- Dựa vào uy tín và chính sách đãi ngộ thu hút nhân lực và đào tạo nâng cao trình độ nhân lực. Mời giảng viên có trình độ cao từ các trường Đại học y Hà nội, Hải Phòng về giảng cho đối tượng cao đẳng và đào tạo đội ngũ giáo viên trẻ trong trường.
- Xin thêm chính sách và chế độ đãi ngộ nhà nước để thu hút nhân lực dược có trình độ.
- Học hỏi các trường bạn và học hỏi từ thực tiễn để nâng cao năng lực quản lý. Quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý. Tăng cường công tác quản lý đào tạo, quản lý quá trình đào tạo. Tăng cường công tác kiểm tra giám sát.
- Nâng cao đời sống vật chất, quan tâm đến đời sống tinh thần để các bộ công nhân viên đoàn kết xây dựng nhà trường vững mạnh. Có chính sách đãi ngộ khuyến khích học tập nâng cao trình độ. Thực hiện và vận dụng tốt công tác thi đua khen thưởng đã được luật thi đua khen thưởng quy định. Đẩy mạnh công tác Đảng, đoàn thanh niên, phụ nữ, công đoàn và các hoạt động tập thể tạo môi trường đoàn kết, gắn bó, phấn đấu xây dựng nhà trường ngày
một tốt hơn. Các giải pháp cụ thể cho công tác thi đua khen thưởng: xây dựng kế hoạch, phổ biến danh hiệu tiêu chuẩn, chế độ khen thưởng, tổ chức đăng ký thi đua, theo dõi đánh giá, tổng kết biểu dương khen thưởng. Đánh giá đúng, khen thưởng xứng đáng bằng lợi ích vật chất và tinh thần. Xây dựng nội quy quy chế, tăng cường kiểm tra giám sát, nếu vi phạm nhắc nhở 3 lần không sửa chữa thì phạt bằng cắt danh hiệu thi đua, cắt thưởng, không nâng bậc lương 1 năm. Đưa các danh hiệu thi đua, các trường hợp có thành tích xuất sắc vào tiêu chuẩn nâng bậc lương sớm . Đưa các tiêu chuẩn thi đua vào các quy chế đi học, đi nghỉ mát vv... Hàng năm tổ chức tham quan, du lịch trong nước và nước ngoài.
Chiến lược nâng cao tiền vốn, cơ sở vật chất, trang thiết bị.
- Xin thêm kinh phí nhà nước đểđầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục. sử dụng có hiệu quả nguồn ngân sách, nghiên cứu các biện pháp tăng nguồn thu, mở rộng quan hệ hợp tác trong đào tạo, hợp tác quốc tế, tranh thủ các nguồn vốn tài trợ, hỗ trợ. Thực hiện Nghị định 43 của Chính phủ, tiết kiệm chi, lập quỹ hỗ trợ và phát triển. Huy động vốn trong cán bộ viên chức nhà trường và nhân dân. Vay vốn ngân hàng.
- Dựa vào sự quan tâm của các cấp và chính quyền địa phương để thuê hoặc mượn thêm phòng học cho sinh viên.
- Dựa vào sự hợp tác giúp đỡ của chính quyền địa phương để giúp đỡ sinh viên ngoại trú thuê nhà trọ, đồng thời tăng cường kiểm tra giám sát sinh viên ngoại trú.
- Xây dựng thêm phòng học lý thuyết, đặc biệt là phòng thực hành đạt tiêu chuẩn. Xây dựng Thư viện mới, hiện đại, có thư viện điện tử, phòng đọc khang trang với đầy đủ sách chuyên ngành và tạp trí khoa học,... Trang bị các máy, thiết bị hiện đại phục vụ giảng dạy, thực tập và sản xuất, đặc biệt là khoa bào chế.
Chiến lược đổi mới chương trình đào tạo.
- Quảng bá uy tín của trường để thu hút thêm đối tượng tuyển sinh mục đích nâng cao chất lượng đầu vào, đồng thời thu hút được sự quan tâm của các đơn vị dược để hợp tác cho sinh viên thực tập.
- Học hỏi các trường bạn và học hỏi từ thực tiễn để đưa ra chương trình đào tạo phù hợp với thực tiễn. Đổi mới phương pháp dạy học theo Phương pháp dạy học tích cực
- Đổi mới và hoàn thiện chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng đào tạo để DSTH ra trường thích nghi được trong điều kiện cạnh tranh khốc liệt khi ngành dược tham ra WTO.
CHƯƠNG IV: BÀN LUẬN
Qua nghiên cứu đánh giá nguồn nhân lực, cơ sở vật chất và qui mô đào tạo DSTH tại trường cao đẳng y tế Quảng Ninh trong giai đoạn 2009 – 2011 cho thấy tổng số cán bộ viên chức của trường thiếu về số lượng, trình độ còn thấp, giảng viên thỉnh giảng quá nhiều với trình độ học vấn cao. Nhân sự biến động qua các năm. Nhân lực dược còn mỏng. Bên cạnh chỉ tiêu đào tạo DSĐH luôn có sự biến động qua từng năm. Với trình độ của nguồn nhân lực có thể đáp ứng được về cơ bản yêu cầu của nhiệm vụ hiện tại. Song trước sự phát triển mạnh mẽ của sự nghiệp đào tạo thì nhà trường sẽ gặp khó khăn lớn. Qua điều tra cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục của trường cho thấy: mặc dù đã được đầu tư, mua sắm, xây dựng, sửa chữa, song số lượng phòng học thiếu, phòng thực tập thiếu trầm trọng. Với cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị giáo dục hiện nay khó đáp ứng nhu cầu dạy và học. Quy mô đào tạo giai đoạn 2009 đến 2011, số học sinh tuyển mới qua các năm có sự biến động . Cơ sở vật chất và trang thiết bịđược đầu tư liên tục chưa đủ đểđảm bảo nhu cầu dạy và học, bởi nguồn kinh phí cho đào tạo, diện tích vốn có của nhà trường và số phòng học là có giới hạn. Nhiệm vụ cấp bách thời gian tới là xây mới và đầu tư trang thiết bị thêm phòng thực hành, giải quyết việc giáo viên và học sinh thực hành vào ngày nghỉ thứ 7, chủ nhật.
Chương trình khung đào tạo Dược sĩ trung học của trường phù hợp với chương trình khung giáo dục chuyên nghiệp Ngành đào tạo DSTH thuộc nhóm ngành sức khoẻ do Bộ Y tế ban hành. Phù hợp với mục tiêu và nội dung chương trình của từng môn học, góp phần quan trọng đào tạo người dược sĩ trung học có kiến thức phù hợp với mục tiêu đào tạo toàn ngành. Chương trình đào tạo DSTH hiện tại được đánh giá là phù hợp, về cơ bản đã đáp ứng được mục tiêu, yêu cầu của thực tiễn đặt ra. Bên cạnh đó nhà trường cần nhanh chóng khắc phục một số nội dung chương trình còn lạc hậu, hiện đại
chương trình đào tạo: công nghệ bào chế mới, kiến thức thị trường, kiến thức về các thuốc mới,...
Những điểm còn hạn chế của chương trình học dẫn đến DSTH gặp khó khăn trong một môi trường sản xuất kinh doanh năng động. Điều này thể hiện rõ ở những đánh giá về những mặt còn hạn chế của các DSTH của các Nhà quản lý.
Tuy nhiên để đào tạo có chất lượng tốt phải dự đoán được nhu cầu của thực tiễn, để đi trước đón đầu, xây dựng chương trình học hấp dẫn có chất lượng, học sinh dễ tiếp thu, dược sĩ ra trường có kiến thức kỹ năng phù hợp với thực tế. Hoặc nội dung học phải theo kịp được nhu cầu thực tiễn. Có như vậy người DSTH khi tốt nghiệp khỏi bỡ ngỡ, dễ dàng thích nghi và hoàn thành tốt nhiệm vụ trong một môi trường công tác.
Tóm lại kết quả nghiên cứu cho thấy sự cần thiết phải xây dựng các chiến lược phát triển đó là Chiến lược về nhân sự và quản lý, Chiến lược nâng cao tiền vốn, cơ sở vật chất, trang thiết bị, Chiến lược đổi mới chương trình đào tạo. Mục đích tăng cường số lượng và chất lượng nguồn nhân lực giảng dạy; nâng cao năng lực quản lý, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục cho đào tạo và phải có những cải tiến chương trình đào tạo cho phù hợp với thực tiễn ngành nghề, đáp ứng được nhu cầu của xã hội về số lượng và chất lượng nguồn nhân lực có trình độ trung học. Từ đó phù hợp với thị trường lao động trong nước, đáp ứng được thị trường lao động của khu vực và quốc tế. Tạo tiền đề căn bản để xây dựng và phát triển Trường cao đẳng y tế Quảng Ninh lên một tầm cao mới, xứng đáng là một địa chỉ tin cậy trong đào tạo nguồn nhân lực Dược có trình độ trung học.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Kết luận
Trong ba năm xây dựng bộ máy, số lượng giảng viên của trường tăng không nhiều (115.1%), số lượng giảng viên thỉnh giảng cao hơn nhiều so với số lượng giảng viên của trường. Từ năm 2009 đến nay, toàn trường có 01 tiến sĩ. Nhân lực có trình độ đại học chiếm tỷ trọng cao nhất. Số lượng giảng viên thỉnh giảng: Giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ rất cao 29 người (2009) cho đến 31 người (năm 2011). Tỷ lệ Th.s thỉnh giảng cũng cao gấp 3 lần Th.s của trường. Tỷ lệ cán bộ trẻ của trường cao nên kinh nghiệm còn hạn chế. Số cán bộ đi học nâng cao trình độ và cán bộ nghỉ thai sản nhiều. Cán bộ mới cần phải đào tạo nghiệp vụ sư phạm.
