Nhận thức của giảo viên về điều kiện, cách thức thực hiện nộ

Một phần của tài liệu Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học tại một số trường mầm non khu vực huyện đông anh thành phố hà nội (Trang 39 - 41)

dung giảo dục kĩ năng sắng Nhận thức của giáo viên về điều kiện, cách

thức thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học” thể hiện qua kết quả trả lời câu hỏi:

• Câu 5

• Theo thầy cô, đế giáo dục các nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn giáo viên có cần nắm được đặc điếm tâm sinh lí của trẻ không?

• Đáp án □ Có

□ Không Ket quả thu được:

Bảng 2.5: Nhận thức của giáo viên về điều kiện, cách thức thực hiện nội dung

giảo dục kĩ năng sống

• Kêt quả • Có • Không

• Tên trường • Sô

phiêu • % •ô phiêuS • % • Mâm non Cô

Loa • 15 •00 1 • 0 • 0

• Mâm non Kim

Chung • 10 •100 • 0 • 0

• Mâm non Tiên

Dương • 10 •100 • 0 • 0

• Có thế thấy hầu hết các giáo viên đều nhận thức được rằng: đế giáo dục • các nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ thì giáo viên phải nắm rõ được đặc điểm • tâm lí của trẻ theo từng độ tuối. Ó lứa tuối mẫu giáo thường có những biến đối tâm • 39

• lí phức tạp và mỗi lứa tuổi là khác nhau cho nên việc nắn được tâm lí trẻ là một việc làm vô cùng quan trọng và cần thiết.

- Đe tìm hiểu cách thức khai thác nội dung giáo dục kĩ năng sống chúng tôi đã sử dụng câu hỏi:

• Câu 6

• Việc thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học” được thầy cô triển khai như thế nào?

□ Đặt câu hỏi mở để trẻ tự trả lời □ Tạo tình huống cho trẻ

□ Chủ yếu giáo dục bằng lời nói của cô Ket quả thu được:

Bảng 2.6: Cách thức thực hiện các nội dung giáo dục kĩ năng sống thông qua

• cho trẻ thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với tác phấm văn học” của các giáo viên có sự chênh lệch khá nhiều giữa các hình thức thực hiện. Trong đó, việc đặt câu hỏi mở để trẻ tự trả lời chiếm tỉ lệ cao (50 - 53%) đây cũng là một hình thức hay để phát triên tư duy của trẻ. Việc giáo dục chủ yếu bằng lời nói của cô vẫn chiếm tỉ lệ khá cao tại các trường mầm non.

hoạt động cho trẻ làm quen vói tác phấm văn học

Tr

ườngCổ LoaMầm non Mâm non Kim ChungMầm non Tiên Dương • Hì nh thức • a •b •c •a •b • c • a • b • c • Kê t quả •8 •25523415 • % • 51352 •3 •4 •10 • 0 5

2.4.Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trong hoạt động “cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học”

2.4.1. Nhận thức của giáo viên về hiệu quả của các phương pháp dạy học trong hoạt động “cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học”

Một phần của tài liệu Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học tại một số trường mầm non khu vực huyện đông anh thành phố hà nội (Trang 39 - 41)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(58 trang)
w