1.2.2.1. Giá trị sống(hay giá trị cuộc sống)
Trong khoảng mười năm trở lại đây, các đề tài nghiên cứu, hội thảo, báo chí lại dấy lên “ phong trào” nghiên cứu giá trị sống. Khi đề cập giá trị sống là mối nói đến những giá trị thiết thực cho cuộc sống của từng cá nhân con người đang sống, hoạt động, gắn liền với kỹ năng sống, giúp người ta sống và làm việc hiệu quả hơn cho cá nhân và xã hội.
Giá trị sống là những điều chúng ta cho là quý giá, là quan trọng, là có ý nghĩa đối với cuộc sống của mỗi người. Giá trị sống trở thành động lực để người ta nỗ lực phấn đấu để có được nó. GTS mang tính cá nhân, không phải GTS của mọi người đều giống nhau. Có người cho rằng “ Tiền bạc là trên hết”, có người
29
cho rằng tình yêu thương mới là quý giá nhất trên đời. Có người coi trọng Lòng trung thực hay sự bình yên….
Giá trị sống chủ yếu hướng vào những giá trị tinh thần không đề cập đến giá trị tiền bạc, giàu sang, sức khỏe…) và chủ yếu hướng và các bình diện:
- Những giá trị phẩm chất nhân cách, đạo đức bản thân( khoan dung, khiêm tốn, giản dị, trung thực, yêu thương, hạnh phúc)
- Những giá trị quan hệ liên nhân cách, quan hệ với nhóm, với cộng đồng…(tôn trọng, hợp tác, đoàn kết, trách nhiệm)
- Đồng thời cũng quan tâm đến một số giá trị chung ( hòa bình, tự do…) Giá trị sống là “ linh hồn” bên trong, kỹ năng sống là biểu hiện giá trị sống ra hành vi bên ngoài. Cho nên giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống không thể tách rời nhau.
Như vậy, có thể hiểu Giá trị sống là một hình thái ý thức xã hội, là hệ thống các quna niệm về cải thiện, cái ác trong mối quan hệ của con người với con người. Giá trị sống về bản chất là những quy tắc, những chuẩn mực trong quan hệ xã hội, được hình thành và phát triển trong cuộc sống, được cả xã hội thừa nhận. Giá trị sống là quy tắc sống, nó có vị trí to lớn trong đời sống, và định hướng cho cuộc sống của mỗi cá nhân, điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực của xã hội [19, tr.16].
Giá trị sống có ý nghĩa và vai trò quan trọng tạo ra động lực thúc đẩy con người phát triển: tạo ra động cơ cho hành động, hành vi; thúc đẩy ham muốn hướng đến chân, thiện, mỹ; giải quyết tốt những mâu thuẫn của cá nhân với cộng đồng, với tự nhiên…
1.2.2.2. Giáo dục giá trị sống
Giáo dục GTS là một quá trình tổ chức tác động có chủ định của các lực lượng giáo dục, trong đó giáo dục nhà trường giữ vai trò chủ đạo, để tạo ra sự thống nhất tác động giáo dục, phát huy những yếu tố tích cực, hạn chế những
30
ảnh hưởng tiêu cực tới học sinh, nhằm phát huy tính tích cực tự giá rèn luyện, tạo ra động cơ, thái độ đúng đắn trong cuộc sống, học tập và hoạt động xã hội, để học sinh học tập, làm việc hiệu quả hơn có lối sống nếp sống tốt đẹp mang lại lợi ích cho chính học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội.
Giáo dục GTS cho học sinh là quá trình giúp học sinh tiếp thu, lĩnh hội những giá trị truyền thống của dân tộc và những giá trị phổ quát của nhân loại, biến thành những giá trị đặc trưng của bản thân mỗi học sinh, giúp cho các em có suy nghĩ, thái độ và hành động tích cực, hiệu quả, phù hợp với bản thân và đáp ứng mong đợi của gia đình, nhà trường và xã hội.
Đối với học sinh trung học cơ sở nội dung giáo dục giá trị sống cần hệ thống hóa những giá trị sống phổ quát của nhân loại đó là; Hòa bình, tôn trọng, yêu thương, hạnh phúc, trung thực, khiêm tốn, trách nhiệm, giản dị, khoan dung, hợp tác, tự do cùng với các giá trị truyền thống của con người Việt nam đó là: Tinh thần yêu nước, yêu thương con người, tinh thần đoàn kết, tinh thần lao động cần cù tiết kiệm. Nhưng mở rộng và nâng nội dung lên một tầm cao đáp ứng yêu cầu của cuộc sống đương đại. Nội dung của những giá trị sống đối với học sinh trung học cơ sở cần hướng các em đến hoàn thiện nhân cách một người thanh thiếu niên, một công dân, hướng đến một nhân cách nghề nghiệp, một thanh thiếu niên thời đại mang những giá trị tinh hoa bản sắc dân tộc và những giá trị phổ quát của nhân loại, hướng đến một lối sống tình nghĩa, hài hòa giữa đời sống cá nhân, bạn bè – tình yêu – sự nghiệp – trách nhiệm xã hội. Hướng các em vươn tới nhân cách lý tưởng mang những giá trị phổ quát của một thanh thiếu niên thời đại, không chỉ của dân tộc mà còn của nhân loại trong một thế giới mở.