8. Đóng góp của đề tài
3.3. Khảo sát tính khả thi của một số biện pháp nâng cao chất lượng thực hiện lĩnh
lĩnh vực phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở Quận Bình Tân
Tiến hành khảo sát tính khả thi bằng bảng hỏi: 50 giáo viên dạy lớp 5-6 tuổi và 10 CBQL trường mầm non.
Để đảm bảo hiệu quả của các biện pháp, chúng tôi chỉ chọn thử nghiệm những biện pháp được lựa chọn ở mức rất phù hợp (điểm trung bình từ 2.5 trở lên).
* Cách quy đổi điểm: Tính theo điểm trung bình, điểm thấp nhất là 1, cao nhất là 3, chia làm 3 mức, cụ thể như sau:
Từ 1 đến 1.5: Không phù hợp Từ 1.51 đến 2.5: Phù hợp Từ 2.51 đến 3: Rất phù hợp
Bảng 3.1. Thăm dò tính khả thi của biện pháp tập huấn giáo viên thực hiện lĩnh vực phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi
Nội dung biện pháp
Mức độ phù hợp của biện pháp ĐTB Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp
N % N % N %
.1. Trang bị chương trình giáo dục
mầm non cho tất cả giáo viên. 32 53.3 28 46.7 2.53 1.2. Tập huấn giáo viên về mục tiêu
của lĩnh vực GD phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
31 51.7 28 46.7 1 1.7 2.5
1.3. Tập huấn giáo viên về nội dung của lĩnh vực GD phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
32 53.3 28 46.7 2.53
1.4. Tập huấn giáo viên về kết quả mong đợi của lĩnh vực GD phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
24 40 32 53.3 4 6.7 2.33
1.5. Tập huấn giáo viên về lập kế hoạch dạy học phát triển nhận thức cho trẻ 5-6 tuổi.
32 53.3 28 46.7 2.53
1.6. Tập huấn giáo viên về phương
pháp phát triển nhận thức cho trẻ 5-6 tuổi. 34 56.7 26 43.3 2.57 1.7. Tập huấn giáo viên về cách đánh
giá sự phát triển nhận thức của trẻ. 26 43.4 32 53.3 2 3.3 2.4 1.8. Tập huấn giáo viên về việc xây
dựng môi trường hoạt động giáo dục nhận thức cho trẻ.
32 53.3 28 46.7 2.53
1.9. Tập huấn giáo viên xây dựng và sử dụng bộ công cụ đánh giá sự phát triển của trẻ em 5 tuổi.
31 51.7 29 48.3 2.52
Bảng 3.2. Thăm dò tính khả thi của biện pháp hỗ trợ giáo viên về kỹ năng thực hiện lĩnh vực phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi
Nội dung biện pháp
Mức độ phù hợp của biện pháp ĐTB Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp N % N % N %
dựng kế hoạch dạy học PTNT cho trẻ.
2.2. Xây dựng và thực hiện chuyên đề thiết kế không gian và bố trí góc khám phá khoa học để kích thích hứng thú hoạt động của trẻ.
30 50 30 50 2.5
2.3. Xây dựng và thực hiện chuyên đề xây dựng và sử dụng bộ công cụ đánh giá sự phát triển nhận thức của trẻ em 5 tuổi.
31 51.7 29 48.3 2.52
2.4. Xây dựng và thực hiện chuyên đề dạy toán cho trẻ thông qua môi trường xung quanh.
28 46.7 32 53.3 2.47
2.5. Tổ chức tốt hoạt động thao giảng GD
PTNT cho trẻ tại trường ít nhất 1 lần / học kỳ. 32 53.3 28 46.7 2.53 2.6. GV đăng ký tiết học tốt ít nhất 1 hoạt
động GD PTNT / học kỳ. 32 53.3 28 46.7 2.53
Bảng 3.3. Thăm dò tính khả thi của biện pháp tôn trọng sự tự do trong ý tưởng, trong cách làm của mỗi GV; động viên, khuyến khích, khen thưởng GV kịp thời
Nội dung biện pháp
Mức độ phù hợp của biện pháp Đ T B Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp N % N % N %
3.1. GV được tự do lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện thực hiện GD PTNT phù hợp với nội dung chương trình GD trẻ 5-6 tuổi.
34 56.7 26 43.3 2.57
3.2. Tuyên dương và khen thưởng kịp thời những GV có đầu tư, sáng tạo, có cách làm hay trong việc thực hiện GD PTNT cho trẻ.
34 56.7 26 43.3 2.57
Từ kết quả khảo sát của 3 bảng 3.1, 3.2, 3.3, chúng tôi lựa chọn các biện pháp để đưa vào thử nghiệm như sau:
Thứ nhất, tập huấn giáo viên thực hiện lĩnh vực phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
- Tập huấn giáo viên về nội dung của lĩnh vực giáo dục PTNT trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
- Tập huấn giáo viên về lập kế hoạch dạy học phát triển nhận thức cho trẻ 5-6 tuổi.
- Tập huấn giáo viên về phương pháp phát triển nhận thức cho trẻ 5-6 tuổi.
- Tập huấn giáo viên về việc xây dựng môi trường hoạt động giáo dục PTNT cho trẻ 5-6 tuổi.
- Tập huấn giáo viên xây dựng và sử dụng bộ công cụ đánh giá sự phát triển của trẻ em 5 tuổi.
Thứ hai, hỗ trợ giáo viên về kỹ năng thực hiện lĩnh vực phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
- Xây dựng và thực hiện chuyên đề xây dựng và sử dụng bộ công cụ đánh giá sự PTNT của trẻ 5 tuổi.
- Tổ chức tốt hoạt động thao giảng GD PTNT cho trẻ tại trường ít nhất 1 lần / học kỳ.
- Giáo viên đăng ký tiết học tốt ít nhất 1 hoạt động GD PTNT / học kỳ.
Thứ ba, tôn trọng sự tự do trong ý tưởng, trong cách làm của mỗi GV; động viên, khuyến khích, khen thưởng GV kịp thời.
- GV được tự do lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện thực hiện GD PTNT phù hợp với nội dung chương trình GD trẻ 5-6 tuổi.
- Tuyên dương và khen thưởng kịp thời những GV có đầu tư, sáng tạo, có cách làm hay trong việc thực hiện GD PTNT cho trẻ.
3.4. Thử nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng thực hiện lĩnh vực phát triển nhận thức trong chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở Quận Bình Tân