7. Bố cục của luận văn
2.3.1 Quỏ trỡnh triển khai nghị quyết
*Việc triển khai nghị quyết về thực hiện cải cỏch giỏo dục trờn cả nƣớc
Ngay từ đầu, để chuẩn bị cho quỏ trỡnh cải cỏch, Đảng và Nhà nƣớc cũng cú nhiều chuẩn bị cho cụng cuộc cải cỏch sắp tới. Căn cứ vào những đỏnh giỏ về tỡnh hỡnh giỏo dục của đất nƣớc, ngày 10 thỏng 2 năm 1978 Bộ Giỏo dục đó quyết định “thành lập Ban nghiờn cứu cải cỏch sƣ phạm của Bộ giỏo dục”[9, tr. 1]. Ban nghiờn cứu cải cỏch giỏo dục cú nhiệm vụ giỳp Bộ. Nghiờn cứu vận dụng đƣờng lối quan điểm giỏo dục của Đảng và chủ trƣơng chớnh sỏch của Chớnh phủ và cụng tỏc đào tạo và bồi dƣỡng giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục trong toàn ngành. Nghiờn cứ lý luận cơ bản về ngƣời giỏo viờn, cỏn bộ quản lý giỏo dục, về cụng tỏc đào tạo bồi dƣỡng nhằm phục vụ tốt nhu cầu CCGD.
Ban cũn cú nhiệm vụ nghiờn cứu nội dung, mục tiờu chƣơng trỡnh và phƣơng phỏp đào tạo. Nghiờn cứu mục tiờu, nội dung và phƣơng phỏp hỡnh thức bồi dƣỡng giỏo viờn cỏc cấp và cỏc cỏn bộ quản lý giỏo dục toàn ngành. Nghiờn cứu những điều kiện để đảm bảo tốt cho cụng tỏc đào tạo và bồi dƣỡng nhƣ xõy dựng mạng lới hệ thống cỏc trƣờng bồi dƣỡng cỏn bộ quản lý giỏo dục và xõy dựng quy chế cỏc trƣờng đào tạo và bồi dƣỡng nhƣ xõy dựng mạng lới hệ thống quy mụ cỏc trƣờng s- ƣ phạm, hệ thống cỏc trƣờng đào tạo và bồi dƣỡng của ngành. Tổng kết những kinh nghiệm tiờn tiến về cụng tỏc đào tạo và bồi dƣỡng giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục đồng thời tổ chức thớ điểm kết quả đó nghiờn cứu.
Ngay sau khi Nghị quyết về CCGD đƣợc cụng bố, cỏc Bộ, ban ngành liờn quan thƣờng xuyờn thực hiện học tập Nghị quyết mới của Đảng. Trƣờng Đảng cao cấp Nguyễn Ái Quốc thời kỳ này cũn mở những lớp bồi dƣỡng ngắn hạn, viết giỏo trỡnh “Đề cƣơng giới thiệu nghị quyết của Bộ Chớnh trị Trung ƣ- ơng về cải cỏch giỏo dục”. Cỏc đơn vị cú liờn quan đến cụng cuộc cải cỏch ngoài việc học để hiểu về nghị quyết cũn phải nhận xột, đỏnh giỏ và đó ra những giải phỏp hiệu quả để thực hiện cải cỏch.
Chỉ đạo việc phổ biến nghị quyết: hầu hết cỏc tỉnh ủy, thành ủy đó nghiờn cứu Nghị quyết của Bộ chớnh trị và cú nghị quyết riờng về giỏo dục ở địa phƣơng, ở nhiều nơi đó mở đến huyện ủy và đảng bộ xó, cỏc ngành giỏo dục đó thảo luận với tinh thần vừa quỏn triệt vừa thực hiện những gỡ cú thể thực hiện đƣợc nhƣ giỏo dục đạo đức, dựa vào nhõn dõn, giỏo dục lao động và hƣớng nghiệp.
Thụng qua một số đề ỏn đó trỡnh Hội đồng Chớnh phủ ra quyết định về một số đề ỏn: hệ thống giỏo dục mới và cỏch triển khai, những vấn đề cấp bỏch của vấn đề dạy thờm, chế độ thi cử ở phổ thụng, thành lập Hội đồng giỏo dục, vấn đề hƣớng nghiệp và sử dụng học sinh phổ thụng tốt nghiệp cấp II, III. Sắp tới sẽ bàn cỏc đề ỏn: cải tạo và bồi dƣỡng giỏo viờn phổ thụng, cải tạo giỏo dục phổ thụng đối với ng- ƣời lớn tuổi, cải cỏch cơ cấu hệ thống và mục tiờu đào tạo đại học.
Vận động tăng cƣờng giỏo dục đạo đức cỏch mạng: với nội dung là 5 điều Bỏc Hồ dạy thiếu niờn, song nhằm tạo ra một sự chuyển biến rừ rệt về tinh thần dạy và học, trật tự kỷ luật, lễ phộp và nếp sống văn minh. Thực tiễn đó chứng minh, chớnh quyền và nhõn dõn địa phƣơng, đẩy mạnh cuộc vận động này, thỡ đạt đợc kết quả tốt, đẩy lựi một phần ảnh hƣởng tiờu cực của xó hội.
