Chúng tôi tiến hành lấy ý kiến nhận xét của 40 GV dạy THPT trong đó có 3 GV đã trực tiếp sử dụng E-book vào việc giảng dạy.
STT Họ và tên GV Trường THPT 1 Nguyễn Viết
Bảo Lộc Tỉnh Lâm Đồng 2 Đinh Thị Mỹ Hạnh
3 Nguyễn Thị Diễm Trang 4 Hoàng Nữ Kim Anh 5 Từ Thị Quỳnh Trâm 6 Nguyễn Thị Bích Thủy 7 Nguyễn Vương Hồng Hoa 8 Lê Thanh Phương
9 Đỗ Thị Phương Thảo 10 Thượng Thị Ngọc Dung
Tân Phước Khánh Tỉnh Bình Dương 11 Phan Tuấn Kiệt
12 Nguyễn Thị Phú Khánh 13 Bùi Thị Thanh Thủy 14 Nguyễn Phụng Hiếu 15 Nguyễn Minh Nhật
Hùng Vương Tỉnh Gia Lai 16 Trần Văn Thành
17 Đường Thị Anh Thư 18 Lê Hoài Thư
19 Bùi Thị Mỹ Lệ 20 Trần Thị Anh Thư 21 Phạm Thị Hòa 22 Trần Thanh Phong 23 Lê Thị Dạ Thảo 24 Lê Văn Vinh 25 Lê Thị Hữu Huyền 26 Trần Thị Ngọc Châu
Trần Phú TP HCM 27 Nguyễn Văn Cường
28 Nguyễn Tuyết Trinh 29 Nguyễn Thị Mộng Thúy 30 Đoàn Như Hương
31 Đoàn Văn Bay
32 Phạm Thị Thanh Nga 33 Nguyễn Thị Anh Đào 34 Trần Trung Kiên 35 Nguyễn Văn Vĩnh Hảo 36 Phạm Thị Ánh Nguyệt 37 Hoàng Thị Mỹ Hiếu 38 Võ Thị Xuân Hồng Yến 39 Tống Đức Huy
Bảng 3.3. Nhận xét của GV về E-book (Mức độ: 1: Kém; 2: Yếu; 3: Trung bình; 4: Khá; 5: Tốt). Tiêu chí đánh giá Mức độ TB 1 2 3 4 5 Về nội dung
- Đủ kiến thức quan trọng, cần thiết 0 0 0 4 36 4.9 - Kiến thức chính xác, khoa học 0 0 0 2 38 4.95 - Phong phú sinh động hấp dẫn 0 0 6 14 20 4.35 - Thiết thực 0 0 0 18 22 4.55 Về hình thức - Thiết kế khoa học 0 0 5 20 15 4.25 - Nhất quán về cách trình bày, bố cục hợp lí, logic 0 0 7 12 21 4.35
- Giao diện đẹp, hấp dẫn, thân thiện 0 0 10 17 13 4.08 - Có tính năng tương tác hay làm bài tập
trắc nghiệm 0 0 3 10 27 4.6 Về tính khả thi - Dễ sử dụng 0 0 10 16 24 4.28 - Phù hợp với trình độ học tập của HS 0 2 12 52 88 4.38 - Phù hợp với khả năng sử dụng vi tính của HS 0 0 0 11 29 4.73
- Phù hợp với điều kiện thực tế (HS có
máy vi tính) 0 0 0 13 27 4.68
- Phù hợp với thời gian tự học ở nhà của
HS. 0 0 0 24 16 4.4 Hiệu quả của việc sử dụng ebook
- HS dễ hiểu bài, tiếp thu bài nhanh 0 0 3 19 18 4.38 - Nâng cao khả năng tự học của HS 0 0 0 25 15 4.38 - HS hứng thú học tập 0 0 6 21 13 4.18 - Phát triển tư duy của HS 0 0 0 24 16 4.4 - Thêm nguồn tư liệu cho bài dạy 0 0 2 10 28 4.65 - Chất lượng giờ học được nâng lên 0 0 0 27 13 4.33 - Góp phần vào việc đổi mới phương
pháp dạy học 0 0 0 10 30 4.75
Đánh giá về mặt nội dung: Các GV cho rằng E-book có kiến thức đưa ra là chính xác, khoa học (4,95), đầy đủ thông tin cần thiết (4,90), thiết thực
Đánh giá về mặt hình thức: E-book có tính năng tương tác hay làm bài tập trắc nghiệm (4.6), nhất quán về cách trình bày (4,35), thiết kế khoa học
(4,25) và có giao diện đẹp, hấp dẫn, thân thiện (4,23).
Đánh giá về tính khả thi: E-book phù hợp với trình độ học tập (4,73), với điều kiện thực tế của học sinh (4,68), khả năng sử dụng vi tính của HS (4,5),
thời gian tự học ở nhà của HS (4,4) và dễ sử dụng (4,28).
Đánh giá về hiệu quả sử dụng E-book: E-book giúp GV có thêm nguồn tư liệu cho bài dạy (4,65), góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học
(4,45), phát triển tư duy của HS (4,4), giúp HS dễ hiểu bài, tiếp thu bài nhanh
(4,38), nâng cao khả năng tự học (4,38), chất lượng giờ học được nâng lên
(4,33), E-book làm tăng húng thú học tập (4,18).