II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
A. Giới thiệu bài: 7' Kiểm tra bài cũ: Quang hợp là gì?
- Kiểm tra bài cũ: Quang hợp là gì?
- Giới thiệu bài mới: giáo viên cho hs nhắc lại khái niệm quang hợp và viết lại sơ đồ quang hợp để vào bài hay giống như Sgv.
B. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp 17'
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hoạt động nhóm, nghiên cứu Sgk.
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm nào còn lúng túng.
- Giáo viên có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp.
- Học sinh tự đọc thông tin trong Sgk suy nghĩ trả lời 2 câu hỏi Sgktr.75.
- Trao đổi trong nhóm, thống nhất ý kiến trả lời.
- Yêu cầu kiến thức:
+ Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO2, nước, ánh sáng, nhiệt độ.
- Giáo viên nhận xét phần trao đổi nhóm của hs, giáo viên đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của minh.
- Giáo viên cho hs quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch -> thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO2. Cho hs rút ra kết luận.
+ Trồng cây dầy -> thiếu ánh sáng, quang hợp giảm -> tạo ra chất hữu cơ ít, giảm năng suất.
+ Cây trồng trong nhà vẫn xanh tốt vì đó là cây ưa bóng.
- Các nhóm thảo luận kết quả của nhóm -> tìm ra câu trả lời đúng.
- Rút ra kết luận.
* Kết luận 1: Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng đến quang hợp.
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh 15'
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho hs thảo luận nhóm theo câu hỏi sgktr.75.
- Giáo viên lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí O2 do quang hợp của cây xanh tạo ra.
- Giáo viên nghe và giúp đỡ hs hoàn thiện đáp án về ý nghĩa của quang hợp như Sgv. - Giáo viên đề phòng thắc mắc của hs như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí O2 do cây xanh chế tạo và thải ra.
- Giáo viên hỏi: Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì?
- Từ phần thảo luận trên lớp -> Hs rút ra kết luận.
- Học sinh tự suy nghĩ trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến cá nhân -> thống nhất câu trả lời của nhóm.
- Yêu cầu:
+ Khí ôxi cần cho sự hô hấp của hầu hết các loài sinh vật.
+ Tỉ lệ chất khí này không tăng vì do trong quá trình quang hợp cây xanh đã hấp thu khí CO2.
+ Các chất hữu cơ do quang hợp chế tạo ra được hầu hết các sinh vật trên Trái Đất sử dụng
+Rau, củ, quả….
- Đại diện nhóm trình bày kết quả -> nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Rút ra kết luận.
* Kết luận 2:
Nhờ quá trình quang hợp của cây xanh đã tạo ra các chất cần cho sự sống của các sinh vật.
4.Tổng kết đánh giá: 5' - Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
5. Hướng dẫn về nhà: 1'- Học bài, làm bài tập. Đọc mục "Em có biết" - Học bài, làm bài tập. Đọc mục "Em có biết"
- Chuẩn bị giờ sau: Ôn lại bài quang hợp.
Tiết 26:
Ngày soạn :………….. Ngày dạy : 6A……….. 6B………..
CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG?
I.MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt được mục tiêu sau:
1. Kiến thức:
Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản hs phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.
Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.
Giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp ở cây.
2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm -> tìm kiến thức. Tập thiết kế thí nghiệm.
3. Thái độ:
Giáo dục lòng say mê môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Có điều kiện làm thí nghiệm 1 trước 1 giờ. Các dụng cụ để làm thí nghiệm 2 như Sgk.
2. Chuẩn bị của học sinh:
Ôn lại bài quang hợp, kiến thức tiểu học về vai trò của khí oxi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1, ổn định : Lớp 6A ……… lớp 6B………..
2 Bài cũ : 3 Bài mới 3 Bài mới
A. Giới thiệu bài: 5'
- Kiểm tra bài cũ: Nêu các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quá trình quang hợp của cây.
- Giới thiệu bài mới: Như Sgk.
B. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây 18'
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Thí nghiệm 1: Nhóm Lan và Hải
- Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu Sgk 77 -> nắm cách tiến hành, kết quả của thí nghiệm.
- Giáo viên cho 1 hs trình bày lại thí nghiệm trước lớp.
- Giáo viên lưu ý khi hs giải thích lớp váng trắng đục ở cốc A dày hơn là do có nhiều
- Học sinh đọc thí nghiệm quan sát H.23.1 ghi lại tóm tắt thí nghiệm gồm: Chuẩn bị, tiến hành, kết quả.
