7. Bố cục của luận văn
1.2.1 Những khỏi niệm cơ bản
*Tiờu chớ cơ bản của cải cỏch giỏo dục
- Đổi mới tƣ tƣởng chỉ đạo giỏo dục: Nhận thức lại giỏo dục là gỡ, bản chất của giỏo dục, mục tiờu của giỏo dục trong bối cảnh mới?
- Đổi mới mục tiờu giỏo dục: Mở rộng mục tiờu và đối tƣợng: giỏo dục cho ai, giỏo dục cỏi gỡ trong bối cảnh mới?
- Đổi mới hệ thống tổ chức và quản lý giỏo dục: Học cỏi gỡ- học nhƣ thế nào- học ở đõu? - Đổi mới nội dung, phƣơng phỏp giỏo dục: Học cỏi gỡ- học bằng cỏch nào- đỏnh giỏ và cụng nhận kết quả học tập nhƣ thế nào?
- Đổi mới mụi trƣờng quan hệ văn húa giỏo dục: nhằm đỏp ứng những thay đổi trong CCGD. Mụi trƣờng văn húa giỏo dục trong sạch và lành mạnh là yếu tố cú ý nghĩa lớn đến sự thành bại của CCGD. Ở Việt Nam hiện nay, nếu những tỡnh trạng tiờu cực, bệnh thành tớch, giả dối trong thi cử, dạy thờm học thờm tràn lan...nếu khụng đƣợc khắc phục thỡ cho dự chỳng ta làm nhiều việc, đầu tƣ nhiều tiền của thỡ giỏo dục Việt Nam vẫn tụt hậu mà khụng thể phỏt triển đƣợc.
*Cỏc cấp độ của cải cỏch giỏo dục
- Cải cỏch giỏo dục ở cấp vĩ mụ: Đổi mới tƣ duy giỏo dục, đổi mới mục tiờu, cơ cấu tổ chức hệ thống giỏo dục, loại hỡnh giỏo dục, đổi mới chớnh sỏch giỏo dục, đổi mới quản lý giỏo dục.
- Cải cỏch giỏo dục ở cấp vi mụ: Đổi mới cơ sở giỏo dục (cấp trƣờng), đổi mới mụ hỡnh trƣờng, nội dung, phƣơng phỏp, đổi mới cụng tỏc giỏo viờn, đổi mới cụng tỏc học sinh, sinh viờn, đổi mới đội ngũ cỏn bộ quản lý.
Sự phận tỏch cấp độ này chỉ cú tớnh chất tƣơng đối vỡ trờn thực tế chỳng cú tỏc động lẫn nhau.
Cải cỏch giỏo dục nhƣ vậy phản ỏnh cả những nguyờn nhõn khỏch quan là những đũi hỏi tất yếu của cuộc sống và những nguyờn nhõn chủ quan là những quan niệm nhận thức của chủ thể quản lý giỏo dục về bản chất và những xu hƣớng tất yếu tỏc động đến đời sống giỏo dục. Trong bối cảnh nhƣ hiện nay, nhiều nƣớc giữ
nguyờn hệ thống giỏo dục cũ mặc dự cú cựng chung bối cảnh toàn cầu nhƣ nhau nhƣng văn húa, lịch sử và nhận thức khỏc nhau.
*Lý do để cải cỏch giỏo dục
Cú nhiều lý do để dẫn đến cải cỏch giỏo dục
-Hệ thống giỏo dục gặp nhiều khủng hoảng đƣợc biểu hiện bằng cỏc triệu chứng nhƣ: học sinh hƣ hỏng, giỏo viờn tha húa, chất lƣợng giỏo dục giảm sỳt.
-Sự thay đổi hệ thống kinh tế, chớnh trị xó hội đũi hỏi phải cơ cấu lại hệ thống giỏo dục. *Cỏc yếu tố cú tớnh quy luật chi phối cải cỏch giỏo dục
- Cỏc yếu tố khỏch quan: tõm sinh lý lứa tuổi, cỏc quy luật nhận thức của con ngƣời, cỏc quy luật của thời tiết, khớ hậu, nhu cầu phỏt triển nhõn lực của khu vực, nhu cầu di truyền văn minh loại ngƣời, nhu cầu bảo tồn văn húa, xó hội, nhu cầu duy trỡ chế độ chớnh trị, khả năng đầu tƣ cho giỏo dục, nhu cầu hội nhập và cạnh tranh v.v... - Cỏc yếu tố chủ quan: Sự phỏt triển của khoa học giỏo dục trong việc nắm bắt sự thay đổi, xu hƣớng và cỏc quy luật chi phối phỏt triển giỏo dục. Cơ chế chớnh trị xó hội đủ nhạy cảm và cú năng lực tổ chức và điều tiết hệ thống giỏo dục. Cơ chế quản lý giỏo dục năng động và cú năng lực thực hiện cỏc cải cỏch giỏo dục. Chƣơng trỡnh cải cỏch đƣợc thiết kế phự hợp với nguyện vọng của nhõn dõn.