5. Cấu trỳc luận văn
2.3.1. Những điểm tương đồng
Thứ nhất, nội dung kiến thức về từ ngữ được đưa vào trong sỏch giỏo khoa Tiếng Việt THCS cũ và trong sỏch Ngữ văn THCS mới là khỏ toàn diện và bao quỏt được hầu như tất cả cỏc vấn đề quan trọng nhất của bộ mụn từ vựng học. Sự phõn phối tri thức khỏ đồng đều ở cỏc học kỡ và cỏc lớp. Đó cú sự ưu tiờn hơn nhất định cho những vấn đề quan trọng cú tớnh then chốt của việc dạy học từ ngữ. Đú là cỏc từ ngữ Hỏn - Việt và việc mở rộng vốn từ cho học sinh.
Thứ hai, cỏch cấu trỳc nội dung của hai bộ sỏch núi trờn là tương đối hợp lớ, khoa học, tạo ra được mối quan hệ mật thiết giữa cỏc phõn mụn: tiếng Việt, Đọc - hiểu văn bản và Tập làm văn.
Thứ ba, chương trỡnh và sỏch giỏo khoa của hai bộ sỏch đú đó thực hiện được yờu cầu đi từ dễ đến khú, từ đơn giản đến phức tạp.
Thứ tư, cả hai bộ sỏch cũng đó đề ra cỏc kiểu bài cơ bản: Lớ thuyết và thực hành về từ ngữ cũng thể hiện rừ được tớnh khoa học. Tất cả được xõy dựng trờn cơ sở khoa học nhất định, phự hợp với trỡnh độ tư duy và năng lực nhận thức của học sinh THCS. Cỏc khỏi niệm khụng phải được dạy bằng cỏch dẫn ra những định nghĩa khụ khan trừu tượng ngay từ đầu, mà dẫn dắt học sinh đi từ cỏc hiện tượng ngụn ngữ cụ thể, sinh động được thể hiện qua ngữ liệu là cỏc đoạn văn, đoạn thơ... để đi đến những khỏi niệm cú tớnh chất lớ thuyết.