8. Cấu trỳc luận văn
3.4. Mối quan hệ của cỏc biện phỏp
Trờn đõy là năm biện phỏp tăng cường quản lý hoạt động chuyờn mụn của Hiệu trưởng cỏc trường THCS vựng đặc biệt khú khăn của huyện Lục Yờn, tỉnh Yờn Bỏi. Mỗi biện phỏp đều cú thế mạnh, vị trớ cần thiết trong quỏ trỡnh quản lý hoạt động của giỏo viờn và học sinh trong nhà trường. Chỳng cú mối quan hệ biện chứng chặt chẽ với nhau. Muốn đạt được hiệu quả cao nhất thỡ khụng thể xem nhẹ biện phỏp nào, khụng thể thực hiện riờng biệt tỏch rời cỏc biện phỏp nờu trờn mà phải thực hiện một cỏch đồng bộ, chỳng cú sự gắn kết ràng buộc với nhau, tạo điều kiện và bổ xung cho nhau trong quỏ trỡnh quản lý nhà trường.
Trong nhà trường quản lý hoạt động chuyờn mụn là nhiệm vụ cơ bản nhất để hướng tới mục tiờu nõng cao chất lượng giảng dạy. Bộ mỏy tổ chức của
Số húa bởi Trung tõm Học liệu 86 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
nhà trường cú sự gắn kết của nhiều bộ phận như tổ chuyờn mụn, cụng đoàn, đoàn thanh niờn,đội thiếu niờn, hội chữ thập đỏ, hội khuyến học...nhưng chủ yếu là sự vận hành của tổ chuyờn mụn và hoạt động giảng dạy của giỏo viờn. Mỗi tổ là một đơn vị quản lý chuyờn mụn nhỏ, và mỗi tổ trưởng, tổ phú là “cỏnh tay nối dài” của hiệu trưởng trong cụng tỏc quản lý dạy học của giỏo viờn và hoạt động học tập của học sinh. Họ là những cộng sự trực tiếp và hết sức đắc lực của BGH, bởi vỡ mọi chủ trương, quy định, mọi hoạt động chuyờn mụn của nhà trường, triển khai và thực hiện tới giỏo viờn chủ yếu thụng qua lực lượng này. Biết phỏt huy vai trũ, trỏch nhiệm và năng lực quản lý của đội ngũ này hiệu trưởng sẽ cú rất nhiều thuận lợi trong cụng tỏc quản lý giỏo dục
Kế hoạch tổ chức hoạt động chuyờn mụn tỏc động mạnh mẽ tới toàn bộ giỏo viờn của nhà trường cú được điều này chớnh là làm tốt cụng tỏc quản lý của tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn sẽ giỳp cho việc nõng cao trỏch nhiệm và năng lực để cú một kế hoạch húa tốt cho tổ của mỡnh, từ đú tạo ra một bầu khụng khớ sụi nổi trong hoạt đụng của tổ chuyờn mụn, nhằm tỡm ra cỏc dạy hay, phự hợp với từng đối tượng học sinh để đưa chất lượng của nhà trường ngày càng tốt hơn.
Ngày nay học sinh được tiếp cận với nhiều kờnh thụng tin như internet, đài, bỏo chớ, cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng, chớnh vỡ thế học sinh khụng chỉ nghe thầy cụ giỏo giảng ở trờn lớp mà cỏc em cũn được nghe chuyờn gia giảng dạy qua nhiều kờnh khỏc nhau như: Đài truyền hỡnh trung ương, địa phương, internet, sỏch, bỏo... do vậy cỏc thầy cụ cũng phải thường xuyờn cập nhật cỏc thụng tin này để đổi mới phương phỏp giảng dạy, để phỏt huy tớnh sỏng tạo, tớch cực của học sinh sao cho phự hợp.
