7. Quy trình chọn mẫu nghiên cứu
3.6.4. Đánh giá về năng lực của sinhviên
Như đã nêu trên, trong chương trình đại học, SV không chỉ được GV truyền đạt kiến thức mà phải có khả năng tự nghiên cứu, tự đánh giá việc học của mình, như vậy mới phát triển năng lực cá nhân. SV nhận thấy rõ tầm quan trọng của môn GDTC giúp nâng cao sức khỏe thể lực (điểm trung bình 4,08), ngoài giờ học chính khóa SV đã dành thời gian tập luyện thêm bên ngoài, tự tham khảo tài liệu, áp dụng kiến thức đã học để đánh giá các trận thi đấu.
Bảng 3.15. Kết quả Đánh giá của SV về Năng lực SV Tổng số phiếu Trung bình Độ lệch chuẩn SV thấy môn giáo dục thể chất rất cần thiết 200 3,97 0,67 SV thấy môn giáo dục thể chất giúp nâng cao sức khỏe
thể lực của tôi 200 4,08 0,72
SV luôn tìm hiểu và tham khảo những tài liệu khác nhau
liên quan đến nội dung môn học 200 3,79 0,65
Theo SV, đều kiện tiên quyết để thành công trong môn
giáo dục thể chất là thể lực tốt 200 2,77 0,63
SV có thể áp dụng những kiến thức của môn giáo dục thể
chất đã học để đánh giá các trận thi đấu. 200 3,82 0,75 Ngoài giờ học chính khóa, SV luôn dành thời gian rãnh
để tập thể thao. 200 3,94 0,63
Trung bình 3,73
Câu hỏi thể lực là câu hỏi ngược để đảm bảo SV cũng nhận thức rõ thể lực sẵn có tốt hay không không quan trọng, mà do quá trình rèn luyện GDTC giúp cho bản thân ngày càng tiến bộ hơn. (điểm trung bình là 2,77).
Hộp 3.4. Góp ý của SV về Năng lực SV
- "SV đại học hiện nay đã tự ý thức rõ về tầm quan trọng của sức khỏe và thể chất" (SV nữ, năm thứ ba, trường ĐH Kinh tế).
- "Một SV có thân hình khỏe đẹp, thể chất mạnh mẽ sẽ gây được ấn tượng năng động trong mắt nhà tuyển dụng". (SV nữ, năm thứ ba, trường ĐH Bách Khoa).