7. Những đĩng gĩp của đề tài
2.2.2.3. Hệ thống bài tập (Trình bày ở phần phụ lục)
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Trong chương 2, chúng tơi đã trình bày một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mơn hĩa học theo hướng tích cực hĩa nhận thức học sinh các trường THPT vùng sâu, vùng xa của tỉnh Lâm Đồng, gồm các nhĩm biện pháp sau đây:
1. Nhĩm biện pháp về quản lý, gồm các biện pháp:
Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, GV về đổi mới PPDH theo hướng tích cực.
Biện pháp 2: Bồi dưỡng năng lực chuyên mơn cho đội ngũ giáo viên. Biện pháp 3: Đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên mơn.
Biện pháp 4: Tổ chức thực hiện tốt phong trào dự giờ thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm giữa các trường.
Biện pháp 5: Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khố.
Biện pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ đổi mới PPDH.
2. Nhĩm biện pháp vận dụng các hình thức tổ chức và phương pháp dạy học theo hướng tích cực hĩa nhận thức người học, gồm các biện pháp:
Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giờ học theo hướng dạy học theo hoạt động.
Biện pháp 2: Thiết kế một số giáo án theo hướng pháp huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trong dạy học phần nguyên tố kim loại-Hĩa học 12 THPT. Gồm 4 kiểu giáo án: Giáo án về nguyên tố cụ thể; Giáo án về hợp chất và hợp kim; Giáo án về bài luyện tập; Giáo án về bài thực hành.
Biện pháp 3: Xây dựng hệ thống gồm 62 bài tập phần hĩa học nguyên tố kim loại (hĩa học 12 THPT) theo hướng tích cực hĩa nhận thức người học (Xem phần phụ lục).
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM