lí do nào khiến hiệu lực diệt vi khuẩn của kháng sinh pênixilin lại giảm sau một số năm sử dụng
khảo sát tình hình điều trị nhiễm khuẩn bệnh viện do vi khuẩn đa kháng bằng colistin phối hợp và một số tác dụng không mong muốn tại khoa hồi sức tích cực bệnh viện bạch mai
... vi khuẩn bị thay đổi; Vi khuẩn thay đổi enzyme nhng biến dỡng đợc kháng sinh không tác dụng nên lúc vi khuẩn kháng với kháng sinh * Sự kháng thuốc chéo; Một số vi khuẩn kháng với loại kháng sinh ... nguy kháng kháng sinh, kháng sinh sử dụng trớc [] Kháng sinh điều trị không thích hợp đợc định nghĩa kết xét nghiệm vi khuẩn học cho thấy kháng sinh điều trị thời điểm chẩn đoán NKBV không hiệu ... nhiều vi khuẩn kháng hầu hết loại kháng sinh thông thờng Kháng kháng sinh có số chế sau 32 * Vi khuẩn sản xuất enzyme để phá hủy hoạt tính thuốc; Nh Staphylococci sản xuất -lactamase kháng với...
- 85
- 1,768
- 15
nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng, định dạng vi khuẩn và kháng sinh đồ trong viêm tai giữa mạn tính ở trẻ em dưới 15 tuổi
... nóo, vi m mng nóo, vi m tc hoc ỏp xe tnh mch bn), vim m nh, lit VII ngoi biờn v cú th dn ti t vong - Tuy nhiờn phõn loi ny tỏc gi li xp vi m tai dớnh vo loi vi m tai nguy him l khụng phự hp Vỡ vi m ... - Tn thng xng Vi m tai gia nguy him - Di chng nng n - Bin chng : ỏp xe nóo, vi m mng nóo, vi m tnh mch bờn, lit VII Trong phõn loi ny tỏc gi ó chia vi m tai gia mn thnh loi: - Vi m tai tit dch ... Thanh dch Vi m tai gia Dch keo m + + Xp nh Vi m tai gia mn mn Vi m + Vi m tai dớnhthng khụng chy m nh 15 - u im ca phõn loi ny l chia lm hai loi chớnh : + Vi m tai gia mn cú l thng mng nh v vi m tai...
- 88
- 875
- 3
định dạng vi khuẩn và kháng sinh đồ trong vtgmt trẻ em dưới 15 tuổi
... x trớ Vi m tai tit dch Vi m tai dớnh Vi m tai gia mn Vi m tai mn khụng nguy him Vi m tai gia mn nguy him ( cú Cholesteatoma) Bin chng: - ỏp xe nóo - Vi m mng nóo - Vi m tnh mch bờn - Lit VII ngoi ... loi ny thỡ vi m tai gia mn c chia lm loi : vi m tai dớnh, vi m tai tit dch, vi m tai khụng nguy him, vi m tai nguy him - Theo phõn loi ny thỡ vi m tai tit dch v vi m tai dớnh l loi vi m tai khụng ... 16 1.2.1.1.2 Phõn loi vi m tai gia mn Read version 3.1 ca Harkness v Topham Vi m tai gia -vũi nh Vi m tai gia mn m Vi m tai gia mn Vi m thng nh Vi m tai gia mn khụng chy m Vi m tai gia tit dch...
- 90
- 583
- 0
Tuyển chọn, tách dòng và xác định trình tự gen cry1c mã hóa Protein tinh thể diệt côn trùng bộ cánh vảy từ vi khuẩn Bacillus thuringiensis subsp. aizawai phân lập từ một số mẫu đất tỉnh Thái Nguyên
... plasmid vi khuẩn E coli DH5α Khuẩn lạc vi khuẩn E coli DH5α nuôi lắc môi trường LB có bổ sung kháng sinh Amp 50μg/ml, nhiệt độ 370C 12 – 14h Các bước tách DNA plasmid sau tiến hành tương tự với vi khuẩn ... anthracis 1.2.2 Phân loại vi khuẩn Bacillus thuringiensis Khóa phân loại vi khuẩn Bt sử dụng phổ biến trung tâm quốc tế Bacillus thuringiensis đặt vi n Pasteur, Paris khuyến cáo sử dụng cho tất phòng ... tố vi khuẩn Bacillus thuringiensis Trong trình sinh trưởng phát triển, vi khuẩn Bacillus thuringiensis có khả sinh loại độc tố diệt côn trùng độc tố Cry (Crystal δ endotoxin), Cyt (Cytolytic) Vip...
- 65
- 548
- 2
phát huy hứng thú và năng lực tự lực học tập của học sinh thpt khi dạy học một số kiến thức của chương động lực học vật rắn ( vật lí 12 - nâng cao)
... vào vi c giải vấn đề Do đó, chưa phát huy hứng thú lực tự lực học tập cho HS - Một số GV ngại sử dụng thí nghiệm, số GV có sử dụng thí nghiệm chưa với mục đích giảng Trong tiết dạy lớp GV sử dụng ... triển lực nhận thức học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 - Vi c sử dụng phương tiện dạy học đem lại hiệu xúc cảm, thẩm mĩ cho học sinh - Hiệu vi c ... đại: máy vi tính, máy chiếu, phim học tập, phần mềm dạy học, … d Một số yêu cầu chung sử dụng phương tiện trình dạy học Để vi c sử dụng thiêt bị có hiệu quả, phải thoả mãn số yêu cầu chung sau: Phải...
