1. Không có vấn đề nghiên cứu 2 Không quen nghiên cứu
3.3.3.Với Ban Lãnh đạo ĐH Hoa Sen
Việc nâng cao năng lực tổ chức NCKH ở Trường Đại học Hoa Sen không phải là việc làm “một sớm một chiều”. Nó đòi hỏi phải kiên trì từng bước thực hiện và nếu định hướng và thực hiện đúng thì sớm nhất cũng phải mất nhiều năm nữa
mới có thể xây dựng được mô hình đại học nghiên cứu cho Trường Đại học Hoa Sen.
Vì vậy, tất cả các thành viên từ lãnh đạo cho đến các cán bộ, giảng viên, công nhân viên của Trường phải cam kết dấn thân thực hiện nghiêm túc các quy định đã đề ra. Từ đó, cần có cái nhìn dài hạn, tránh cục bộ trong việc hoạch định chiến lược, thực thi và đánh giá các kết quả hoạt động NCKH mới có thể kế thừa, động viên, phát huy hết năng lực của các nguồn lực cho NCKH, đặc biệt là nguồn nhân lực trong NCKH.
Cần nhận thức rõ là đội ngũ giảng viên của Trường là các nhà khoa học để từ đó có thể xây dựng một kiểu “văn hóa quản trị” phù hợp nhằm bồi dưỡng và phát huy hết năng lực của đội ngũ này. Các giải pháp, biện pháp hành chính một mặt là cần thiết cho công tác quản lý nhưng mặt khác, nếu không phối hợp tốt với các biện pháp khác sẽ không những không thúc đẩy được năng lực NCKH của các giảng viên mà còn tạo tâm lý “đối phó” trong NCKH.
Vì vậy, bên cạnh việc xây dựng, phổ biến và thực thi các quy định, quy trình NCKH thì việc đi tìm, định hình, xây dựng và phổ biến các giá trị cốt lõi của một đại học nghiên cứu cho Trường Đại học Hoa Sen là một việc làm quan trọng mà trước hết Lãnh đạo và đội ngũ các nhà quản lý của Trường cần phải tiến hành càng sớm càng tốt.
Kết luận chương 3
Là một đại học có lịch sử non trẻ nhưng Trường Đại học Hoa Sen cũng đã đạt được một số thành tích đáng trân trọng trong hoạt động đào tạo và NCKH. Các kết quả đó phản ánh mong muốn và cam kết của Đảng ủy, Ban Giám hiệu và toàn thể cán bộ, giảng viên của Trường là làm sao thực hiện tốt hai chức năng quan trọng của một trường đại học: đào tạo và NCKH để nhằm hướng đến xây dựng mô hình trường đại học nghiên cứu. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển của mình, Trường Đại học Hoa Sen (hoạt động với mô hình tự chủ về tài chính) cũng đã gặp nhiều khó khăn trong việc thực hiện chức năng NCKH. Nguyên nhân lớn nhất khiến hoạt động NCKH của Trường chưa đạt những kết quả như mong muốn là do năng lực tổ chức NCKH chưa đạt. Hiện tại, Nhà trường đang trong quá trình xây dựng và hoàn thiện về mặt tổ chức nhằm phát triển hai chức năng đào tạo và NCKH.
Vì vậy, các giải pháp nhằm khắc phục những hạn chế trong năng lực tổ chức NCKH của Trường và qua đó thúc đẩy, nâng cao năng lực và chất lượng NCKH của giảng viên Nhà trường sẽ là:
- Xây dựng cơ chế phối hợp NCKH giữa các đơn vị trong và ngoài Trường, cụ thể là phải tăng cường công tác chỉ đạo trong NCKH bằng việc ban hành những quy định cụ thể để “quy chuẩn hóa” hoạt động NCKH theo mô hình một đại học nghiên cứu hiện đại.
- Xây dựng và có chính sách đào tạo, bồi dưỡng cũng như về tài chính nhằm phát triển các nguồn lực phục vụ cho hoạt động NCKH để đảm bảo phát huy tối đa năng lực của tất cả các nguồn lực cho NCKH trong điều kiện kinh phí cho NCKH còn những giới hạn nhất định như hiện nay. Trong đó, việc đẩy mạnh hợp tác với bên ngoài theo định hướng nhu cầu, đặc biệt là lĩnh vực NCKH sẽ giúp kết nối, phát huy và phát triển mạnh mẽ các nguồn lực NCKH của Nhà Trường.
KẾT LUẬN
Chức năng chủ yếu của các trường đại học là chuyển giao tri thức và sáng tạo tri thức thông qua các hoạt động giảng dạy, học tập và NCKH. Tuy nhiên, do nhiều lý do, hầu hết các đại học ở Việt Nam chưa thực hiện tốt các chức năng này. Trong đó, lý do cơ bản nhất là năng lực tổ chức NCKH của các trường chưa được quan tâm phát triển đúng mức. Công tác NCKH, một mặt góp phần nâng cao chất lượng của đội ngũ cán bộ giảng dạy, tăng cường tiểm lực trang thiết bị, tạo ra một môi trường hiệu quả cho sự học tập của sinh viên; mặt khác thông qua công tác NCKH và triển khai công nghệ, các trường đại học còn phục vụ trực tiếp cho sự phát triển của xã hội, nhờ vậy mối quan hộ của nhà trường với xã hội ngày càng chặt chẽ và qua đó nhà trường lại nhận được sự đầu tư trở lại của xã hội để phát triển.
Xu hướng chung ở các nước trên thế giới hiện nay là phát triển các đại học đa ngành, đa lĩnh vực. Một trường đại học tiên tiến, đào tạo hiệu quả, chất lượng cao phải là nơi hội tụ đủ ba yếu tố: đào tạo, NCKH và phục vụ sản xuất. Trong nghiên cứu khoa học, tính tổng hợp và liên ngành của các đề tài/chương trình nghiên cứu ngày càng cao. Kết quả là hiệu quả thực tế của các công trình nghiên cứu ngày càng cao, khoảng cách giữa nghiên cứu lý thuyết và nghiên cứu ứng dụng, triển khai ngày càng rút ngắn.
Trong thời gian qua, Trường Đại học Hoa Sen đã chủ động có những biện pháp để đẩy mạnh công tác NCKH nhưng nhìn chung vẫn chưa phát huy hết được các tiềm lực nghiên cứu của mình để trở thành trung tâm mạnh về đào tạo đại học và NCKH. Từ thực tế nghiên cứu, tôi xin đề xuất một số giải pháp, trong đó giải pháp về cơ chế quản lý hoạt động NCKH, các chính sách xây dựng và phát huy các nguồn lực NCKH, xây dựng hướng nghiên cứu, mở rộng hợp tác quốc tế trong hoạt động NCKH, tăng cường mối quan hệ giữa Nhà trường và Doanh nghiệp, hỗ trợ tích cực các hoạt động NCKH của Giảng viên và sinh viên… là những giải pháp quyết định, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH trong trường đại học Hoa Sen, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp CNH - HĐH đất nước.