Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa tác giả đề xuất 5 biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục. trong thực tiễn đây là các biện pháp mà trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa cần quan tâm nhiều hơn, ngoài ra còn có kết hợp sử dụng các biện pháp khác. Mỗi
biện pháp đều đề xuất đều có ý nghĩa, vị trí, vai trò, mục đích khác nhau nhằm tác động mạnh mẽ đến các giai đoạn của quá trình quản lý hoạt động dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Đồng thời các biện pháp quản lý trên đều có quan hệ thống nhất tác động qua lại với nhau để hỗ trợ cho quản lý hoạt động dạy học của nhà trường có hiệu quả. Do đó, quản lý hoạt động dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo dục cần thực hiện một cách đồng bộ các biện pháp để phát huy tác dụng của chúng. Mỗi biện pháp đều có cơ sở để thực hiện, biện pháp này sẽ là điều kiện hỗ trợ, tương tác của biện pháp kia.
Trong 5 biện pháp nêu trên thì biện pháp 2: Quản lý chỉ đạo việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực là biện pháp quan trọng, trọng tâm. Bởi khi quản lý chỉ đạo tốt giáo viên thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học đúng theo quan điểm, chỉ đạo của Đảng, nhà nước, thì việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng pháp triển năng lực phát huy hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Tiếp đó là biện pháp: Nâng cao nhận thức về việc đổi mới căn bản toàn diện trong đó hoạt động dạy học là nhiệm vụ quan trọng, có thể nói đây là biện pháp quan trọng bởi chỉ có nhận thức tốt, nhận thức đúng và hiểu được ý nghĩa, vai trò, tác dụng của quản lý hoạt động dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo dục thì mới có được phương pháp, cách thức tổ chức quản lý giáo dục đạt hiệu quả tốt nhất.
Như vậy khi thực hiện tốt và có tính đồng bộ các biện pháp quản lý hoạt động dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo dục sẽ giúp trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa tỉnh Điện Biên thực hiện tốt chức năng đào tạo, quản lý giáo dục, phát huy các nguồn lực. Từ đó tạo ra thế hệ trẻ có kiến thức, năng lực, phẩm chất sẽ đáp ứng công cuộc phát triển kinh tế - xã hội ở các vùng dân tộc và miền núi nói riêng và cả nước nói chung.