II. Trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
(Nguyễn Đình Thi) A Mục tiêu bài học
A. Mục tiêu bài học
Giỳp Hs
+ Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ.
+ Thấy được nột tài hoa của Nguyễn Đỡnh Thi trong nghệ thuật lập luận, cỏch đưa dẫn chứng, sử dụng từ ngữ, hỡnh ảnh ... để làm sỏng tỏ từng vấn đề đặt ra trong bài viết
B. Phơng tiện dạy học+Sỏch giỏo khoa, sỏch Gv +Sỏch giỏo khoa, sỏch Gv
+Thiết kế giỏo ỏn, phiếu học tập +Thơ Nguyễn Đỡnh Thi
C. Cách thức tiến hành
Hớng dẫn đọc-hiểu, kết hợp các phơng pháp trao đổi, thảo luận nhĩm. Trả lời các câu hỏi.
D. Tiến trình dạy học1.ổn định, sĩ số? 1.ổn định, sĩ số? 2. Kiểm tra bài cũ:
Vì sao văn thơ Nguyễn Đình Chiểu cũng giống nh "những vì sao cĩ ánh sáng khác thờng", "con mắt của chúng ta phải chăm chú nhìn thì mới thấy" ?
3.Bài mới:
Thơ ca là một loại hỡnh nghệ thuật độc đỏo, trong lịch sử phỏt triển, thơ ca được con người hiểu và nhận thức khụng hồn tồn giống nhau. Ở nước ta, trong những năm đầu của cuộc khỏng chiến chống Phỏp, văn nghệ sĩ lỳc bấy giờ khụng khỏi khụng cũn những vướng mắc về mặt tư tưởng và quan niệm sỏng tỏc. Để phục vụ khỏng chiến tốt hơn nữa, thơ ca phải cần được nhỡn nhận, định hướng trờn nhiều phương diện. Trong hội nghị tranh luận văn nghệ ở Việt Bắc (thỏng 9 năm 1949), Nguyễn Đỡnh Thi đĩ tham gia tranh luận với bài “Mấy ý nghĩ về thơ”. Bài viết đĩ thể hiện một quan niệm đỳng đắn về thơ núi chung, thơ ca khỏng chiến núi riờng.
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. Đặc trng cơ bản nhất của thơ
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Hs căn cứ vào SGK để trả lời
+Đặc trưng cơ bản nhất của thơ và quỏ trỡnh ra đời của một bài thơ ?
+Thế nào là “rung động thơ” và “làm thơ”?
Những đặc điểm của