V. Hướng dẫn về nhà: Chuẩn bị giờ sau: Chuẩn bị cành thông, nón thông
A. Giới thiệu bài: 5' Kiểm tra bài cũ: Có các bậc phân ngành thực vật nào?
- Kiểm tra bài cũ: Có các bậc phân ngành thực vật nào?
- Giới thiệu bài mới: Thực vật từ tảo ->Hạt kín không xuất hiện cùng một lúc mà phải trải qua một qúa trình lâu dài từ thấp đến cao liên quan với điều kiện sống.
B. Các hoạt động:
Hoạt động 1: . Quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật 20'
- Mục tiêu: Xác định được tổ tiên chung của giới thực vật và mối quan hệ về nguồn gốc giữa các nhóm thực vật.
Hiểu được điều kiện môi trường có liên quan đến sự xuất hiện các nhóm thực vật mới thích nghi hơn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu hs quan sát H.441. đọc kĩ các câu từ a->g. Sắp xếp lại trật tự các câu đúng.
- Gọi hs đọc lại trật từ các câu theo trật tự đúng ->chỉnh lí lại nếu cần.
- Sau khi có trật tự đúng ->cho 1,2 hs đọc lại đoạn câu đã sắp xếp.
- Tổ chức hs thảo luận 3 vấn đề:
+ Tổ tiên của thực vật là gì? xuất hiện ở đâu?
+ Giới thực vật đã tiến hoá như thế nào về đặc điểm cấu tạo và sinh sản?
+ Nhận xét gì về sự xuất hiện các nhóm thực vật mới với điều kiện môi trường sống thay đổi?
Nếu hs gặp khó khăn trong vấn đề 2,3 -> giáo viên có thể gợi ý bằng các câu
- Học sinh hoạt động cá nhân:
+ Quan sát kĩ hình, đọc lại các câu, sắp xếp lại trật tự cho đúng.
+ Gọi hs đọc lần lượt từng câu theo trật tự đúng yêu cầu nêu được: 1.a, 2.d, 3.b, 4.c, 5.e.
- Hs đọc lại đoạn câu đúng -> ghi nhớ tóm tắt thông tin quá trình xuất hiện của giới thực vật.
- Hs hoạt động nhóm:
+ Trao đổi thảo luận nhóm theo 3 vấn đề. Ghi yêu cầu ra nháp.
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung, yêu cầu phát hiện được: Vấn đề 1: Tổ tiên chung của thực vật là cơ thể sống đầu tiên có cấu tạo rất đơn giản, xuất hiện ở nước.
Vấn đề 2: Giới thực vật phát triển từ đơn
hỏi nhỏ:
+ Vì sao thực vật lên cạn? Chúng có cấu tạo như thế nào để thích nghi với điều kiện sống mới?
+ Các nhóm thực vật đã phát triển hoàn thiện dần như thế nào?
- Giáo viên bổ sung, hoàn thiện giúp hs thấy rõ quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật.
- Cho 1,2 hs nhắc lại kết luận.
Tổ tiên chung của thực vật là cơ thể sống đầu tiên.
giản -> phức tạp.
Ví dụ: Sự hoàn thiện của một số cơ quan: Rễ giả -> rễ thật, thân chưa phân nhánh -> phân nhánh, sinh sản bằng bào tử -> sinh sản bằng hạt.
Vấn đề 3: Khi điều kiện môi trường thay đổi ->Thực vật có những biến đổi thích nghi với điều kiện sống mới.Vd: Thực vật chuyển từ nước lên cạn -> xuất hiện thực vật có rễ, thân, lá (thích nghi điều kiện ở cạn)
* Kết luận 1: Tổ tiên chung của thực vật là cơ thể sống đầu tiên.
+Giới thực vật từ khi xuất hiện đã không ngừng phát triển theo chiều hướng từ đơn giản đến phức tạp,chúng có cùng nguồn gốc và họ hàng.
Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển của giới thực vật 15'
- Mục tiêu: Thấy đuợc ba giai đoạn phát triển của thực vật liên quan đến điều kiện sống.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu học sinh quan sát hình 44.1- >:Ba giai đoạn phát triển của thực vật là gì?
- Giáo viên bổ sung, chỉnh lí lại nếu cần. - Giáo viên phân tích tóm tắt 3 giai đoạn phát triển của thực vật liên quan đến điều kiện sống.
+ Giai đoạn 1: đại dương là chủ yếu -> tảo có cấu tạo đơn giản thích nghi với môi trường nước.
+ Giai đoạn 2: Các lục địa mới xuất hiện -> thực vật lên cạn, có rễ, thân, lá thích nghi ở cạn.
+ Giai đoạn 3: Khí hậu khô hơn, mặt trời chiếu sáng liên tục -> thực vật hạt kín có đặc điểm tiến hoá hơn hẳn: noãn được bảo vệ trong bầu.
Các đặc điểm cấu tạo và sinh sản hoàn thiện dần thích nghi với điều kiện sống thay đổi.
- Học sinh nêu tên ba giai đoạn phát triển của thực vật ->gọi học sinh bổ sung. Yêu cầu:
- Giai đoạn 1: xuất hiện thực vật ở nước. Đại dương là chủ yếu -> tảo có cấu tạo đơn giản thích nghi với môi trường nước. - Giai đoạn 2: Các thực vật ở cạn lần lượt xuất hiện. Các lục địa mới xuất hiện -> thực vật lên cạn, có rễ, thân, lá thích nghi ở cạn.
- Giai đoạn 3: Sự xuất hiện và chiếm ưu thế của hạt kín.
Khí hậu khô hơn, mặt trời chiếu sáng liên tục -> thực vật hạt kín có đặc điểm tiến hoá hơn hẳn: noãn được bảo vệ trong bầu.
* Kết luận 2: Nhắc lại 3 giai đoạn phát triển của thực vật.
+ Giai đoạn 1: đại dương là chủ yếu -> tảo có cấu tạo đơn giản thích nghi với môi trường nước.
+ Giai đoạn 2: Các lục địa mới xuất hiện -> thực vật lên cạn, có rễ, thân, lá thích nghi ở cạn.
+ Giai đoạn 3: Khí hậu khô hơn, mặt trời chiếu sáng liên tục -> thực vật hạt kín có đặc điểm tiến hoá hơn hẳn: noãn được bảo vệ trong bầu.
IV.Tổng kết đánh giá: 5' - Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Kiểm tra đánh giá: Giáo viên có thể sử dụng câu hỏi Sgk để kiểm tra hs (bài tập điền từ)
V. Hướng dẫn về nhà: 1'- Học bài, làm bài tập. - Học bài, làm bài tập.
- Chuẩn bị giờ sau: Hoa hồng dại, hoa hồng các màu, chuối nhà, chuối dại.
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 55: Nguồn gốc cây trồng
I.Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt được mục tiêu sau:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
Xác định được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con người tiến hành.
Phân biệt sự khác nhau giữa cây trồng và cây dại và giải thích lí do khác nhau. Nêu những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng.
Thấy được khả năng to lớn của con người trong việc cải tạo thực vật. 2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng quan sát, thực hành. 3. Thái độ:
Có thái độ yêu và bảo vệ thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Tranh cây cải dại, cải trồng, hoa hồng dại và hoa hồng trồng, chuối dại và chuối nhà. 2. Chuẩn bị của học sinh:
Một số quả ngon: Táo, nho, xoài.
III. Hoạt động dạy và học: