9. Cấu trúc của Luận văn
3.3.3. Mối quan hệ giữa các biệnpháp
Năm giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS thành phố Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc trình bày trong đề tài là những biện pháp chủ yếu, cơ bản ngoài ra còn có các biện pháp cụ thể khác tác động đến phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS chƣa đƣợc đề cập đến trong luận văn này. Mỗi biện pháp có vị trí, vai trò và chức năng khác nhau, song nó có quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại hỗ trợ nhau.
Muốn hiệu quả cao khi triển khai thực hiện các biện pháp thì phải triển khai một cách đồng bộ và thống nhất các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL và hoạt động quản lý. Nếu thực hiện từng biện pháp riêng lẻ thì sẽ hạn chế hoặc không mang lại tác dụng, hiệu quả. Tùy thuộc vào từng giai đoạn, từng trƣờng và yêu cầu cụ thể của mỗi cá nhân CBQL mà vận dụng một số biện pháp nào đó sao cho phù hợp.
Cụ thể các biện pháp có mối quan hệ nhƣ sau:
Quy hoạch CBQL liên quan đến thẩm quyền trong công tác: tuyển chọn, đào tạo, bồi dƣỡng, bổ nhiệm, bố trí, sắp xếp, sử dụng cán bộ, đánh giá, xếp loại cán bộ ... và thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, đồng thời tạo nguồn cán bộ kế cận có chất lƣợng về sau. Vì vậy, quy hoạch cán bộ phải đƣợc thực hiện một cách triệt để thì công tác phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS sẽ đảm bảo.
Muốn có quy hoạch cán bộ tốt thì cần phải thực hiện tốt công tác tuyển chọn, tuyển chọn tốt sẽ có cán bộ quy hoạch tốt, tuyển chọn tốt những cán bộ trong quy hoạch để bổ nhiệm sẽ có những CBQL tốt. Tuyển chọn đúng những cán bộ trong quy hoạch hoặc những CBQL để cử đi đào tạo, bồi dƣỡng sẽ đạt hiệu quả cao. Tuyển
chọn đúng CBQL để bố trí, sử dụng đúng ngƣời, đúng việc đúng năng lực sở trƣờng thì hiệu quả quản lý sẽ cao.
Bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động luân chuyển CBQL trƣờng THCS phải lấy nhân sự trong quy hoạch cán bộ, cán bộ đã đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng. Bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động, luân chuyển cán bộ phải thực hiện đúng quy trình quy định nhƣng phải thực hiện tốt công tác tuyển chọn cán bộ, muốn bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động, luân chuyển cán bộ đảm bảo thì phải thực hiện tốt công tác đánh giá, xếp loại cán bộ. Đồng thời phải xử lý nghiêm những cán bộ vi phạm, cho ra khỏi quy hoạch nếu là cán bộ trong quy hoạch, miễn nhiệm hoặc xử lý các hình thức kỷ luật đối với những CBQL vi phạm. Công tác lựa chọn, bổ nhiệm, bố trí sử dụng đƣợc thực hiện trên cơ sở đánh giá cán bộ. Sử dụng đúng cán bộ sẽ tạo đƣợc niềm tin trong đội ngũ, động viên khích lệ cán bộ dự nguồn và CBQL nỗ lực, cố gắng vƣơn lên khẳng định bản thân. Nếu sử dụng không đúng ngƣời sẽ triệt tiêu động lực của đội ngũ, dẫn đến công tác quản lý hiệu quả hạn chế. Để phát triển đƣợc đội ngũ nói chung, đội ngũ CBQL trƣờng THCS nói riêng, cần phải có cơ chế chính sách đãi ngộ thỏa đáng bằng vật chất và động viên tinh thần cán bộ. Nếu không có cơ chế chính sách và môi trƣờng thuận lợi thì công tác đào tạo, bồi dƣỡng sẽ gặp nhiều khó khăn, không khuyến khích đƣợc cán bộ đi học nâng cao trình độ, do vậy ảnh hƣởng đến sự phát triển đội ngũ.
Đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ là một trong những biệnpháp hết sức quan trọng nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Thực hiện biện pháp này cần phải gắn liền đồng thời với thực hiện các giải pháp khác nhƣ dựa trên quy hoạch cán bộ, tuyển chọn cán bộ, bố trí, sử dụng cán bộ, đánh giá, xếp loại cán bộ để cử cán bộ đi đào tạo, bồi dƣỡng.
Đánh giá, xếp loại cán bộ là khâu hết sức quan trọng, đánh giá, xếp loại cán bộ liên quan đến công tác quy hoạch cán bộ, tuyển chọn, bố trí, sử dụng cán bộ, bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động, luân chuyển cán bộ. Không có đánh giá, xếp loại CBQL thì không thực hiện hiệu quả đƣợc các biện pháp khác. Đánh giá, xếp loại đúng, chính xác, công bằng, khách quan đối với cán bộ sẽ động viên, khích lệ tính tích cực và những mặt tốt để nâng cao trách nhiệm quản lý của đội ngũ CBQL và sẽ sử dụng đúng ngƣời đúng việc.
Vì vậy, phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS phải chú ý vận dụng các biện pháp phù hợp với từng thời điểm cụ thể, với điều kiện của địa phƣơng và đơn vị thì
92
đội ngũ CBQL mới phát triển đƣợc theo mục tiêu đã đề ra, chất lƣợng đƣợc nâng cao, đáp ứng đƣợc yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của thời kỳ CNH-HĐH đất nƣớc và đổi mới giáo dục hiện nay.