8. Dự kiến cấu trúc luận văn
3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng của
bồi dưỡng của giáo viên
* Mục tiêu của biện pháp.
Quản lý chặt chẽ công tác tự bồi dưỡng, tránh lãng phí, trùng lập nội dung bồi dưỡng, giúp giáo viên tham gia bồi dưỡng thu được kiến thức, kỹ năng về chuyên môn nghiệp vụ ở mức tốt nhất, đáp ứng nhu cầu của bản than giáo viên và hoàn thành kế hoạch quản lý của nhà quản lý, đáp ứng yêu cầu của bậc học.
Mặt khác nắm vững tình hình sau bồi dưỡng cho giáo viên để tiếp tục giúp giáo viên vận dụng tốt kiến thức kỹ năng đã được tích tụ vào quá trình giảng dạy. Việc nắm bắt sự tiến bộ của giáo viên thông qua bồi dưỡng sẽ giúp cho nhà quản lý có kế hoạch bồi dưỡng tiếp theo.
+ Làm tốt việc quy hoạch đội ngũ giáo viên để chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho từng giai đoạn và con người cụ thể.
+ Tạo điều kiện bằng mọi cách cho giáo viên tham gia bồi dưỡng đầy đủ bằng cách làm tốt biện pháp động viên khích lệ, xác định đúng các văn bản hành chính và chi phí tài chính hợp lý để từ đó nhà quản lý chủ động về kế hoạch, có cơ chế bồi dưỡng giáo viên phù hợp.
+ Xác định đúng nội dung cần bồi dưỡng và hình thức bồi dưỡng phù hợp để nhà quản lý có cơ sở khoa học trong việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tránh bị trùng lặp về nội dung và hình thức chất lượng. Công tác tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên sẽ được phản ánh thực chất bằng cách đánh giá nghiêm túc qua kết quả kiểm tra, người học chưa đạt yêu cầu thì buộc học lại và tự túc kinh phí học tập. Biện pháp sẽ thoả mãn được nhu cầu học tập của giáo viên, đồng thời tăng cường tính tự giác và trách nhiệm của mỗi người khi tham gia bồi dưỡng …Cùng với việc kiểm tra cần lập hồ sơ theo dõi quá trình công tác sau khi bồi dưỡng để nắm được những chuyển biến về năng lực nghiệp vụ chuyên môn, từ đó làm cho giáo viên có đích phấn đấu.
Vì vậy ngay từ khi lập kế hoạch công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên phải tính đến việc kiểm soát toàn bộ hoạt động trong quá trình bồi dưỡng và sau khi tổ chức bồi dưỡng, phải xây dựng được tiêu chuẩn đánh giá năng lực của cán bộ giáo viên với các tiêu chí cụ thể, dựa trên các tiêu chí đó để đánh giá mức độ nhận thức và mức độ thực hiện của mỗi giáo viên. Nhà quản lý tích cực tham mưu với các cấp quản lý cấp trên và trao đổi với cùng cấp và cấp dưới để xây dựng chính sách phù hợp cho công tác bồi dưỡng.
Tóm lại, cả năm biện pháp nêu trên đều nhằm mục đích nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng năng lực, nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở các trường THCS Quận Đống Đa trong giai đoạn hiện nay.