1. Không có vấn đề nghiên cứu 2 Không quen nghiên cứu
3.2.1.1.Hoàn thiện hệ thống tổ chức nghiên cứu khoa học
Một trong những yếu tố quan trọng quyết định trực tiếp đến chất lượng của hiệu quả quản lý, đào tạo chính là trình độ của đội ngũ cán bộ quản lý khoa học và giảng viên được thể hiện qua năng lực quản lý, giảng dạy và NCKH. Nhà trường cần phải có chiến lược đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ, giảng viên nhằm tạo cơ hội, phát huy năng lực, sở trường, lòng nhiệt tình trong công việc, trong giảng dạy và NCKH của họ. Đề xuất cụ thể như sau:
- Thành lập các nhóm nghiên cứu chuyên ngành để đảm bảo phát huy tốt chức năng đào tạo và NCKH của trường.
Nhà trường nên tạo điều kiện cho các nhóm nghiên cứu được hình thành và phát triển, nhóm nào hoạt động tốt thì ưu tiên cho nhóm đó phát triển, không nên có tư tưởng “cào bằng”. Một khoa có thể có vài nhóm nghiên cứu cùng hoạt động và một nhóm nghiên cứu cũng có thể bao gồm các thành viên từ nhiều khoa khác nhau. Nhóm nghiên cứu và hoạt động của nó không những giúp khoa, trường hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu mà còn có ý nghĩa trong việc đào tạo cán bộ, tạo tính liên tục và sự kế thừa về năng lực chuyên môn cho đội ngũ nghiên cứu viên và giảng viên.
- Tăng cường mối liên kết với các viện nghiên cứu. Trường Đại học Hoa Sen tăng cường liên kết với các cơ quan, tổ chức nghiên cứu trong và ngoài nước trước hết “bằng bản ghi nhớ cam kết hợp tác đào tạo và NCKH”. Theo đó,
các cơ quan, tổ chức nghiên cứu trong và ngoài nước sẽ tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên của trường cùng tham gia thực hiện các đề tài NCKH. Đổi lại, Nhà trường mời các nhà nghiên cứu ở các cơ quan ấy tham gia vào công tác giảng dạy, các dự án và hoạt động NCKH tại Trường.