5. Cấu trỳc luận văn
2.1.Tri thức trong cỏc bài từ ngữ
Từ ngữ là đơn vị quan trọng, cú ý nghĩa quyết định đối với một ngụn ngữ. Chỉ cú từ là tớn hiệu ngụn ngữ đớch thực, là đơn vị được cựng để tổ chức cỏc thụng điệp bằng ngụn ngữ.
Từ là một trong cỏc đơn vị của ngụn ngữ, nhưng phải bắt đầu từ nú ngụn ngữ mới thực hiện chức năng giao tiếp và tư duy. Muốn tạo cõu để giao tiếp, con người phải cú một vốn từ nhất định và cỏc quy tắc ngữ phỏp để kết hợp cỏc đơn vị từ vựng lại với nhau
Trong chương trỡnh CCGD 2000, từ ngữ được dạy trong 66 tiết. Trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng cấp THCS mụn Ngữ văn, từ ngữ được dạy trong 63 tiết phõn bố từ lớp 6 đến lớp 9.
Như vậy, rừ ràng phần từ ngữ chiếm một tỉ lệ khỏ cao trong toàn bộ số tiết phõn cho chương trỡnh Tiếng Việt. Điều đú đó núi lờn vai trũ và vị trớ của dạy học từ ngữ.
Nội dung Chương trỡnh Ngữ văn cú những thay đổi cơ bản. Nội dung bài học Tiếng Việt được biờn soạn theo hướng tớch hợp, khụng quỏ thiờn về cấu trỳc, khỏi niệm, cỏc hiện tượng tiếng Việt mà chỳ trọng vào việc chọn lọc, dạy học cỏc mụ hỡnh cụ thể, hướng học sinh vào hoạt động giao tiếp. Nội dung phần tiếng Việt trong SGK Ngữ văn THCS tương đối phong phỳ, đa dạng. Trong đú cú đầy đủ cỏc nội dung về ngữ õm, từ vựng, ngữ phỏp, phong cỏch học. Sau đõy chỳng ta sẽ tỡm hiểu nội dung của phần từ ngữ trong toàn bộ chương trỡnh Tiếng Việt THCS:
Lớp 6: cú cỏc tri thức: từ đơn và từ phức, từ nượn, từ Hỏn Việt, nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ, cỏc lỗi thường gặp và cỏch sửa lỗi, cỏc biện phỏp tu từ.
Lớp 7: từ ghộp, từ lỏy, từ phức Hỏn Việt, sử dụng từ Hỏn Việt, cỏc lỗi thường gặp về dựng từ và cỏch sửa lỗi; từ đồng nghĩa, từ trỏi nghĩa, từ đồng õm. Lớp 8: từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội, từ Hỏn Việt, trường từ vựng, cấp độ khỏt quỏt nghĩa từ ngữ, từ tượng thanh, từ tượng hỡnh.
Lớp 9: thuật ngữ, từ Hỏn Việt, sự phỏt triển của từ vựng tiếng Việt, trau dồi vốn từ.
Nhỡn vào những đơn vị tri thức cú mặt trong chương trỡnh Ngữ văn THCS, cú thể thấy, những vấn đề cốt yếu, quan trọng nhất của cấp độ này đó cú mặt. Nếu so sỏnh với những tri thức từ ngữ giữa chương trỡnh bậc THCS với bậc THPT thỡ cú thể thấy ngay những tri thức của bậc THCS phong phỳ hơn rất nhiều. Phần lớn những bài về từ ngữ ở bậc THPT chỉ tập trung luyện tập về cỏc vấn đề lớ thuyết mà học sinh đó được học ở bậc dưới.