Việc đánh giá kết quả TNSP dựa trên một số tiêu chí sau đây:
- Tập trung đánh giá tính tích cực, tự lực, sáng tạo của HS khi dạy học một số kiến thức phần “Điện từ học” thông qua hoạt động nhóm với các biểu hiện như sau:
+ Các TV có hoàn thành nhiệm vụ tự nghiên cứu ở nhà thông qua PHT hay không.
+ Các TV trong nhóm đều có nhiệm vụ để thực hiện.
+ Trong quá trình hoạt động nhóm: các TV đều đưa ra ý kiến của mình, biết lắng nghe, cùng thảo luận để đi đến kết luận chung cho nhóm.
+ Kết quả làm việc nhóm: đưa ra được kết quả cuối cùng của các nhiệm vụ được giao.
+ Đưa ra được các dự đoán, đề xuất, phương án thí nghiệm khả thi. + Đưa ra được các cách làm mới sáng tạo cho các bài tập hoặc vận dụng được kiến thức để giải thích được các hiện tượng thực tế trong thực tế đời sống.
- Đánh giá kết quả làm việc nhóm: căn cứ trên kết quả cuối cùng mà nhóm đạt được và cách hoạt động nhóm.
+ Kết quả làm việc của nhóm: căn cứ vào điểm mà nhóm đạt được là trung bình cộng điểm các câu trả lời trong PHT của nhóm do nhóm khác và GV chấm.
+ Cách hoạt động nhóm: dựa vào phiếu đánh giá của nhóm tự đánh giá và đánh giá của GV dựa vào quan sát trong quá trình hoạt động nhóm.
- Đánh giá chất lượng lĩnh hội tri thức vật lí của HS trong học tập: căn cứ vào việc áp dụng kiến thức của HS ở phần củng cố và các bài kiểm tra cuối giờ, quan trọng nhất là so sánh kết quả làm bài kiểm tra 1 tiết cuối đợt thực nghiệm của 2 lớp thực nghiệm và đối chứng.
- Đánh giá tính khả thi của tiến trình dạy học đã soạn thảo dựa trên các tiêu chí sau:
+ Số HS hoàn thành nhiệm vụ tự nghiên cứu ở nhà. + Số HS thắc mắc, đưa ra câu hỏi về vấn đề nghiên cứu. + Số câu trả lời đúng mà HS đưa ra.
+ Số nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập đúng thời gian qui định. + Thái độ của HS trong giờ học.