Thí nghiệm biểu diễn đƣợc GV tiến hành ở trên lớp, trong các giờ học nghiên cứu kiến thức mới và có thể ở các giờ học củng cố kiến thức của HS. Căn cứ vào mục đích lí luận DH của TN biểu diễn trong quá trình nhận thức của HS, TN biểu diễn gồm những loại sau:
- Thí nghiệ m mở đầu là TN nhằm giới thiệu cho HS biết qua về hiện tƣợng sắp nghiên cứu, để tạo tình huống có vấn đề, tạo nhu cầu hứng thú học tậpcủa HS , lôi cuốn HS vào hoạt động nhận thức.
- Thí nghiệm nghiên cứu hiện tƣợng là TN nhằm xây dựng nhằm kiểm chứng lại kiến thức mới, đƣợc sử dụng trong giai đoạn nghiên cứu kiến thức mới. TN nghiên cứu hiện tƣợng bao gồm:
+ Thí nghiệm nghiên cứu khảo sát là TN cung cấp những số liệu thực nghiệm để khái quát hóa quy nạp để kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết hoặc hệ quả rút ra từ giả thuyết đã đề xuất ở đầu giờ học để từ đó xây dựng kiến thức mới.
+ TN nghiên cứu minh họa là TN nhằm kiểm chứng lại kiến thức đã đƣợc xây dựng bằng con đƣờng lí thuyết dựa trên những phép suy luận logic.
- Thí nghiệm củng cố là TN nêu lên những biểu hiện của kiến thức đã học trong tự nhiên, đề cập các ứng dụng của kiến thức này trong sản xuất và đời sống, đòi hỏi HS phải vận dụng kiến thức đã học để dự đoán hoặc giải thích hiện tƣợng hay cơ chế hoạt động của các thiết bị, dụng cụ kỹ thuật. Thông qua đó, GV cũng có thể kiểm tra đƣợc mức độ nắm đƣợc mức độ nắm vững kiến thức của HS.
TN củng cố có thể đƣợc sử dụng không chỉ trong các tiết học nghiên cứu kiến thức mới mà còn trong những giờ luyện tập và hệ thống hóa kiến thức đã học.