*Những vấn đề cần làm trƣớc mắt
“- Nõng cao chất lƣợng theo hƣớng cải cỏch giỏo dục (phổ thụng: toàn diện và biết lao động cú ớch cho xó hội, sẵn sàng đi vào đào tạo chuyờn nghiệp: đại hoc và chuyờn nghiệp: theo mục tiờu đào tạo, chớnh trị, kiến thức và thực hành), đồng thời phỏt triển ở những khõu cần thiết (phổ thụng: ở miền nỳi và đồng bằng sụng Cửu Long; cỏc hỡnh thức học lờn của thanh niờn đó học hết cấp II- cấp III, vừa học văn húa, vừa học nghề; mở rộng cho nhõn dõn và cỏc khu vực kinh tế tập thể và gia đỡnh, đại học và trung học chuyờn nghiệp: theo ngành nghề mới và cỏc khõu cũn yếu…)
- Hƣớng nghiệp cho học sinh phổ thụng: giỏo dục lao động kỹ thuật tổng hợp; dạy kỹ thuật tổng hợp, dạy kỹ thuật và lựa chọn nghề, nhất là gắn với cỏc địa phƣơng…
- Gắn nhà trƣờng với nghiờn cứu khoa học và sản xuất; riờng cho đại học và chuyờn nghiệp, cần đặt thành cơ chế tổ chức và cú chớnh sỏch cần thiết.
- Nhà nƣớc và nhõn dõn kết hợp, với hỡnh thức phổ biến và Hội đồng giỏo dục. - Đào tạo và bồi dƣỡng giỏo viờn; chớnh sỏch đối với giỏo viờn, cải thiện đời sống cho giỏo viờn.”[ 79, tr. 19]
Ngày 8 thỏng 10 năm 1980, cụng cuộc CCGD mới thực sự đƣợc tiến hành, đỏnh dấu bằng việc Bộ Giỏo dục ra Chỉ thị “Về chủ trƣơng sử dụng bộ sỏch giỏo khoa cải cỏch, bắt đầu từ lớp 1 trong năm học 1981- 1982”[12, tr. 1]. Đõy là mốc đỏnh dấu cụng cuộc CCGD thực sự đƣợc tiến hành trờn cả nƣớc. Ngoài ra Bộ cũn dự thảo “Nội dung kế hoạch bồi dƣỡng giỏo viờn phục vụ cho việc sử dụng sỏch giỏo khoa cải cỏch lớp 1 năm học 1981-1982.”
Bộ Giỏo dục cũn dự thảo “Hƣớng dẫn củng cố trƣờng phổ thụng cơ sở, củng cố cỏc lớp vỡ lũng (phớa Bắc), lớp L (phớa Nam) ( Để chuẩn bị cho việc dựng sỏch cải cỏch lớp 1).
Nhỡn vào những hoạt động trờn ta thấy, Bộ Giỏo dục đó rất tớch cực thực hiện chủ trƣơng cải cỏch giỏo dục. Thực hiện nhiều cụng tỏc khú khăn nhằm triển khai CCGD một cỏch nhanh chúng và đồng bộ nhất.
Để đảm bảo việc thực hiện CCGD, Nhà nƣớc cũng cho tu sửa và xõy dựng lại hệ thống trƣờng học trờn cả nƣớc. Học sinh trong mỗi lớp học đƣợc sắp xếp lại cho phự hợp với chƣơng trỡnh đào tạo.
Tại thành phố Hồ Chớ Minh,“Trong năm học 1979, Nghị quyết đƣợc triển khai một cỏch rộng rói, quy mụ cho tất cả cỏc lực lợng trong và ngoài ngành học tập nghiờn cứu. Mở đầu cho việc thực hiện nghị quyết, ủy ban CCGD Trung Ƣơng đó ra quyết định số 1 ( năm học 1979- 1980) nhằm phỏt động phong trào tăng cƣờng giỏo dục đạo đức cỏch mạng trong cỏc trƣờng học và tiếp theo đú, Bộ giỏo dục cũng tiếp tục ban hành chỉ thị 20 đề ra nhiệm vụ cho những năm học từ 1983- 1986 là phải “xoay chuyển nhà trƣờng” theo đỳng phƣơng hƣớng CCGD. Tại thành phố Hồ Chớ Minh, Sở Giỏo dục đó tiến hành triển khai CCGD một cỏch đồng bộ trờn quy mụ toàn thành theo chỉ thị 03 của Thành ủy thỏng 4-1984”[84, tr. 67].
Để Nhà nƣớc XHCN cú trỏch nhiệm lớn trong việc quản lý sự nghiệp giỏo dục. Vỡ vậy cần tăng cƣờng hơn nữa sự chỉ đạo của Đảng và Quốc hội, Chớnh phủ đối với cụng tỏc CCGD.
“Hội đồng Chớnh phủ cú nhiệm vụ duyệt kế hoạch tiến hành CCGD trong cả nƣớc, chỉ đạo chặt chẽ việc triển khai từng bƣớc cụng tỏc cải cỏch và phỏt triển giỏo dục, chỉ đạo ngành giỏo dục mầm non, phổ thụng, chuyờn nghiệp, đại học và những ngành cú liờn quan nghiờn cứu và ban hành những chớnh sỏch và chế độ cần thiết; chỉ đạo cỏc cấp chớnh quyền và cỏc ngành giải quyết kịp thời cỏc yờu cầu về tài chớnh, vật tƣ, thiết bị, biờn chế...trong quỏ trỡnh thực hiện CCGD, phỏt động tổ chức nhõn dõn tớch cực tham gia CCGD. Để giỳp Hội đồng Chớnh phủ làm tốt việc trờn đõy, cần thành lập ủy ban CCGD trung ƣơng bờn cạnh Hội đồng Chớnh phủ”[5, tr. 84].