Đội ngũ giáo viên những năm gần đây không ổn định, nhiều giáo viên đang ở độ tuổi sinh đẻ hay còn đi học. Tiêu chí lựa chọn giáo viên không có, chủ yếu là xin cho, giáo viên là người dân tộc thiểu số còn nhiều nên khả năng thích ứng với điều kiện đổi mới còn hạn chế, chưa sáng tạo chủ động trong công việc.
Về phía học sinh, tuy được thi tuyển nhưng khả năng tư duy lại hạn chế, nhiều học sinh có điểm đầu vào thấp có những học sinh thi đầu vào môn toán hoặc lý được 0,5 điểm, thậm chí có em được 0,25 điểm cũng được theo học tại trường. Lý do, 100% học sinh là con em đồng bào các dân tộc thiểu số trong huyện và lại ở những vùng đặc biệt khó khăn, tuyển sinh lại chia theo xã. Môi trường xã hội phức tạp, ảnh hưởng của mặt trái kinh tế thị trường lớn. Tệ nạn xã hội đa dạng và nguy hiểm. Chế độ đãi ngộ cho đội ngũ nhà giáo chưa đủ để tạo động lực cho họ làm tốt hơn công tác giảng dạy, giáo dục của mình.
Tiểu kết chương 2
Qua khảo sát tìm hiểu thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học ở trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa, tác giả nhận thấy:
Hiệu trưởng nhà trường đã thực hiện khá đầy đủ các khâu của quá trình quản lý, từ khâu lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo đến kiểm tra đánh giá. Hiệu trưởng cũng đã tìm kiếm những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên những biện pháp đó còn thiếu tính đồng bộ và chưa đi vào chiều sâu giúp tạo động lực cho giáo viên và học sinh nhà trường phát huy hơn nữa khả năng vốn có của mình. Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng và đạt chuẩn một phần đã tạo được niềm tin cho học sinh nhưng chưa đủ để làm thỏa mãn họ. Việc đổi mới phương pháp dạy học còn hạn chế. Còn một số giáo viên vẫn chưa thực sự say mê với nghề nên tinh thần trách nhiệm chưa cao. Từ việc tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng của việc quản lý hoạt động dạy học ở trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên, tác giả nhận thấy được những ưu điểm, tồn tại, thuận lợi, khó khăn của nhà trường. Qua đó đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng mục tiêu toàn diện trong giai đoạn hiện nay.
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ở TRƯỜNG PTDTNT THPT HUYỆN TỦA CHÙA TỈNH ĐIỆN BIÊN TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC