Chỉ số b) th viện đợc bổ sung sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên và học sinh.
MC: Danh mục sách [H5.04.01.01]
Chỉ số c) Có các loại sách, báo, tài liệu tham khảo đợc sắp xếp khoa học, hợp lý theo từng loại sách, cho từng tủ để tiện cho việc tra cứu mợn sách trong th viện. MC: Danh mục sách [H5.04.01.01]
2. Điểm mạnh
Nắm bắt đợc nhanh các thông tin trên mạng Internet.
Tủ và giá sách thiết kế đa dạng, kiểu dáng tiện cho việc tra cứu lấy sách thu hút đợc ngời đọc, nghiên cứu.Sách báo phân loại khoa học sắp xếp, gọn gàng ngăn nắp tiện cho việc quản lý tra cứu.
3. Điểm yếu: Cha có phòng làm việc cho cán bộ th viện, cha có mạng
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Xin kinh phí hỗ trợ xây dựng phòng đọc cho học sinh và giáo viên. Cần có phần mềm về quản lý th viện và nhân viên chuyên trách quản lý để tiện cho việc nhập, xuất, mợn trả khoa học.
Vận động mọi ngời trong gia đình, xã hội, nhà trờng xây dựng ý thức bảo quản, lu trữ sách, báo, tạp chí làm tăng phần phong phú cho kho sách
th viện.
5- Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c : Đạt Tiêu chí 4:Đạt
Tiêu chí 5: Nhà trờng có đủ thiết bị, giáo dục đồ dùng dạy học và quản lý sử dụng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo.
1. Mô tả hiện trạng
Chỉ số a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định.
MC: sổ sử dụng thiết bị giáo dục , báo cáo thực trạng thiết bị tập hoá đơn nhập xuất kho thiết bị [ H5.05.01.01/02/03]
Chỉ số b) Có các biện pháp quản lý sử dụng hiệu quả các thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học.
Có đủ hệ thống sổ sách theo dõi việc sử dụng và mợn trả thiết bị.
MC; kế hoạch chuyên môn năm học [H5.05.02.01], báo cáo thực trạng
sử dụng thiét bị [H5.05.02.02]
Chỉ số c) Đánh giá việc sử dụng thiết bị của giáo viên, từ đó cải tiến việc quản lý và sử dụng thiết bị giáo dục cho có kết quả. MC : báo cáo đánh giá
thực trạng sử dụng và quản lý thiết bị [ H5.05.02.02] 2. Điểm mạnh:
Phân công các giáo viên dạy các bộ môn bảo quản các thiết bị dạy học có liên quan đến môn học mà mình giảng dạy. Các giáo viên có trách nhiệm trong việc sử dụng thiết bị, và đồ dùng dạy học. Thiết bị dạy học đợc bảo quản cận thận, hằng tuần có các nhóm học sinh chuyên vệ sinh phòng bộ môn
100% giáo viên có kế hoạch sử dụng và thờng xuyên sử dụng thiết bị đồ dùng trong các giờ lên lớp thực hành và đợc sắp xếp theo lịch học đợc duyệt hàng tuần.
Các đồ dùng, thí nghiệm tranh ảnh trên phòng thiết bị thuận tiện cho việc giảng dạy mỗi giờ học. Trên phòng thiết bị đều có lịch xếp giờ dạy theo tiết, tên bài dạy, tên giáo viên mỗi tiết học tránh sự trùng lịch các lớp
Quản lý tài sản và thiết bị dạy học trên hệ thống sổ sách, phân công trách nhiệm từng ngời theo dõi từng loại, phòng chức năng nâng cao ý thức trách nhiệm về việc quản lý tài sản và thiết bị tránh mất mát h hỏng.
Phân công giáo viên phụ trách và học sinh thu dọn lau chùi các thiết bị dạy học theo định kì hằng tháng
3. Điểm yếu:
Một số thiết bị của bộ đồ dùng cấp phát độ chính xác cha cao, độ bền cha cao dễ hỏng, dễ vỡ, hay hoá chất để lâu bị biến màu, không chính xác.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Duy trì và phát huy điểm mạnh của từng bộ môn.
Làm tốt công tác mợn trả các thí nghiệm đồ dùng theo tiết học có sổ theo dõi của giáo viên phụ trách thiết bị .
Làm tốt công tác kiểm kê mỗi kỳ học, các thiết bị của bộ đồ dùng để nắm bắt số lợng cần bổ sung, sửa chữa.
Làm tốt công tác quản lý thiết bị đồ dùng để sử dụng trong nhiều năm nh tranh ảnh, mô hình, mẫu vật.
Phát huy hiệu quả việc sử dụng đồ dùng tạo kỹ năng, kỹ xảo sử dụng đồ dùng để nâng cao tay nghề. Cõ những thí nghiệm nh hoá, lý giáo viên phải làm trớc để có độ chính xác tính chứng minh của thí nghiệm đạt kết quả cao.
Khai thác triệt để kiến thức từ các bộ đồ dùng để nâng cao chất lợng các giờ lên lớp.
Phát huy hiệu quả việc sử dụng các loại đồ dùng tự làm.
5- Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c:Đạt Tiêu chí 5 : Đạt
Tiêu chí 6: Nhà trờng có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nớc theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định khác.
1. Mô tả hiện trạng
Có khu nhà để xe cho giáo viên và nhân viên và một khu nhà để xe cho học sinh, MC: (ảnh) [ H5.02.03.01]
Chỉ số a) Khu sân chơi bãi tập có diện tích ít nhất bằng 25% tổng diện tích mặt bằng của nhà trờng, khu sân chơi có cây bóng mát đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ, khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập, thể dục thể thao của học sinh theo quy định. MC : (ảnh) [H5.06.01.01]
Nhà trờng có khu sân chơi và bãi tập rộng rãi, thoáng mát đảm bảo cho nhu cầu vui chơi và học tập của học sinh. Gồm sân chơi (vữa và bê tông hoá 900m2 + hệ thống cây bóng mát ở xung quanh sân tập đang phat triển. bãi tập trờng rộng> 1000m2. MC: (ảnh) [H5.02.03.01] [H5.06.01.01]
Chỉ số b) Bố trí hợp lý khu để xe cho GV nhân viên, học sinh trong khuôn viên trờng đảm bảo an toàn, trật tự và vệ sinh.
Khu để xe của học sinh và giáo viên chia thành 2 khu vực hợp lí, an toàn, riêng biệt trong khuôn viên trờng, thận lợi cho việc ra vào, di chuyển
Có hàng rào bảo vệ chắc chắn cho công tác bảo vệ an toàn xe cho giáo viên và học sinh.