1. Không có vấn đề nghiên cứu 2 Không quen nghiên cứu
3.1.2 Quan điểm đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH
Một trường Đại học trẻ có thể làm nghiên cứu bằng cách bắt đầu với việc đặt ra những vấn đề mà xã hội đang đòi hỏi phải giải quyết. Một nhà khoa học đúng nghĩa phải dấn thân vào việc tìm ra chân lý, và trường đại học tốt là nơi tập hợp được những nhà khoa học đúng nghĩa. Như vậy, Trường Đại học sẽ có một chất lượng nghiên cứu tốt. Điều này phụ thuộc vào sự quản trị của trường, chứ không phải trông chờ hoàn toàn vào nhà nước.
Công tác nghiên cứu ở Đại học Hoa Sen chỉ đang mới có những bước đi đầu tiên. Vì vậy, giảng viên nên can đảm và sáng tạo trong giảng dạy và nghiên cứu.
Định hướng nghiên cứu khoa học của Đại học Hoa Sen là tập trung vào những lĩnh vực trường có ưu thế như lĩnh vực giáo dục đại học, giới và xã hội, môi trường, nghiên cứu thị trường, công nghệ thông tin. Trường đã tổ chức 3 cuộc hội thảo quốc tế liên quan đến giáo dục đại học được sự hoan nghênh của các giới quan tâm. Sắp tới Trường sẽ tổ chức hội thảo về môi trường.
Các nghiên cứu của Trường cần mở rộng ra và gắn kết với cộng đồng để tạo sự liên kết chặt chẽ từ quá trình đào tạo đến ứng dụng. Trường cần xây dựng những chương trình đào tạo cao học, để thúc đẩy giảng viên làm nghiên cứu, và phục vụ cho các cựu sinh viên muốn học cao học ở một trường tốt.
Trường Đại học Hoa Sen có một đội ngũ giảng viên có học hàm, học vị có thể tham gia NCKH tốt. Giai đoạn 2008-2013 đã đạt được một số thành quả nhất định trong nghiên cứu khoa học đáng khích lệ. Các thành tích này phản ánh một sự quan tâm và nỗ lực của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phòng ban chức năng, các Khoa đối với việc phát triển công tác NCKH của Trường.
Tuy nhiên, Trường Đại học Hoa Sen có lịch sử non trẻ, chưa có bề dày trong NCKH. Bên cạnh đó, đội ngũ giảng dạy phần lớn là thỉnh giảng, rất khó để gắn kết và ràng buộc với công tác quản lý khoa học. Đội ngũ giảng viên cơ hữu và thỉnh giảng phải đảm nhận trách nhiệm đào tạo một lượng lớn học viên, sinh viên các hệ, bị quá tải trong công tác đào tạo nên ít dành thời gian cho NCKH.
Vì vậy, trong thời gian tới nếu không có các giải pháp khả thi để xây dựng và cam kết vận hành một đại học nghiên cứu thì khả năng tụt hậu rất cao bởi các tổ chức NCKH khác sẽ phải làm tốt điều này để tồn tại. Lúc này, nguy cơ mất thương hiệu, mất sinh viên, mất các giảng viên, các nhà nghiên cứu đầu ngành sẽ rất cao bởi theo quy luật cung - cầu và một số quy luật vận động khác của xã hội, nếu không có biện pháp tổ chức hoạt động NCKH tốt thì chất xám sẽ ra đi.
Những đánh giá các yếu tố nội tại và yếu tố bên ngoài tác động đến công tác tổ chức NCKH và quan điểm của Nhà trường về phát triển công tác NCKH sẽ là cơ sở để đề ra các giải pháp nâng cao năng lực tổ chức NCKH cho Trường.