- Khen thởng kỷ luật kịp thời đối với giáo viên và học sinh: Có nh vậy mới động viên và khuyến khích đợc giáo viên và học sinh thực hiện dạy tốt,
2.2.1.Đội ngũ cán bộ quản lý: Trong sự nghiệp phát triển Giáo dục và Đào tạo công tác quản lý luôn đóng vai trò hết sức quan trọng, đội ngũ cán bộ
Đào tạo công tác quản lý luôn đóng vai trò hết sức quan trọng, đội ngũ cán bộ quản lý trờng học là một trong những nhân tố cơ bản quyết định đến viện hoàn thành mục tiêu đào tạo của nhà trờng.
Năm học Trờng THPT Tổng Thạc
sỹ ĐH CĐ
Trình độ chính trị
T. Gia 1 T. Gia 2 T Gia 3 CC TC SC
2004 - 2005 3 3 3 9 1 8 0 0 4 5
2005 - 2006 3 3 5 11 1 10 0 0 4 7
2006 - 2007 3 4 5 12 1 11 0 0 4 8
2007 - 2008 3 4 5 12 3 11 0 0 5 7
(Nguồn sở GD - ĐT, tỉnh Thanh Hoá)
Đội ngũ cán bộ quản lý các trờng THPT huyện Tĩnh Gia có những u điểm nh sau:
- Có đủ phẩm chất chính trị, đạo đức, có kinh nghiệm quản lý, có uy tín với tập thể s phạm, chính quyền và nhân dân địa phơng đợc nhân dân, giáo viên và học sinh tin yêu;
- Có lập trờng t tởng vững vàng, yêu nghề, gắn bó với địa phơng và nhà trờng. Đều đợc trởng thành từ giáo viên giảng dạy chuyên môn, là những ngời tâm huyết với nghề, nhiệt tình với sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo miền núi, hiểu rõ hoàn cảnh địa phơng nơi trờng đóng và nắm chắc đối tợng quản lý, thực sự an tâm công tác lâu dài tại địa phơng;
- Luôn gơng mẫu đi đầu trong mọi công tác, chấp hành tốt mọi chủ tr- ơng chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nớc, chăm lo đến đời sống của giáo viên cả về vật chất lẫn tinh thần;
- Là tấm gơng cho giáo viên noi theo. Thờng xuyên tự bồi dỡng nghiệp vụ quản lý nhằm hoàn thành nhiệm vụ chính trị của nhà trờng. Trong công tác quản lý thực hiện nguyên tắc Đảng lãnh đạo, phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng nh Công đoàn, Đoàn thanh niên để chỉ đạo mọi hoạt động trong nhà trờng mà trọng tâm là hoạt động dạy học.
Tuy nhiên đội ngũ cán bộ quản lý các trờng THPT trong huyện Tĩnh Gia ngoài những u điểm trên còn có một số hạn chế nh sau:
- Một số cán bộ quản lý số năm làm quản lý ít, do đó kinh nghiệm quản lý còn hạn chế;
- Cán bộ quản lý ở các trờng khác nhau, phong cách quản lý khác nhau nên hiệu quả quản lý cũng khác nhau;
- Việc trao đổi kinh nghiệm quản lý giữa các trờng THPT trong huyện cũng cha đợc thờng xuyên, do vậy đã ảnh hởng đến việc bồi dỡng năng lực quản lý của ngời CBQL.
Nguyên nhân của các hạn chế trên là:
- Một số cán bộ quản lý còn ngại học tập để nâng cao trình độ, cha mạnh dạn trong việc tiếp thu và vận dụng những vấn đề mới vào công tác quản lý của mình;
- Một số cán bộ quản lý còn cha thật năng động, không phát huy đợc hết thế mạnh của giáo viên;
- Một số cán bộ quản lý còn thiếu kinh nghiệm nên không kiểm soát hết đợc các tình hình hoạt động trong nhà trơng.