Cán bộ chuyên môn dược chiếm số lượng thấp với con số khiêm tốn 11 cán bộ (6 giảng viên). 01 giáo viên có trình độ trên đại học (CK1) còn lại là giáo viên có trình độ dược sĩ đại học, giáo viên thỉnh giảng (cán bộ Sở y tế), số lượng mời các năm là 04-05 DSĐH.
Cơ sở vật chất còn thiếu, đặc biệt là phòng thực hành. Chưa có thư viện điện tử và máy tính nối mạng cho sinh viên. Thiếu ký túc xá cho sinh viên. Các thiết bị giáo dục phục vụ cho việc giảng dạy thực hành còn thiếu cả về số lượng và chất lượng. Thiếu các thiết bị cả đơn giản và hiện đại (chưa có máy dập viên, máy đóng nang, máy bao viên).
Quy mô đào tạo của nhà trường có những biến động hàng năm . Công tác tuyển sinh và thi tốt nghiệp được thực hiện tốt, nghiêm túc không có sai phạm. Nhà trường coi trọng kỹ năng thực hành nghề nghiệp, đảm bảo chất lượng đào tạo, kết hợp giữa lý thuyết với thực hành, phù hợp với mục tiêu đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp, phù hợp với xu thế phát triển chung. Cụ thể, tổng số giờ của các môn học chung là 465, chiếm 23,2% tuân thủ qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chương trình khung Giáo dục Trung cấp chuyên nghiệp. Tỷ lệ các môn học trong chương trình là hợp lý, đặc biệt là
môn học chuyên môn. Công tác quản lý đã bao phủ toàn bộ và sâu sát mọi lĩnh vực.
Kết quả là tỷ lệ đỗ tốt nghiệp cao, tỷ lệ bằng khá, giỏi đạt yêu cầu. Như vậy cán bộ, giáo viên và toàn thể học sinh nhà trường luôn cố gắng nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ dạy và học.
Chương trình đào tạo DSTH hiện tại được đánh giá tương đối là phù hợp, về cơ bản đã đáp ứng được mục tiêu, yêu cầu của thực tiễn đặt ra.
Kiến nghị
-Đề nghị UBND Tỉnh Quảng Ninh tiếp tục tạo điều kiện cho trường bổ sung nguồn nhân lực. Trường Đại hoc dược Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ trường về đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn lực. Vì nguồn lực là nhân tố quyết định sự phát triển của trường.
-Đề nghị nhà trường cần có giải pháp để tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục hiện đại. Trước tiên là các giải pháp, biện pháp tăng thu, tiết kiệm chi, tranh thủ các nguồn vốn, sự giúp đỡ, hợp tác...Cần tăng thêm số phòng học và phòng thực hành, tăng diện tích nhà để xe, có sân chơi, có thư viện điện tử ,có ký túc xá đảm bảo chỗ ở cho sinh viên.
- Đề nghị nhà trường tiến hành khảo sát và đánh giá toàn diện nhằm cải tiến chương trình, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực dược. Để Dược sỹ trung học có chất lượng đáp ứng được yêu cầu của thực tiễn.
+Cải tiến chương trình đào tạo cho phù hợp hơn với yêu cầu thực tiễn. + Bổ sung học phần tiếng Anh chuyên ngành và nội dung thực hành đọc, dịch các đơn thuốc viết bằng tiếng Anh.
+Đưa thêm bài giảng về luật Dược. Tăng thời lượng học tập về cấp cứu chiến thương, công tác quân dược, quân y chiến trường. Cần bổ sung nội dung sơ cấp cứu, băng bó, cố định gãy xương, cấp cứu bỏng, điện giật, chết đuối, choáng ngất.... Tăng số giờ thực hành viết, đọc tên thuốc.
