+ Phá vỡ nền kinh tế tự nhiên, tự cung tự cấp, tự túc, tạo điều kiện cho kinh tế hàng hố phát triển.
+ Tạo ra khơng khí dân chủ tự do trong các thành thị, hình thnh các trường đại học lớn. + Gĩp phần tích cực xố bỏ chế độ phân quyền, thống nhất quốc gia.
IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ :
- GV kiểm tra hoạt động nhận thức của HS với việc yêu cầu HS nêu lại sự ra đời của các vương quốc phong kiến Tây Âu; yêu cầu giải thích khái niệm thế nào là lãnh địa? Các giai cấp trong xã hội phong kiến Tây Âu và địa vị từng giai cấp trong xã hội. Nguyên nhân sự ra đời và vai trị của thành thị trung đại.
V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :
- Học bài cũ, đọc trước bài mới và trả lời câu hỏi trong SGK. - Bài tập:
VI. RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 22/10/2010 Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠIBài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI
I. MỤC TIÊU BÀI HỌCI. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được:
1. Kiến thức
- Nắm được nguyên nhân và các cuộc phát kiến địa lý.
- Hiểu biết được khái niệm thế nào là tích luỹ vốn bán đầu, giải thích được tại sao chủ nghĩa tư bản lại nảy sinh ở châu Âu, nắm được những biểu hiện sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở châu Âu.
2. Tư tưởng
- Giúp các em thấy được cơng lao của các nhà phát kiến địa lý
3. Kỹ năng
- Kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện về sự ra đời của chủ nghĩa tư bản, lập bản thống kê cuộc đấu tranh cải cách tơn giáo, chiến tranh nơng dân Đức.
- Kỹ năng khai thác lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, khai thác tranh ảnh về những thành tựu hội hoạ của văn hố phục hưng.
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌCII. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
- Lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, Bản đồ chính trị Châu Au. - Sưu tầm tranh ảnh một số nhà thám hiểm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi : Thế nào là lãnh địa? Đời sống kinh tế và chính trị trong các lãnh địa như thế nào? Câu hỏi : Nguyên nhân và vai trị của các thành thị Trung đại?
2. Dẫn dắt bài mới
Một trong số thành tựu quan trọng của lồi người ở thế kỷ XV là tiến hành các cuộc phát kiến địa lý phát hiện ra châu Mỹ và đi vịng quanh thế giới, đã đem lại nguồn của cải lớn về châu Âu, trên cơ sở đĩ đã dẫn đến quá trình tích luỹ tư bản ban đầu và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa qua đĩ được hình thành cùng với hai giai cấp mới: tư sản và vơ sản ra đời. Để hiểu tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý? Các cuộc phát kiến địa lý đĩ diễn ra như thế nào? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ra sao? Chúng ta vào tìm hiểu bài hơm nay để trả lời các câu hỏi nêu trên.
3. Tổ chức các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy và trị Kiến thức cơ bản HS cần nắm
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Tại sao sang thế kỷ XV con người cĩ thể tiến hành các cuộc phát kiến địa lý?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và chốt ý. Đồng thời nhấn mạnh trong các nguyên nhân trên thì sự tiến bộ khoa học kỹ thuật là quan trong nhất, vì chính ,nhờ đĩ mà con người cĩ những con tàu lớn chở được nhiều người và lương thực, thực phẩm, nước uống cho những chuyến đi dài ngày.
- GV trình bày rõ thêm: các nhà hàng hải cĩ hiểu biết nhiều về đại dương, cĩ quan niệm đúng về hình dạng Trái đất, đã vẽ được hải đồ ghi rõ các vùng đất, các hịn đảo cĩ dân cư. Máy mĩc thiên văn, la bàn được sử dụng trong việc định hướng đại dương bao la. Kỹ thuật đĩng tàu cĩ nhiều tiến bộ người ta đã đĩng được những con tàu cĩ bánh lái và hệ thống buồm lớn như tàu Caraven.
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp và cá nhân
- GV trình bày: Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha là những nước tiên phong trong các cuộc thám hiểm địa lý, khám phá ra những miền đất mới.
- Tiếp đĩ, GV treo lược đồ trên bảng yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK trình bày nội dung các cuộc phát kiến địa lý HS khác cĩ thể bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý.
