2. Học sinh tự xây dựng BĐKN trong khâu củng cố, ôn tập
2.7.5. Tổ chức quá trình thực hiện CHBH4 và 5 (tiết 9 đến 11)
• Tiết 9:
*Mục đích: Hoàn thành CHBH 4
Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5 phút - Nhóm trưởng ghi nhận sự
chuẩn bị của các thành viên. - Cả nhóm thống nhất câu trả lời.
20 phút - Chọn sử dụng bản đồ khuyết để dạy CHBH 4.
- Phát bản đồ khuyết ( bản đồ 2.6) - Đưa ra hệ thống câu hỏi:
1.Nội năng của một vật là gì ?
2. Nội năng của một vật phụ thuộc vào yếu tố nào?
3. Nội năng của khí lí tưởng phụ thuộc vào yếu tố nào?
4. Cách nào làm thay đổi nội năng của khối khí?
5. Khi chỉ thực hiện công độ biến thiên nội năng bằng gì?
6.Khối khí nhận công thì nội năng tăng hay giảm?
7. Khối khí sinh công lên vật khác thì nội năng tăng hay giảm?
8. Khi chỉ truyền nhiệt độ biến thiên nội
- Làm việc theo nhóm, điền các khái niệm còn thiếu vào bản đồ.
năng bằng gì?
9. Khi khối khí nhận nhiệt thì nội năng tăng hay giảm? Hoặc khối khí truyền nhiệt thì nội năng tăng hay giảm?
10. Cùng một lúc vừa thực hiện công và truyền nhiệt thì độ biến thiên nội năng được xác định như thế nào?
11. Nội dung của nguyên lí I Nhiệt động lực học?
12. Áp dụng nguyên lí I Nhiệt động lực học vào các quá trình biến đổi trạng thái của chất khí?
15 phút - Nhận xét, giải thích cho rõ. -Phát phiếu HT ở nhà (phiếu số 4)
- Các nhóm lần lượt cử đại diện lên trình bày câu trả lời do nhóm đã thống nhất qua. - Theo dõi và nhận xét câu trả lời của các nhóm bạn để điều chỉnh, góp ý cho đáp án tối ưu nhất. • Tiết 10: *Mục đích: - Hoàn thành CHBH 5
-Làm được bài tập trong SGK.
10 phút
- Yêu cầu các nhóm trình bày câu trả lời đã chuẩn bị ở nhà.
- Nhóm trưởng ghi nhận sự chuẩn bị của các thành viên. - Trình bày câu trả lời
5 phút Đặt 2 câu hỏi để HS hoàn thiện bản đồ: 1. Trong quá trình thực hiện công cho khối khí năng lượng chuyển từ dạng này sang dạng khác. Đó là quá trình thuận nghịch hay không thuận nghịch?
2. Trong quá trình truyền nhiệt cho khối khí nội năng truyền từ vật này sang vật khác. Đó là quá trình thuận nghịch hay không thuận nghịch?
- Thảo luận nhóm.
30 phút Yêu cầu HS lên bảng giải bài tập SGK
• Tiết 11: *Mục đích:
-Kiểm tra tiếp thu bài của HS.
Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
15 phút Phát đề kiểm tra Làm bài kiểm tra 10 phút
20 phút Giao vấn đề cho các nhóm về tìm hiểu: - Vấn đề 1: Các em tìm hiểu cấu
tạo, nguyên tắc hoạt động của máy lạnh? Lợi ích và tác hại của máy lạnh? Có nên sử dụng máy lạnh không?
- Vấn đề 2: Các em tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt? Lợi ích và tác hại
- Các nhóm bốc thăm chọn vấn đề 1 hay 2. - Chuẩn bị bài báo cáo,
tuần sau trình bày (tiết 13).
của động cơ nhiệt?
• Tiết 12: Củng cố toàn chủ đề
*Mục đích: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức toàn chủ đề
Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
40 phút - Đưa hệ thống câu hỏi giúp HS tinh lọc kiến thức (những câu hỏi ở mục 2.6.4 trang 71)
- Giúp HS liên kết giữa chương “Chất khí” và “ Cơ sở nhiệt động lực học”
- Thảo luận nhóm tìm câu trả lời.
- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời.
5 Phút -Kiểm tra tiến trình HS chuẩn bị bài báo cáo cho tiết học sau
-Báo cáo tiến trình chuẩn bị
• Tiết 13: Báo cáo tìm hiểu về máy lạnh và động cơ nhiệt
Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
45 phút - Quan sát lớp
- Cuối mỗi vấn đề nhấn mạnh lại những ý quan trọng.
- Đại diện nhóm trình bày vấn đề tìm hiểu bằng bài giảng điện tử.
• Tiết 14:Bài tập toàn chủ đề
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Dựa trên lí luận đã tìm hiểu, chúng tôi đã thiết kế tiến trình giảng dạy chương “Chất khí” và “Cở sở nhiệt động lực học” vật lí 10 cơ bản. Cụ thể
+ Xây dựng bộ câu hỏi như sự định hướng cho việc dạy và học. + Xây dựng BĐKN mẫu cho các CHBH.
+ Đề xuất quy trình sử dụng của từng loại BĐKN trong dạy học.
+ Thiết kế giáo án vận dụng BĐKN dạy kiến thức các chương “Chất khí” và “Cơ sở nhiệt động lực học”
Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM