SGK Hoạt động 3: (8’)
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung cho cõu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung sau đú đưa ra kết luận chung cho cõu C7
III. Vận dụng:
C6: trong quỏ trỡnh chuyển húa năng lượng của động cơ cú 1 phần bị chuyển húa thành nhiệt năng. Vỡ thế năng lượng bị hao hụt dần, do đú khụng thể chế tạo được động cơ vĩnh cửu.
C7: khi dựng bếp củi cải tiến cú vỏch ngăn thỡ nhiệt thoỏt ra mụi trường ớt hơn so với bếp củi thụng
thường, do đú dựng bếp cải tiến tốn ớt củi hơn so với bếp thụng thường.
4. Củng cố: (5’)
- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + cú thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập..
Ngày thỏng năm 201
Ký duyệt của TCM
*************************************************Ngày soạn: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 68, 69 ễN TẬP I. Mục tiờu: 1. Kiến thức:
- ễn tập lại cỏc kiến thức trọng tõm đó học trong học kỳ II
2. Kĩ năng:
- Giải thớch được một số hiện tượng cú liờn quan.
3. Thỏi độ:
- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiờm tỳc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giỏo viờn:
- Hệ thống cõu hỏi + bài tập
2. Học sinh:
- ễn lại cỏc kiến thức cú liờn quan.
III. Tiến trỡnh tổ chức day - học: 1. Ổn định: (1’)
Lớp: 9 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề TG NỘI DUNG
Hoạt động 1: (10’)
GV: nờu hệ thống cỏc cõu hỏi để học sinh tự ụn tập
HS: suy nghĩ và trả lời cỏc cõu hỏi trờn GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận
chung cho từng cõu hỏi của phần này
I. Lý thuyết:
- Nờu định nghĩa về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng?
- Nờu quan hệ giữa gúc tới và gúc khỳc xạ?
- Nờu sự khỏc nhau cơ bản về tớnh chất của 2 loại thấu kớnh hội tụ và thấu kớnh phõn kỳ?
- Phõn biệt mắt và mỏy ảnh?
- Nờu mối quan hệ giữa ỏnh sỏng trắng và ỏnh sỏng màu?
- Nờu định luật bảo toàn và chuyển húa năng lượng?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề TG NỘI DUNG Hoạt động 2: (25’)
GV: nờu đầu bài và gợi ý
- Cỏc tia sỏng đặc biệt chiếu qua thấu kớnh là cỏc tia nào?
- Sau khi qua thấu kớnh thỡ tia lú cú đặc điểm như thế nào?
HS: suy nghĩ và trả lời
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung HS: nhận xột, bổ xung cho nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
GV: nờu đầu bài
HS: suy nghĩ và trả lời
GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung HS: nhận xột, bổ xung cho nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này
HS: thảo luận với bài 3
Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
Cỏc nhúm tự nhận xột, bổ xung cho cõu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho bài này.
II. Bài tập:
Bài 1: Vẽ ảnh của vật AB? a,
b,
Bài 2: Vẽ ảnh của vật AB ? nhận xột về đặc điểm của ảnh A’B’ ?
Bài 3: Cho hỡnh vẽ như bài 2
Tớnh chiều cao và khoảng cỏch của ảnh đến thấu kớnh biết: Vật AB cao 2cm, khoảng cỏch từ vật đến thấu kớnh là 24cm, tiờu cự của thấu kớnh là 12cm.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề TG NỘI DUNG
4. Củng cố: (7’)
- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm - Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập.
5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’)
- Học bài và làm cỏc bài tập trong sỏch bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ngày thỏng năm 201
Ký duyệt của TCM