81
Sự nổi trội và khác biệt ở con người là năng lực tư duy. Tư duy là trình
độ cao của quá trình nhận thức hiện thực khách quan, là quá trình ý thức con người tiếp cận và nắm bắt hiện thực khách quan một cách gián tiếp thơng qua các khái niệm, phán đốn, suy luận lơgíc. Đỉnh cao của tư duy là việc phát triển tư duy cá nhân lên tư duy lãnh đạo.
Qua việc phân tích và cĩ nghiên cứu thêm về vấn đề này, tác giả xin đề
xuất một số giải pháp giúp nâng cao việc đổi mới phương pháp quản lý và tư
duy lãnh đạo cho nhà trường như sau:
- Tiến hành sắp xếp lại bộ máy tổ chức trong nhà trường tinh giản, phân cấp, phân cơng, phân nhiệm cụ thể, rõ ràng, tránh chồng chéo thẩm quyền, nhiệm vụ.
- Đổi mới và phân cấp quản lý giữa các phịng ban của trường. Xác
định rõ trách nhiệm của mỗi cơ quan, của tập thể và của từng cá nhân. Xây dựng nội dung và những định hướng cho việc phân cấp quản lý giáo dục đại học trong nhà trường:
* Phân cấp quản lý quy hoạch, kế hoạch và đầu tư phát triển cho giáo dục:
+ Nhà trường thống nhất quản lý cơng tác quy hoạch mạng lưới, cơ cấu các ngành học.
+ Chủđộng phối hợp với Bộ GD&ĐT, Bộ Cơng Thương nghiên cứu đề
xuất về quy mơ, nguồn lực đầu tư cho giáo dục nhà trường.
* Phân cấp quản lý ngân sách nhà trường và các nguồn thu khác.
+ Phân định rõ quyền và trách nhiệm quản lý và sử dụng nguồn ngân sách nhà trường. Nhà trường cần phải tiến hành chỉ đạo các đơn vị cĩ trách nhiệm trong lĩnh vực này điều hành nguồn ngân sách để xây dựng, phát triển giáo dục đại học.
82
+ Bộ GD&ĐT phối hợp với Bộ tài chính xây dựng và ban hành các văn bản pháp quy tạo điều kiện cho các trường đại học trên cả nước nĩi chung và trường Đại học Cơng Nghiệp TP.Hồ Chí Minh nĩi riêng cĩ thể chủ động trong quyền tự chủ và trách nhiệm để cĩ nguồn thu và chi hợp lý theo tiến trình phát triển của trường.
+ Phân định rõ quyền và trách nhiệm quản lý tài sản và cơ sở vật chất của nhà trường.
+ Tổ chức nội bộ trường (bộ máy và nhân sự).
* Phân cấp quản lý về hoạt động sự nghiệp và dịch vụ.
Trên cơ sở chủ trương đường lối đổi mới giáo dục đại học và luật pháp hiện hành của Đảng và Chính phủ, nhà trường cĩ quyền tự chủ và chịu trách nhiệm về các hoạt động nghiệp vụ và dịch vụ sau:
+ Tự xác định ngành nghềđược mở.
+ Chương trình và khối lượng kiến thức thơng qua các học phần tín chỉ. + Tổ chức tuyển sinh, quá trình giảng dạy của đội ngũ giảng viên và học tập của sinh viên.
+ Tổ chức viết, biên soạn sách giáo khoa, tài liệu tham khảo và phát hành theo luật quy định của nhà nước.
+ Tổ chức NCKH và chuyển giao cơng nghệ trong và ngồi nước.