7. Phương pháp và tiến trình nghiên cứu
2.1.2.Đặc điểm chung của các Trung tâm Giáo dục thường xuyên
2.1. Khái quát về Trung tâm giáo dục thường xuyên Thành phố Hồ Chí Minh Minh
2.1.1.Tình hình cán bộ, giáo viên , học viên các đơn vị khảo sát
TTGDTX Tân phú TTGDTX Phú Nhuận TTGDTX Gò vấp TTGDTX Q1 Giáo viên Học sinh Giáo viên Học sinh Giáo viên Học sinh Giáo viên Học sinh 80 2281 53 1467 33 1600 80 2281
Bảng 2.1: Cán bộ, giáo viên, học viên các đơn vị khảo sát
2.1.2. Đặc điểm chung của các Trung tâm Giáo dục thường xuyên Thành phố Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh
2.1.1.1 Thuận lợi:
Được sự quan tâm lãnh đạo của Sở Giáo dục & Đào tạo Tp.Hồ Chí Minh, Phòng Giáo dục thường xuyên Quận.
Năm học 2011 – 2012 tiếp tục diễn ra trong xu thế hội nhập và phát triển của đất nước và Thành phố. Chủ đề năm học của ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh là: “Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới toàn diện nhà trường, hoàn thành phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi”.
Căn cứ vào tình hình và yêu cầu của ngành và của địa phương, ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đề ra phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 như sau:“ Tiếp tục đổi mới toàn diện nhà trường, xây dựng trường học dân chủ, coi trọng giáo dục truyền thống, lý tưởng, đạo đức; phát huy năng lực sáng tạo của học sinh, đào tạo ra những con người Việt Nam phù hợp với yêu cầu kinh tế, xã hội thời kỳ hội nhập”.
Các Trung tâm giáo dục thường xuyên luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo của Quận Ủy-UBND cùng sự chỉ đạo kịp thời về công tác chuyên môn của Phòng Giáo dục Thường xuyên – Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM . Cơ sở vật chất của Trung tâm được đầu tư nâng cấp tạo cảnh quan xanh sạch đẹp thu hút ngày càng đông học viên tham gia học tập .Việc thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn và nội qui trường lớp là điều kiện thuận lợi nâng cao chất lượng giáo dục, tạo được uy tín trong nhân dân. Ban Giám đốc các Trung tâm tương đối ổn định và hoạt động đều tay. Đội ngũ CB-GV-NV luôn đoàn kết, gắn bó, ý thức tập thể cao, có tâm huyết với nghề nghiệp, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy học viên ngành học giáo dục thường xuyên.
2.1.1.2 Khó Khăn
Cơ sở vật chất còn hạn chế về mặt bằng, thiếu sân chơi và phòng chức năng để phát triển việc dạy và học theo yêu cầu đổi mới toàn diện.
Do khuôn viên trung tâm nhỏ hẹp nên chưa đáp ứng được yêu cầu tổ chức chuyên đề, ngoại khóa và đa dạng hoá các loại hình giáo dục nhằm phục vụ ngày một tốt hơn nhu cầu học tập của nhân dân. Học viên đến với trung tâm đa dạng gồm nhiều thành phần và nhiều trình độ khác nhau. Vì vậy, việc thiết kế giáo án giảng dạy phù hợp cho mọi đối tượng học viên là rất khó khăn.
Đổi mới phương pháp giảng dạy trong giáo viên có tiến bộ nhưng chưa thật đồng đều. Công tác chỉ đạo, đầu tư cho việc đổi mới trên còn một số khó khăn. Học phí chưa đủ chi trả cho thầy cô theo mặt bằng chung của Thành phố.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị mặc dù đã được đầu tư nhưng nhìn chung vẫn còn thiếu so với yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Điều này gây không ít khó khăn cho công tác giảng dạy của thầy cô và học tâp của học viên
Học viên của TTGDTX là đối tượng lớn tuổi đang làm việc ở các cơ quan xí nghiệp. Do vậy việc tiếp thu bài giảng của học viên rất khó khăn. Bên cạnh đó, việc chênh lệch về độ tuổi cũng như trình độ tiếp thu của các học viên trong cùng một lớp cũng ảnh hưởng đến việc truyền thụ của giáo viên. Đa số học viên đến trường chủ yếu là muốn có bằng cấp để hợp thức hóa việc làm. Hoặc họ muốn có bằng cấp để học lên cao nhằm cải thiện việc làm của mình. Cho nên việc học của học viên chủ yếu chỉ tập trung ở những môn có liên quan đến thi tốt nghiệp Trung học phổ thông.
Trong việc giáo dục đạo đức cho học viên. Học viên TTGDTX đa số là những người quá tuổi học theo quy định học ở phổ thông. Họ là những người đã đi làm và có những trải nghiệm cuộc sống nhất định. Đặc điểm trên có nhiều thuận lợi trong công tác giáo dục đạo đức cho học viên. Vì với những kinh nghiệm của cuộc sống học viên dễ dàng tiếp thu kiến thức đặc biệt là cách ứng xử trong và ngòai trường. Hơn nữa, các môn học văn hóa ở TTGDTX không nhiều nên thời gian dành cho việc giáo dụ đạo đức không đến nỗi hạn hẹp.
Tuy vậy, đối tượng học viên là những người đã lớn tuổi nên chi phối không nhỏ đến quá trình giáo dục đạo đức cho họ.