+ Bổ sung nội dung truyền thông về thận trọng sử dụng thuốc trong cộng đồng. Nên bổ sung phần bào chế theo công nghệ, kỹ thuật bào chế hiện đại. Các nội dung của GMP (tiêu chuẩn WHO), đưa thêm nội dung về an toàn vệ sinh lao động công nghiệp Dược, thêm nội dung thực hành với trang thiết bị hiện đại. Cần thường xuyên cập nhật những thuốc mới, thống nhất liều sử dụng giữa lý thuyết và thực tế (có căn cứ khoa học và pháp lý). Nội dung về Dược lâm sàng nên phù hợp với đối tượng đào tạo DSTH.
+ Bổ sung nội dung về triển khai đưa sản phẩm dược vào thị trường, nội dung về thương hiệu sản phẩm trong môn quản lý dược. Về thực tập thực hành, Cần đưa thực hành Hoá phân tích vào giảng dạy, bổ sung nội dung thực tập về quy chế dược. Nên bố trí thời lượng thực tập ở cơ sở sản xuất, kinh doanh, bố trí thời lượng thực tập tại các cơ sở sản xuất, kinh doanh có công nghệ hiện đại, đạt tiêu chuẩn GMP.
Phụ lục 1
PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT
Nhân lực đào tạo DSTH tại trường Cao đẳng y tế Quảng Ninh, đánh giá về sự phù hợp của các môn học trong chương trình.
Kính gửi Anh (Chị)...
Để khảo sát về nguồn nhân lực giảng dạy tham gia đào tạo DSTH tại
trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh, và nhận xét của Anh (Chị) về sự phù hợp
của các môn học trong chương trình đào tạo DSTH:
Xin Anh (Chị) vui long cho biết:
1. Anh (Chị) có tham gia giảng dạy cho đối tượng DSTH:
Có Không
2. Bằng cấp chuyên môn của Anh (Chị):
Trên đại học Đại học Trung học Khác
3. Anh (Chị) cho biết chương trình đào tạo DSTH của trường:
Phù hợp Chưa phù hợp
4.Theo Anh (Chị), môn học nào chưa phù hợp;
Bào chế Nội dung chưa phù hợp:... ... Quản lý dược Nội dung chưa phù hợp:... ... Dược liệu Nội dung chưa phù hợp:... ... Thực vật Nội dung chưa phù hợp:...
... Viết, đọc tên thuốc Nội dung chưa phù hợp:... ... Giáo dục quốc phòng Nội dung chưa phù hợp:... ... Thể dục thể thao Nội dung chưa phù hợp:... ...
Hóa dược – Dược lý
Nội dung chưa phù hợp:... ... Bảo quản thuốc Nội dung chưa phù hợp:... ... Thực tập tốt nghiệp Nội dung chưa phù hợp:... ... Chính trị Nội dung chưa phù hợp:... ... Pháp luật Nội dung chưa phù hợp:... ... Tin học Nội dung chưa phù hợp:... ...
Hóa phân tích Nội dung chưa phù hợp:... ... Y học cơ sở Nội dung chưa phù hợp:... ... Giáo dục sức khỏe Nội dung chưa phù hợp:... ... Kiểm nghiệm Nội dung chưa phù hợp:... ...
Ý kiến của Anh (Chị) là những đóng góp quí báu, là cơ sở khách quan quan
trọng cho đề tài.
Phụ lục 2
PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT
Về chương trình đào tạo DSTH với đối tượng DSTH đã tốt nghiệp tại trường Cao đẳng y tế Quảng Ninh.
Kính gửi Anh (Chị)...
Để có thông tin về chương trình đào tạo DSTH của trường Cao đẳng y tế Quảng Ninh. Xin Anh (Chị) vui long cho biết; 1. Anh (Chị) đã tốt nghiệp năm: 2. Theo Anh (Chị) chương trình đào tạo DSTH: Phù hợp:
Chưa phù hợp
Nội dung chưa phù hợp...
...
3. Đánh giá về chương trình của từng môn học trong chương trình đao tạo DSTH: Dược liệu: Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ... Bào chế Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ... Quản lý dược Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ...
Hóa dược – Dược lý Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ...
Bảo quản thuốc Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ...
Giải thích ... Chính trị Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ... Giáo dục quố phòng Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ... Thể dục thể thao Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ... Ngoại ngữ Thích hợp Chưa thích hợp Giải thích ...