- Hs đọc thông tin Sgk tr.77, thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi:
- Yêu cầu:
+ Không khí trong 2 chuong đều có chất khí CO2.
khí cácbonic thì Giáo viên nên hỏi thêm: Vậy ở chuông A do đâu mà lượng khí cácbonic nhiều lên.
- Giáo viên giúp hs hoàn thiện đáp án và rút ra kết luận
b) Tnghiệm 2:Của nhóm An và Dũng -Giáo viên yêu cầu hs thiêt kế được thí nghiệm dựa trên những dụng cụ có sẵn và kết quả của thí nghiệm 1.
- Giáo viên cho hs nghiên cứu Sgk -> trả lời câu hỏi: Các bạn An và Dũng làm thí nghiệm nhằm mục đích gì?
- Gv ycầu nhóm thiết kế thí nghiệm.
- Giáo viên giải thích rõ: Khi đặt cây vào cốc thuỷ tinh rồi đậy miếng kính lên lúc đầu trong cốc vẫn có O2 của không khí, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy vào -> đóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khí O2 và cây đã nhả CO2.Yêu cầu hs nhắc lại
+ Vì có thêm khí CO2.
+ Cây hô hấp thải ra khí CO2.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu hs nêu được: lượng khí CO2
trong chuông A tăng lên chỉ có thể do cây thải ra.
- Hs đọc thông tin Sgk, quan sát H.23.2 Sgk tr.78 trả lời câu hỏi.
+ Các bạn An và Dũng làm thí nghiệm nhằm mục đích xem trong quá trình hô hấp cây đã lấy khí ôxi và thải ra khí cácbonic. - Hs trong nhóm cùng tiến hành thảo luận từng bước của thí nghiệm.
- Đại diện 1, 3 nhóm trình bày kết quả , nhóm khác bổ sung, tiếp tục thảo luận. - Hs nghe và bổ sung vào bài.
_ Hs rút ra kết luận
* Kết luận 1:
Khi không có ánh sáng cây đã thải ra nhiều khí cácbonic. Cây nhả ra khí cácbonic và hút khí ôxi.
Hoạt động 2: Hô hấp ở cây 17'
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hs hoạt động độc lập, nghiên cứu Sgk, trả lời câu hỏi:
+ Hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống của cây?
+ Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường ngoài?
+ Người ta đã dùng biện pháp nào để giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp?
- Giáo viên gọi hs trả lời câu hỏi.
- Giáo viên chốt lại kiến thức và đề phòng hs trả lời: Ban đêm cây mới hô hấp thì giáo viên giải thích thêm.
- Giáo viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi trong Sgktr.79.
- Giáo viên lưu ý hs ở thành phố, nông thôn.
- Học sinh tự đọc thông tin Sgk, trả lời câu hỏi:
Yêu cầu:
+ Hô hấp là hiện tượng cây lấy khí ôxi để phân giải chất hữu cơ tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra khí cácbônic và hơi nước. Viết được sơ đồ sự hô hấp.
+Các cơ quan của cây( rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt) đều tham gia hô hấp.
+ Biện pháp làm tơi xốp đất.
- Hs cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung cho phần trả lời của bạn.
- Hs đọc yêu cầu, trao đổi trong nhóm đưa ra các biện pháp như: Cuốc, tháo nước khi ngập.
- Giáo viên giải thích các biện pháp kĩ thuật cho cả lớp nghe, cho hs rút ra kết luận.
- Giáo viên hỏi: Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?
- Hs lắng nghe, rút ra kết luận
- Ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở vì ban đêm, cây rừng hô hấp nên lấy rất nhiều khí ôxi và thải ra nhiều khí cácbônic, còn ban ngày thì mát và dễ thở vì ban ngày cây quang hợp.
* Kết luận 2:
Cây hô hấp suốt ngày đêm, tất cả các cơ quan đều tham gia.
4.Tổng kết đánh giá: 4' - Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
5. Hướng dẫn về nhà: 1'- Học bài, làm bài tập. - Học bài, làm bài tập.
- Chuẩn bị giờ sau: Ôn lại bài "Cấu tạo trong của phiến lá"
Tiết 27:
Ngày soạn : 23 / 11 /09 Ngày dạy : 6A: 25 / 11 /09. 6B: 25 / 11 /09
PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU?I.MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt được mục tiêu sau: I.MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt được mục tiêu sau:
1. Kiến thức:
Hs lựa chọn được cách thiết kế 1 thí nghiệm chứng minh cho kết luận: Phần lớn nước do rễ cây hút vào cây đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước.
Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước qua lá.
Nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng tới sự thoát hơi nước qua lá. Giải thích được ý nghĩa của 1 số biện pháp kỹ thuật trong trồng trọt.