Thực trạng nhận thức của giáo viên và học sinh về hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường THPT Q12 thành phố HCM

Một phần của tài liệu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường thpt quận 12 tp hồ chí minh (Trang 37 - 38)

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 12 TP HỒ CHÍ

2.3.1Thực trạng nhận thức của giáo viên và học sinh về hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường THPT Q12 thành phố HCM

hướng nghiệp ở các trường THPT Q12 thành phố HCM

Trước khi khảo sát thực trạng quản lý HĐGDHN ở các trường THPT Q12, tác giả đã tiến hành thăm dò nhận thức của cả ba nhóm đối tượng là CBQL, GV và HS về tầm quan trọng của HĐGDHN. Vì như chúng ta đã biết nhận thức luôn quyết định và chi phối hành động của con người

Bảng 2.2 Thái độ của học sinh THPT về hoạt động GDHN

STT Thái độ Số lượng % Ý thức tham gia lượng Số %

1 Không thích 22 14.7 Không tích cực 40 26.7

2 Có, không cũng được 47 31.3 Ít tích cực 47 31.3

3 Thích 62 41.3 Tích cực 51 34.4

4 Rất thích 19 12.7 Rất tích cực 12 8.0

Qua bảng 2.2 ta có thể nhận thấy có khoảng 12.7% học sinh “rất thích” và có đến 41.3% học sinh “thích” HĐGDHN ở trường. Như vậy nhìn chung tỉ lệ các em quan tâm hoạt động giáo dục hướng nghiệp là 54%, điều này chứng tỏ rằng các em học sinh trung hoc phổ thông rất quan tâm đến vấn đề nghề nghiệp và việc chọn nghề trong tương lai. Tuy nhiên, có thể thấy vẫn còn một số lượng không nhỏ các em học sinh chưa thấy được tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Vì vậy nhà trường cần có những biện pháp thiết thực, hiệu quả tác động đến các em học sinh nhằm nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho các em. Song song với vấn đề về thái độ, thì ý thức tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường học sinh “rất tích cực” tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường chiếm 8.0% và “tích cực” tham gia chiếm 34.4%, mức độ bình quân chiếm 42,4%. Qua đó có thể nói rằng một bộ phận không nhỏ các em học sinh luôn quan tâm và ý thức được tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Nhất là định hướng nghề nghiệp tương lai cho bản thân và xác định mức độ cần thiết trong việc chọn nghề phù hợp với năng lực sở trường của bản thân học sinh.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 CBQL GV 75% 80% 12.5% 19.2% 7.5% 5%

Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng

0.8%

Rất quan trọng

Một phần của tài liệu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường thpt quận 12 tp hồ chí minh (Trang 37 - 38)