GV hớng dẫn H/S đọc SGK
IV. Củng cố
+ Cho HS đọc phần kiến thức trọng tâm. + Gợi ý trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài.
+ Cho lớp suy nghĩ để chọn câu trả lời đúng trong câu hỏi sau :
Nhóm hoocmôn kích thích thích sinh trởng tự nhiên ở thực vật bao gồm : A. AIA, GA, xitôkinin
B. Êtilen, Axit abxixic, C. AA, GA, Axit abxixic D. AIA, GA, Êtilen V. Bài tập về nhà
+ Trả lời câu hỏi sgk, + Đọc mục“ Em có biết.” + Làm bài tập sau đây:
Dùng mũi tên để nối hoocmôn với tác động của nó:
Hooc môn ứng dụng
Auxin Thúc quả chín, tạo quả trái vụ Giberelin Nuôi cấy mô và tế bào thực vật xitôkinin Phá ngủ cho củ khoai tây Êtilen Kích thích ra rễ cành giâm Axit abxixic Làm (rụng) lá cây
Đáp án phiếu học tập số 1
Các hooc môn kích thích sinh trởng
HM Nơi hình thành Vai trò (làm tăng)
AIA (Au xin)
- Đỉnh thân, - lá đang ST,
- tầng p/sinh bên, - nhị hoa
- K/thích ST, kéo dài TB - Hoạt động cảm ứng ở TV (h/động, nẩy chồi,
ra rễ phụ, u thế đỉnh...)
GA
(Gibê relin) - Lá, rễ (120 loại)
- nguyên phân, kéo dài TB - Nây mầm củ, hạt chồi... - Phân giải tinh bột, - Tạo quả không hạt.
Xi tô ki nin - Tự nhiên. - nhân tạo
- Phân chia TB
- Làm chậm q/trình già TB - Ph/ hoá chồi bên
trong nuôi cấy mô Callus.
Đáp án phiếu học tập số 2
Các hooc môn ức chế sinh trởng
1.Êtilen
- Sinh ra ở các loại mô trong cơ thể TV
- ức chế ST chiều dài - Tăng chiều ngang
- khởi động tạo rễ, lông hút - Gây cảm ứng ra hoa, lá - Ra quả trái vụ - Thúc quả chín sớm 2.Axit Abxixic (AAB) - Chỉ có ở mô TV có mạch, có hoa. (lục lạp, chóp rễ,)
- Tích luỹ nhiều khi cây mất nớc
- Kích thích rụng lá - Ngủ của hạt, chồi cây
- Tơng quan AAB/GA: điều tiết hoạt động ngủ, hoạt động của hạt, chồi
Tiết 38
Bài 36 : phát triển ở thực vật có hoa I. Mục tiêu
+ Nêu đợc khái niệm về sự phát triển của thực vật.
+ Mô tả sự xen kẽ thế hệ trong chu trình sống của thực vật. + Trình bày khái niệm về hoocmôn (HM) ra hoa.
+ Vai trò của phitôhoocmon trong sự phát triển của thực vật.
II. Thiết bị dạy học
Tranh phóng to theo sgk
III. Tiến trình tổ chức bài học
1. Bài cũ: + HM TV là gì? Đặc điểm chung của chúng? + Điều cần tránh khi sữ dụng HM TV là gì? vì sao?
2. Bài mới: GV nhận xét, bổ sung để chuyển tiếp vào bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Mục đích và nội dung dạy học
* Hoạt động 1.
+ HS tham gia thảo luận vấn đề sau: (5 phút) (?) Những nhân tố nào có tác dụng điều tiết sự ra hoa của thực vật ? mức độ ảnh hởng của nó ? (?) Xuân hoá là gì ? Nêu các ứng dụng ? (?) Chu kỳ quang là gì ? Cho ví dụ ?
+ Yêu cầu nêu đợc 4 nhân tố ảnh hởng ( tuổi cây, nhiệt độ thấp, chu kỳ quang, HM ra hoa). Đặc biệt nói rõ hiện tợng xuân hoá, chu kỳ quang) + GV kết luận và cho thêm ví dụ bổ sung + HS bài tập
+ Đáp án: HM kích thích ra hoa ở cây ngắn ngày -> đợc chuyển lên đỉnh ST cây dài ngày -> làm cây dài ngày ra hoa
* Hoạt động 2: + HS đọc mục III + Quan sát h36.2