- Các trường có đủ điều kiện tổ chức cho học sinh được học tin học là môn tự chọn Trong quá trình dạy học môn Tin học, giáo viên có thể triển kha
3.2.2. Biện pháp 2: Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch ứng dụng và quản lí ứng dụng CNTT trong dạy học
lí ứng dụng CNTT trong dạy học
3.2.2.1. Mục đích của biện pháp
- Xác định ưu tiên và sự đầu tư của Nhà nước cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học.
- Xác định các biện pháp hữu hiệu cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học giúp các trường trung học cơ sở tăng cường ứng dụng CNTT vào việc đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu quả các phần mềm hỗ trợ dạy học trong công tác quản lí; gắn kết chặt chẽ hoạt động của ngành với quá trình tin học hoá.
Tạo sự chuyển biến tích cực về ứng dụng CNTT trong toàn ngành GD&ĐT trên cơ sở nâng cao trình độ, kỹ năng ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và công tác quản lí ứng dụng CNTT trong giáo dục nhằm nâng cao chất lượng GD&ĐT ở các trường trung học cơ sở.
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp
- Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các môn học cấp trung học cơ sở. Tập huấn kỹ năng xây dựng bài
giảng điện tử e-Learning tới giáo viên các trường trung học cơ sở. Trong đó có việc bồi dưỡng trình độ tin học cơ bản và tin học nâng cao, cách sử dụng các thiết bị CNTT cho cán bộ quản lí.
3.2.2.3. Cách thực hiện biện pháp
* Tiếp tục triển khai dạy môn Tin học trong nhà trường
- 100% các trường trung học cơ sở triển khai dạy môn Tin học cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 theo chương trình của Bộ GD&ĐT.
- Đào tạo tin học cho đội ngũ học sinh tham dự cuộc thi Tin học trẻ không chuyên tỉnh Vĩnh Phúc đạt kết quả cao.
- Phát động 100% các trường tổ chức cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 tham dự thi giải toán qua mạng internet, tham dự kỳ thi tiếng Anh qua mạng, có học sinh đạt giải cao trong kỳ thi cấp tỉnh, cấp quốc gia.
- Các trường tổ chức cho học sinh sử dụng internet tại trường học, đồng thời định hướng và quản lí chặt chẽ việc khai thác thông tin trên mạng.
* Nâng cao kỹ năng ứng dụng CNTT cho CBQL, giáo viên
- Tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán về CNTT cho Phòng GD&ĐT và tại mỗi nhà trường nhằm quản trị, bảo trì mạng máy tính của đơn vị, xây dựng, khai thác, sử dụng phần mềm dạy học và quản lí.
- Triển khai tập huấn, tổ chức cuộc thi xây dựng bài giảng điện tử e-Learning tới các trường trung học cơ sở.
- Liên kết với các đơn vị chuyên môn tổ chức các lớp bồi dưỡng trình độ tin học nâng cao và sử dụng thiết bị dạy học theo chuyên đề cho CBQL, giáo viên trên địa bàn.
Nhà trường đã cải tiến công tác lên kế hoạch bằng cách họp và thống nhất các tổ, giáo viên xây dựng kế hoạch hoặc trình Hiệu trưởng để Hiệu trưởng đưa vào kế hoạch của nhà trường, các bộ phận có các đề xuất để thực hiện các mục tiêu nhiệm vụ đã đề ra trong kế hoạch.
- Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp giảng dạy có sử dụng phương tiện CNTT một cách hợp lý, phát huy tính tích cực của học sinh, nhằm nâng cao chất lượng bài giảng.
- Các trường THCS triển khai ứng dụng CNTT vào dạy học bằng cách tích hợp trực tiếp vào môn học thông qua các công cụ CNTT, phần mền dạy học bộ môn.
- Thành lập tổ (nhóm) công tác phụ trách CNTT của trường, đồng thời phân công một lãnh đạo phụ trách để lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, triển khai các hoạt động ứng dụng CNTT.
- Mỗi trường học tự thành lập các nhóm giáo viên quản lí kho học liệu điện tử của trường và khai thác tư liệu trên mạng, xây dựng các phần mềm dạy học theo từng bộ môn đưa vào kho học liệu nhà trường. Đồng thời chủ động mua một số phần mềm dạy học, sách điện tử (e-book), thí nghiệm ảo...
* Biện pháp bồi dưỡng giáo viên
- Chủ động bồi dưỡng các kỹ năng tin học cơ bản (soạn thảo văn bản, khai thác Internet, sử dụng thư điện tử phần mềm trình chiếu...) cho CBQL, giáo viên.
- Có chế độ ưu đãi phù hợp cho giáo viên cốt cán về CNTT.
+ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên đến năm 2014, 2015 có tỷ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia ứng dụng CNTT phục vụ công tác giảng dạy đạt 72%.
+ Chỉ đạo thành lập nhóm giáo viên giỏi và có kiến thức tin học trong tất cả các bộ môn của các trường trung học cơ sở, lấy nhóm giáo viên này làm nòng cốt cho việc thiết kế bài giảng điện tử các bộ môn. Phòng GD&ĐT xây dựng chương trình, tổ chức các lớp tập huấn cho cán bộ, giáo viên của các nhà trường.
3.2.2.4. Điều kiện để thực hiện biện pháp
* Đối với Hiệu trưởng các trường THCS
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo ứng dụng CNTT triển khai đến các trường trung học cơ sở trong Thị xã. Chỉ đạo và thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá hoạt động CNTT đối với các trường và báo cáo kết quả thực hiện về Phòng GD&ĐT Phúc Yên vào cuối học kỳ của mỗi năm học.
- Tham mưu với Phòng GD&ĐT Thị xã xây dựng các dự án nâng cấp cơ sở hạ tầng CNTT.
- Tổ chức có hiệu quả các lớp tập huấn cán bộ cốt cán về CNTT cho các nhà trường, đảm bảo việc ứng dụng và sử dụng các thiết bị có hiệu quả.
- Tổ chức kiểm tra việc bảo trì, bảo dưỡng phòng máy và tổ chức việc dạy Tin học trong các nhà trường.
* Đối với giáo viên ở các trường THCS trong Thị xã
- Có kế hoạch chi tiết cho việc ứng dụng CNTT tại trường mình.
- Chủ động trong các hoạt động về ứng dụng CNTT tại trường: nâng cấp cơ sở vật chất, bồi dưỡng trình độ, kỹ năng CNTT cơ bản, triển khai các phần mềm, tổ chức huy động giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy đặc biệt là các cuộc thi Giáo viên giỏi cấp Thị xã, cấp Tỉnh; các đợt Hội giảng chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 và ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26 tháng 3.
* Đối với các tổ chuyên môn
- Xây dựng quy chế quản lí, sử dụng, khai thác các thiết bị CNTT. Rèn luyện ý thức sử dụng và bảo quản các thiết bị về CNTT cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng các thiết bị CNTT.
- Hỗ trợ kinh phí trích từ quỹ của tổ cho giáo viên trong hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học.