4.3.4.1. Đổi mới phương phỏp dạy học.
Quỏ trỡnh dạy học bao gồm hai quỏ trỡnh: quỏ trỡnh dạy và quỏ trỡnh học. Vỡ vậy đổi mới phương phỏp dạy học cũng bao gồm việc đổi mới phương phỏp dạy của giỏo viờn và đổi mới phương phỏp học của học sinh.
- ỏp dụng phương phỏp dạy học nờu vấn đề: nghĩa là việc dạy của giỏo viờn khụng được thiờn về việc truyền thụ lý thuyết một chiều mà cần tập trung vào việc hướng dẫn học sinh tự tỡm hiểu và đưa ra ý kiến của mỡnh về vấn đề đang được nghiờn cứu.
- Tăng cường tổ chức thảo luận, làm bài tập nhúm để qua đú giỳp học sinh rốn luyện kỹ năng tự nghiờn cứu và biết cỏch trỡnh bày, bảo vệ ý kiến của mỡnh, biết suy luận tư duy lụgic.
- Khuyến khớch học sinh viết bài tiểu luận tương ứng với cỏc học phần, để giỳp cỏc em làm quen với cỏc phương phỏp nghiờn cứu khoa học.
- Đảm bảo hài hoà giữa dạy kiến thức, rốn luyện đạo đức, rốn luyện chuyờn mụn, chỳ trọng rốn luyện tay nghề (thực hành).
- Nõng cấp dần về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ để đỏp ứng yờu cầu đào tạo toàn diện, đỏp ứng yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học.
- Động viờn tiến tới bắt buộc giỏo viờn sử dụng cỏc thiết bị, mỏy chiếu nhằm trong giờ giảng để tăng khối lượng kiến thức, kớch thớch tinh thần học tập của học sinh . Cỏc mụn thực hành cần tăng cường hệ thống mụ hỡnh học cụ ( cú thể do giỏo viờn tự chế hoặc do Nhà trường trang bị tuỳ vào yờu cầu của bài học)
- Thường xuyờn tổ chức cỏc cuộc thi giỏo viờn giỏi để cú cơ hội trau rồi rốn luyện kĩ năng sư phạm. Tổ chức định kỳ họp tổ bộ mụn để trao đổi phương phỏp dạy cú hiệu quả.
- Bố trớ lịch dự giờ của giỏo viờn, ớt nhất mỗi giỏo viờn một lần trong một học kỡ để đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giỏo viờn.
* Việc đổi mới phương phỏp học cần tập trung vào cỏc nội dung sau: - Rốn luyện, bồi dưỡng cho học sinh kỹ năng tự học, cụ thể:
+ Kỹ năng xõy dựng kế hoạch tự học
+ Kỹ năng tổ chức kế hoạch tự học: kỹ năng nghe giảng và ghi chộp; kỹ năng đọc tài liệu; kỹ năng hệ thống hoỏ và khỏi quỏt hoỏ trong hoạt động tự học; kỹ năng tự kiểm tra, đỏnh giỏ trong hoạt động tự học;
- Giỳp học sinh tớch cực, chủ động, sỏng tạo trong phỏt hiện và giải quyết vấn đề để chiếm lĩnh tri thức mới, tự hỡnh thành và phỏt triển kỹ năng mới; trong đú cú kỹ năng tự đỏnh giỏ năng lực của bản thõn học sinh.