Trẻ tiếp tục học đếm xác định số lượng trong phạm vi 6 - 10. Khi dạy trẻ số 6 ta làm như sau:
Ta cho trẻ so sánh 6 chú mèo và 5 con cá.
Trước tiên ta xếp tất cả chú mèo ra từ trái sang phải. Rồi xếptương ứng 1-1 giữa số mèo và số cá.
Trẻ sẽ thấy số mèo nhiều hơn số cá là 1 và số cá ít hơn số mèo là 1. Và bằng cách đếm, trẻ sẽ gọi số mới để diễn đạt số mèo.Tâ cho trẻ đọc: 5 thêm 1 là 6, 6 bớt 1 là 5. Suy ra 6>5 là 1, 5<6 là 1.
Vậy ta có 2 cách để đếm số mới là:
Cách 1 : so sánh nhóm có đối lượng là số mới với nhóm có số lượng là số liền kề trước đã biết cụ thể như sau:
xếp tương ứng 1-1 để so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng 1 nhóm có số lượng là số mới, 1 nhóm có số lượng là số liền kề trước.
đã biết, rồi đến nhóm mới.
Thêm 1 đối tượng vào nhóm có số lượng ít để tạo sự bằng nhau giữa 2 nhóm để tạo số mới. Trẻ đến và nhận xét 2 nhóm. Trong khi dạy giáo viên tăng cường lời nói để hướng dẫn trẻ chú không nên sử dụng nhiều các hành động và thao tác mẫu. Ví dụ: đến giờ ăn rồi hãy cho nhũng chú mèo đi ăn. xếp tất cả 6 chu mèo ra (theo hàng ngang hoặc hàng dọc) xếp thức ăn của chúng ra (xếp kề xuống dưới hoặc xếp cạnh) 5 chú cá, để so sánh mèo và cá cháu phải làm như thế nào? Cháu phải đếm, khi đếm thì phải như thế nào? Đếm theo hàng ngang (từ trái sang phải), theo hàng dọc (từ trên xuống dưới) đếm phải dùng tay chỉ vào vật đếm đố đã biết trước, cô hình thành số mới là số 6 và gắn số 6 vào nhóm có 6 đối tượng.
Cách 2: Thêm 1 đơn vị vào số đã biết theo trình tự: Trẻ đếm số lượng nhóm đồ vật đã biết.
Thêm 1 đồ vật vào nhóm đó. Trẻ đếm số vừa tạo thành Nhận xét cách tạo số mới đó là thêm 1.
Cho trẻ so sánh số lượng mới với số lượng đã biết.
Trẻ không chỉ học đếm trong phạm vi 10 theo trật tựxuôi mà còn cần nắm kỹ năng đếm ngược. Ta có thể sử dụng các cách dạy khácnhau: trẻ đếm 10 vật xếp thành hàng ngang để xác định số lượng của chung, tiếp theo cô cất dần từng vật và yêu cầu trẻ nói số vật còn lại cho tới khi không còn vật nào.
Giúp trẻ dễ dàng nhận biết và phân biệt các chữ số, giáo viên nên cho trẻ nhìn, sờ và khảo sát đường nét của mỗi con số, phân tích các chữ số với nhũng đặc điểm nổi bật. giáo viên phân tích đặc điểm của số mà trẻ hay nhầm: 1,7,6,9.
Nên cho trẻ làm quen với 1 vài số điện thoại cần thiết: 113,114,115... Cho trẻ nhận biết con số trong cuộc sống hàng ngày mà trẻ tiếp xũc: trên báo,
truyện, biển số xe, số nhà... Giáo viên giúp trẻ hiểu ý nghĩa của các con số đó, có có ý nghĩa như thế nào và tại sao trẻ cần biết điều đó.