+ Năm 1498, B. Điaxơ là hiệp sĩ “Hồng gia” đã đi vịng cực Nam của lục địa Phi, đặt tên là mũi Bão Tố, sau gọi là mũi Hải Vọng.
+ Tháng 08/1492, C.Cơlơmbơ đã dẫn đầu đồn thuỷ thủ về hướng Tây, sau 3 tháng ơng đến được Cu Ba và một số đảo vùng Ăngti nhưng ơng tưởng lầm là Ấn Độ. Tuy nhiên khẳng định C.Cơlơmbơ là người đầu tiên phát hiện ra Châu Mỹ.
+ Ngày 08/07/1497, Vaxcơ đơ gama rời cảng Lixbon đi sang phương Đơng; tháng 5/1498, đã đến được calicut Ấn Độ, khi về ơng được phong phĩ vương Ấn Độ.
+ Magienlan (1480 – 1521) là người đã thực hiện chuyến đi đầu tiên vịng quanh thế giới bằng đường biển từ năm
1. Những cuộc phát kiến địa lý.
a- Nguyên nhân phát kiến địa lý:
- Do nhu cầu về hương liệu, vàng và thị trường tăng cao.
- Con đường giao lưu, buơn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm.
- Khoa học – kỹ thuật cĩ nhiều tiến bộ: + Ngành hàng hải đã cĩ những hiểu biết về địa lý, đại dương, sử dụng la bàn.
+ Kỹ thuật đĩng tàu cĩ những bước tiến quan trọng, đĩng được những tàu lớn cĩ thể đi xa và dài ngày ở các đại dương lớn.
b. Các cuộc phát kiến lớn về địa lý:
+ Năm 1498, B. Điaxơ đã đến cực Nam của lục địa Phi, đặt tên là mũi Bão Tố, sau đổi thành Mũi Hảo Vọng
+ Năm 1492. C. Cơlơmbơ đi từ Tây Ban Nha đến được CuBa và một số đảo vùng Ăng-ti. Ơng là người đầu tiên phát hiện ra Châu Mỹ.
+ Năm 1497, Va-xcơ đơ Ga-ma đã đến được Calicut (Ấn Độ - 05/1498).
+ Năm 1519, Ph. Ma-gien-lan là người đã thực hiện chuyến đi đầu tiên vịng quanh thế giới bằng đường biển (1519- 1521).
Hoạt động của thầy và trị Kiến thức cơ bản HS cần nắm
1519- 1521. Đồn của Magienlan đi vịng qua điểm cực Nam của Nam Mỹ, tiến vào đại dương mênh mơng (ơng đặt tên là Thái Bình Dương). Tại Philippin, ơng bị thiệt mạng do giao tranh với thổ dân. Cuối cùng, đồn thám hiểm chỉ cịn 1 thuyền và 18 thuỷ thủ khi về đến Tây Ban Nha.
Hoạt động 3: Làm việc theo nhĩm
- GV nêu câu hỏi: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý?
- HS đọc SGK thảo luận, cử đại diện nhĩm, trình bày, HS khác bổ sung.
- GV nhận xét và chốt ý.
Hoạt động 4: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Số vốn ban đầu mà quý tộc và thương nhân tích luỹ do đâu mà cĩ?
- HS dựa vào kiến thức đã học ở bài trước, SGK trả lời câu hỏi. HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:
- Sau các cuộc phát kiến địa lý, kinh tế châu u phát triển nhanh. Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu ra sức bĩc lột của cải, tài nguyên vàng bạc của các nước châu Mỹ, châu Phi và châu Á. Giai cấp tư sản tích luỹ được số vốn ban đầu bằng sự cướp bĩc thực dân.
- GV nhấn mạnh thêm, Giai cấp tư sản thậm chí cịn dung bạo lực để tước đoạt ruộng đất của nơng dân. Chẳng hạn ở Anh cĩ phong trào “Rào đất cướp ruộng”, hàng vạn gia đình nơng dân mất đất, đi lang thang buộc phải làm thuê trong các xí nghiệp của giai cấp tư sản. Ngay ở trong thành thị, thợ thủ cơng cũng bị tước đoạt tư liệu sản xuất, trở thành người đi làm thuê.
