9. Kết cấu của khúa luận
1.2.4Đỏnh giỏ chung về thực trạng
Qua khảo sỏt SGK và tỡnh hỡnh dạy học về biện phỏp tu từ của giỏo viờn và học sinh, chỳng tụi nhận thấy bờn cạnh một số kết quả đạt được như việc dạy học được tiến hành một cỏch cú kế hoạch, mang tớnh chủ động cú tỏc dụng nhất định đối với phõn mụn đọc – hiểu, Làm văn cũn cú khỏ nhiều hạn chế và bất cập.
Trước hết, về mặt giảng dạy rất nhiều giỏo viờn cũn lỳng tỳng trong việc tổ chức một tiết dạy về biện phỏp tu từ. Đa số giỏo viờn cú tõm lớ ngại dạy Tiếng Việt núi chung và biện phỏp tu từ núi riờng, hiệu quả giảng dạy cũn thấp. Giỏo viờn cũn chưa nắm chắc mục đớch, tỏc dụng, cấu tạo, quy trỡnh dạy… của từng kiểu loại bài tập về biện phỏp tu từ cho nờn chưa đưa ra cỏch hướng dẫn học sinh làm bài tập thớch hợp. Giỏo viờn vẫn cũn tỡnh trạng thụ động, lệ thuộc vào SGV mà do khuụn khổ của sỏch, SGV hướng dẫn gợi ý rất sơ lược. Do đú giỏo viờn khú trỏnh khỏ sự lỳng tỳng trong khi tổ chức luyện tập thực hành về một số biện phỏp tu từ cho học sinh THPT. Về phớa học sinh, ớt cú hứng thỳ học tập, thụ động, quen nghe, quen chộp, ghi nhớ và tỏi hiện một cỏch mỏy múc, rập khuụn. Đa phần học sinh chưa cú thúi quen chủ động tỡm hiểu, khỏm phỏ bài tập, lười biếng suy nghĩ. Học sinh chưa thật sự chỳ ý nghe giảng, ý thức học tập cũn thụ động, đối phú là một rào cản lớn đối với quỏ trỡnh đổi mới phương phỏp dạy học. Học sinh thụ động tiếp thu bài giảng dễ mỏi mệt, từ đú nảy sinh tõm lớ ngại học về cỏc biện phỏp tu từ. Những tỡnh trạng đú một phần xuất phỏt từ SGK cũn chưa chỳ ý tới tớnh hoạt động, tớnh hấp dẫn khi xõy dựng hệ thống bài tập.Vỡ vậy, việc dạy học biện phỏp tu từ ở THPT hiện nay vẫn cũn tồn tại những hạn chế, bất cập như đó núi ở trờn cũng là điều dễ hiểu. Chỳng tụi hi vọng rằng hệ thống bài tập rốn luyện biện phỏp tu từ được xõy dựng ở khúa luận này với những mặt hợp lớ, tớch cực của nú sẽ gúp phần cải thiện tỡnh hỡnh dạy học về biện phỏp tu từ ở THPT, gúp phần nõng cao chất lượng, hiệu quả dạy học cho học sinh THPT.
CHƯƠNG 2. HỆ THỐNG BÀI TẬP RẩN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ CHO HỌC SINH THPT.