Sự hoạt động sụi nổi trao đổi cụng tỏc chuyờn mụn nhằm tỡm ra cỏc biờn phỏp giảng dạy hay, phự hợp với đối tượng học sinh để đưa chất lượng ngày càng được nõng cao
Số húa bởi Trung tõm Học liệu 87 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Thường xuyờn phõn loại học sinh để bồi dưỡng học sinh giỏi và phự đạo cho học sinh tiếp thu chậm đõy là nhiệm vụ trọng tõm khụng thể để học sinh ngồi nhầm lớp. Vỡ trong một lớp luụn cú một số học sinh khỏ, giỏi, và một số học sinh tiếp thu cũn hạn chế điều này rất khú dạy với giỏo viờn vỡ cỏc bài tập đỏp ứng được yờu cầu của học sinh giỏi, khỏ thi lại là những bài quỏ khú đối với những học sinh tiếp thu chậm. Qua việc phõn loại học sinh, những học sinh giỏi, khỏ cú kiến thức vững vàng những học sinh này sẽ tham gia vào cỏc lớp học cỏc chương trỡnh nõng cao của nhà trường, chớnh những học sinh này là nguồn học sinh tham gia đội tuyển của nhà trường. Cũn cỏc em tiếp thu chậm nhà trường sẽ phụ đạo bồi dưỡng, mục tiờu của nhà trường đối với học sinh này là tốt nghiệp bậc học THCS và với khả năng học tập của mỡnh cỏc em sẽ chọn cho mỡnh một ngành nghề phự hợp.
Chỉ đạo cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động dạy học của giỏo viờn và kết quả học tập của học sinh là một yờu cầu, nhiệm vụ khụng thể thiếu được trong quản lý dạy học của nhà trường, nú sẽ làm thay đổi nhận thức tư duy của toàn xó hội về vấn đề thi cử, học hành của học sinh, nú cú tỏc động trực tiếp và nhiều chiều đến việc nõng cao chất lượng toàn diện. Với học sinh, nú cung cấp thụng tin ngược trong để cỏc em biết rừ mức độ kiến thức ra sao và cũn phần nào cần bổ khuyết để điều chỉnh hoạt động học. Với giỏo viờn nú cung cấp thụng tin để cỏc thầy cụ nắm chớnh xỏc quỏ trỡnh rốn luyện và kết quả học tập của học sinh, từ đú điều chỉnh hoạt động dạy, cú phương phỏp thớch hợp trong quỏ trỡnh giảng dạy và giỏo dục học sinh. Đối với người cỏn bộ quản lý, nú cung cấp thụng tin cơ bản về thực trạng dạy và học của nhà trường để cú sự chỉ đạo, kịp thời uốn nắn những việc làm cũn thiếu sút, khuyết điểm và hỗ trợ tớch cực những sỏng kiến hay, những biện phỏp tốt để nõng cao chất lượng giỏo dục. Như chỳng ta đó biết cỏc em học tập ở nhà trường khụng chỉ học tập văn húa, mà cỏc em cũn học tập được nhiều thứ khỏc nhất là trong tỡnh hỡnh hiện
Số húa bởi Trung tõm Học liệu 88 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
nay việc giỏo dục toàn diện của nhà trường thỡ cần phải tăng cường chỉ đạo, tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa, hoạt động tập thể ngoài giờ với những hỡnh thức phong phỳ, hấp dẫn và cú nội dung bổ ớch, thiết thực, làm tốt cụng tỏc giỏo dục truyền thống, đạo đức lối sống... giỳp cỏc em khụng chỉ học giỏi, mà cũn năng động sỏng tạo cú khẳ năng thớch ứng cao với cuộc sụng trong sự hội nhập quốc tế. Đẩy mạnh hơn nữa cụng tỏc xó hội húa giỏo dục, huy động và tranh thủ được sức sỏng tạo của cộng đồng trong việc giỏo dục, chăm lo cho thế hệ trẻ, bồi dưỡng và đào tạo nguồn nhõn lực cú chất lượng cao cho nền kinh tế thị trường cú định hướng của nhà nước. Việc tăng cường giỏo dục toàn diờn cú tỏc động tốt đến tất cả cỏc biện phỏp trờn và thỳc đẩy việc nõng cao chất lượng của nhà trường một cỏch bền vững.