Hoạt động 5: Làm việc theo nhĩm
- GV chia HS thành các nhĩm và giao nhiệm vụ cho các nhĩm cụ thể như sau:
+ Nhĩm 1: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản trong thủ cơng nghiệp?
+ Nhĩm 2: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản trong thủ cơng nghiệp?
+ Nhĩm 3: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản trong thương nghiệp.
+ Nhĩm 4: Nêu những biến đổi giai cấp trong xã hội Tây Âu?
- HS đọc SGK thảo luận theo nhĩm và cử đại diện trình bày kết quả; HS khác cĩ thể bổ sung.
- Cuối cùng GV nhận xét bổ sung và chốt ý:
c. Hệ quả của phát kiến địa lý:
+ Đem lại hiểu biết mới về Trái Đất, về những con đường mới, dân tộc mới. Tạo điều kiện cho sự giao lưu giữa các nền văn hĩa, văn minh.
+ Thúc đẩy thương nghiệp phát triển, thị trường được mở rộng, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản ra đời.
+ Tuy nhiên, cĩ hạn chế là đ lm nảy sinh quá trình cướp bĩc thuộc địa và buơn bán nơ lệ.
Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu
a. Sự tích lũy ban đầu của CNTB:
+ Sau các cuộc phát kiến địa lý tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu tích lũy được số vốn ban đầu thơng qua việc sức cướp bĩc của cải, tài nguyên, vàng bạc của các nước châu Mỹ, châu Phi và châu Á. + Việc buơn bán với các nước phương Đơng, đặc biệt là buơn bán nơ lệ phát triển. + Quý tộc và thương nhân châu Âu tiến hành tước đoạt ruộng đất của nông dân và tư liệu sản xuất của thợ thủ cơng, biến họ thành những người làm thuê.
b. Những hình thức kinh doanh TBCN và sự biến đổi về xã hội ở Tây Âu: và sự biến đổi về xã hội ở Tây Âu: * Các hình thức kinh doanh mới:
+ Thủ cơng nghiệp: Các cơng trường thủ
cơng mọc lên thay thế các phường hội, hình thành quan hệ sản xuất chủ với thợ.
+ Trong nơng nghiệp: Các đồn điền, trang
trại được hình thành, người lao động trở thành cơng nhân nơng nghiệp, làm cơng ăn lương.
+ Trong thương nghiệp, các cơng ty
thương mại lớn thay cho các thương hội Trung Đại.
Hoạt động của thầy và trị Kiến thức cơ bản HS cần nắm
+ Trong thủ cơng nghiệp, các cơng trường thủ cơng mọc lên thay thế phường hội. Quy mơ của các xưởng thủ cơng lên tới hơn 100 người. Nhờ áp dụng kỹ thuật mới vào quy trình sản xuất mà năng suất lao động tăng, khối lượng sản phẩm tăng, giá hạ. Chủ xưởng bĩc lột người lao động làm thuê quan hệ của họ là quan hệ của chủ với thợ. Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành.
+ Ở nơng thơn, các đồn điền trang trại được hình thành, người lao động biến thành cơng nhân nơng nghiệp theo chế độ làm cơng ăn lương. Chủ ruộng đất trở thành tư sản nơng thơn hay là quý tộc mới.
+ Trong thương nghiệp, quan hệ tư bản cung xâm nhập vào với việc ra đời các cơng ty thương mại lớn thay thế cho các thương hội.
+ Xã hội Tây Âu cĩ sự biến đổi, các giai cấp mới được hình thành – giai cấp tư sản và giai cấp cơng nhân.
* Sự biến đổi của xã hộiTây Âu: Các
giai cấp mới trong xã hội Tây Âu được hình thành – giai cấp tư sản và giai cấp cơng nhân.
+ Giai cấp tư sản: Đại diện cho nền sản xuất mới là chủ các cơng trường thủ cơng, trang trại, ngân hàng…
+ Những người làm thuê, bị bĩc lột trở thành giai cấp cơng nhân. Như thế CNTB đã ra đời.
IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ : HS trả lời những câu hỏi sau:
- Em hãy trình bày về những cuộc phát kiến địa lý (nguyên nhân, quá trình thực hiện, hệ quả) - Em hãy nêu những biểu hiện của CNTB đã nảy sinh ở Châu Âu đầu thế kỷ XVI?