1. Chân dung Đơ-xtơi-ép-xki
Một tinh cỏch mõu thuẫn và một số phận ngang trỏi .
A Số phận nghiệt ngã
+Trước cửa tũ vũ của ngõn hang, ụng đứng chờ ngày lại ngày...
+Là người khỏch chuyờn cần của hiệu cầm đồ
+ Làm việc suốt đờm trong cơn đau đẻ của + Sống giữa giống người chấy rận
+ Bệnh tật ...
Những yếu tố biểu hiện đẩy nhõn vật vào chỗ tận cựng của sự nghiệt ngĩ đầy bi kịch
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Tổ 3, 4:
Tỡm hiểu, phõn tớch tớnh cỏch mõu thuẫn …
Hs thảo luận.
Khỏi quỏt vấn đề: nột nổi bật mà X.xvai-gơ đĩ khắc họa chõn dung Đụ-xtụi-ộp-xki qua đoạn trớch ?
yếu tố nghệ thuật nào cú tớnh chất chủ đạo ?
Chõn dung nhà văn hiện ra như thế nào ?
Hs nhận xột chung về bỳt phỏp của nhà văn .
Hs luyện tập, theo nhĩm.
2. Tính cách mâu thuẫn
+ Tỡnh cảm mĩnh liệt trong cơ thể yếu đuối của con bệnh thần kinh
+ Phải tỡm đến những cơ hội“thấp hốn” để cho trũn khỏt vọng cao cả .
+ Số phận vựi dập thiờn tài nhưng thiờn tài tự cứu vĩn bằng lao động và tự đốt chỏy trong lao động ( Lao động là sự giải thoỏt và là nỗi thống khổ của ụng )
+ Chịu hàng thế kỉ dằn vặt để chắt lọc nờn những vinh quang cho Tổ quốc, dõn tộc mỡnh (sứ giả của xứ sở , mang lại cho đất nước sự hũa giải , kiềm chế lần cuối sự cuồng nhiệt của cỏc mõu thuẫn thời đại )
Nơi tận cựng của bế tắc, Đụ-xtơi-ép-xki đĩ tỏa sỏng cho vinh quang của Tổ quốc và dõn tộc mình
2. Nghệ thuật viết chân dung văn học- Đối lập: - Đối lập:
cấu trỳc cõu, hồn cảnh, tớnh cỏch ...
- So sỏnh, ẩn dụ: cấu trỳc cõu , hỡnh ảnh so sỏnh ẩn dụ cú tớnh hệ thống .
- Bỳt phỏp vẽ chõn dung văn học : Gắn hỡnh tượng con người trờn khung cảnh rộng lớn
Thể loại khĩ xác định ranh giới:
Tiểu sử -Tiểu thuyết -Chõn dung văn học + Ngũi bỳt viết chõn dung rất tài hoa giàu chất thơ trong văn xuụi chứng tỏ tấm lũng kớnh trọng của X.Xvai-gơ dành cho Đụ- xtụi-ộp-xki thật lớn lao biết chừng nào.
II. Luyện tập
nhõn vật với tỏc giả và với cả nước Nga + Với sự thành kớnh xuất thần...ụng bỏo trước sứ mệnh thiờng liờng của sự hũa giải nước Nga.
+ Sự hứng khởi thật khụng giới hạn ,một vũng hào quang chúi lọi bao quanh con người bị hành khổ này .
+...Giấc mơ thiờng liờng của Đụ-xtụi-ộp- xki được thực hiện trong đỏm tang của ụng sự đồn kết của tất cả những người Nga.
Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài sau Nghị luận về một hiện tượng đời sống
Ngày soạn: 28/8/2008
Tuần bốn: từ tiết 10 đến tiết 12 Tiết 12
Nghị luận về một hiện tợng đời sốngA. Mục tiêu bài học A. Mục tiêu bài học
Giỳp Hs
1. Về kiến thức
Naộm ủửụùc caựch laứm baứi nghũ luaọn về moọt hieọn tửụùng ủụứi soỏng.
2. Về kĩ năng
Bieỏt vaọn dúng caực kieỏn thửực vaứ kú naờng về nghũ luaọn xaừ hoọi ủeồ bỡnh luaọn, ủaựnh giaự moọt hieọn tửụùng ủụứi soỏng.
3. Về thái độ
Coự yự thửực thaựi ủoọ ủuựng ủaộn trửụực caực hieọn tửụùng của ủụứi soỏng.
B. Phơng tiện dạy học+Sỏch giỏo khoa, sỏch Gv +Sỏch giỏo khoa, sỏch Gv
+Thiết kế giỏo ỏn, phiếu học tập
+Tranh ảnh, t liệu về những tấm gơng tốt tiêu biểu trong cuộc sống. C. Cách thức tiến hành
Hớng dẫn đọc-hiểu, kết hợp các phơng pháp trao đổi, thảo luận nhĩm. Trả lời các câu hỏi.
D. Tiến trình dạy học1.ổn định, sĩ số? 1.ổn định, sĩ số?
2. Kiểm tra bài cũ: chân dung nhà văn Đơ-xtơi-ép-xki ? 3.Bài mới:
Trong cuoọc soỏng cuỷa chuựng ta bieỏt bao nhiẽu cãu chuyeọn vui, cuừng khõng ớt cãu chuyeọn buồn coự bieỏt bao ngửụứi toỏt, vieọc toỏt cuừng khõng ớt nhửừng ngửụứi coứn maỷi mẽ vụựi nhửừng troứ chụi võ boồ, lao vaứo caực teọ nán xaừ hoọi. Taỏt caỷ nhửừng ủiều ủoự ủều laứm cho chuựng ta phaỷi suy nghú, baứy toỷ yự kieỏn quan ủieồm cuỷa mỡnh về vaỏn ủề ủoự moọt caựch thuyeỏt phúc, chuựng ta seừ tỡm hieồu baứi hóc “Nghũ luaọn về moọt hieọn tửụùng ủụứi soỏng"
Khuyến khích học sinh nêu vắn tắt những tấm gơng tốt trong cuộc sống, để tạo khơng khí hấp dẫn cho giờ học
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. Khái niệm
Thế nào là hiện tượng đời sống ?
Thế nào là nghị luận về một hiện tượng đời sống?