- 122
- 446
- 0
Phát huy hứng thú và năng lực tự lực học tập của học sinh THPT khi dạy học một số kiến thức của chương Động lực học vật rắn ( Vật lí 12 - Nâng cao)
... VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT KHI DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN” (VẬT LÝ 12 – NÂNG CAO) Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học Vật lí Mã số : 60.14.10 ... 1.3 Vấn đề phát huy lực tự lực học tập học sinh 13 1.3.1 Khái niệm lực tự lực học tập 13 1.3.2 Cấu trúc lực tự lực học tập 13 1.3.3 Vai trò biểu lực tự lực học tập 14 ... thú lực tự lực học tập học sinh 32 1.5.2 Lựa chọn sử dụng số tập học lí thuyết 33 KẾT LUẬN CHƢƠNG 35 Chƣơng XÂY DỰNG TIẾN TRÍNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC...
- 27
- 226
- 0
Tuyển chọn, tách dòng và xác định trình tự gen cry1c mã hóa Protein tinh thể diệt côn trùng bộ cánh vảy từ vi khuẩn Bacillus thuringiensis subsp. aizawai phân lập từ một số mẫu đất tỉnh Thái Nguyên
... 1.1 Lịch sử nghiên cứu, ứng dụng vi khuẩn Bacillus thuringiensis .3 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vi khuẩn Bacillus thuringiensis giới 1.1.2 Những nghiên cứu Bacillus thuringiensis Vi t Nam ... đặc điểm vi khuẩn Bacillus thuringiensis 1.2.1 Vị trí phân loại 1.2.2 Phân loại vi khuẩn Bacillus thuringiensis 1.2.3 Đặc điểm hình thái, sinh lý, hóa sinh vi khuẩn Bacillus ... láng (Spodoptera exigua)…là nhân tố gây thiệt hại lớn tới suất phẩm chất nông sản Vi c sử dụng thuốc trừ sâu hóa học để diệt côn trùng Cánh vảy (Lepidoptera) biện pháp có hiệu tức thời lại gây...
- 27
- 379
- 0
nghiên cứu tách chiết và tìm hiểu tính chất của chất kháng sinh có nguồn gốc từ một số chủng xạ khuẩn phân lập tại Thái Nguyên
... có số tác dụng sinh học như: có tác dụng chống oxi hóa, giảm cholesterol máu làm tăng hàm lượng chất HDL-C thành phần quan trọng để bảo vệ tim mạch, phòng chống xơ vữa động mạch, tăng sức đề kháng ... cho thể, nghiên cứu stigmasterol chất có tác dụng phòng chống ung thư định như: ung thư tuyến tiền liệt, ung thư vú, ruột già,… Do thời gian có hạn vi c khảo sát hợp chất phân đoạn M8 chưa sạch, ... hexan:etyl axetat[7:3] hình thuốc thử H2SO4 đặc, cho vết màu nâu tím Rf = 0,65 (hình 26) - Ứng dụng phương pháp vật lý đại như: phổ 1H-NMR, 13C-NMR, MS để tiến hành xác định cấu trúc hóa học...
- 3
- 1,128
- 17
Luận văn nghiên cứu bệnh héo xanh vi khuẩn (ralstonia solanacearum smith ) hại cà chua ở một số tỉnh đồng bằng sông hồng và biện ph
... cách hiệu Sử dụng tác nhân phòng trừ sinh học đợc dựa khả khống chế vi khuẩn thông qua cạnh tranh vùng rễ chủ, sinh kháng sinh hay cảm ứng chủ ức chế tăng trởng vi khuẩn Vi sinh vật đối kháng ... sang sử dụng nhân tố đối kháng nội sinh (Endophytic antagonist) có nguồn gốc từ mầm bệnh dạng dại Nh vi 87 sinh vật có khả thích nghi tốt vi môi trờng cạnh tranh đợc với mầm bệnh Vi c sử dụng ... (1983) [78] vi khuẩn P solanacearum tồn đất số năm vi c trồng cà chua họ cà vùng nhiễm bệnh nặng gần nh Nghiên cứu đặc tính sinh hoá vi khuẩn R solanacearum, He et al (1983) [91] rằng: Vi khuẩn không...
- 177
- 1,969
- 10
Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8
... học sinh đến tận nơi, thấy tận mắt tất nơi bề mặt trái đất, hay Vi t Nam để quan sát thực tế địa phương Ví dụ : Dạy “Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Vi t Nam” Giáo vi n sử dụng đồ tự nhiên Vi t ... mỏ khoáng sản đồ - Sau học sinh trả lời Giáo vi n : Cho học sinh quan sát mẫu khoáng sản ? Nơi phân bố ? Giáo vi n cho học sinh tự dán kí hiệu cắt rời lên đồ trống Vi t Nam Ví dụ : Phần 2/ Sự ... tạo học sinh thành người động, độc lập sáng tạo, tiếp thu tri thức khoa học, kỹ thuật đại, biết vận dụng tìm giải pháp hợp lí cho vấn đề sống thân xã hội Thì vi c giảng dạy học sinh vận dụng kiến...
- 9
- 812
- 0
Đa dạng về thành phần loài vi khuẩn lam (cyanobacteria) trong đất trồng lúa ở một số xã thuộc huyện hưng nguyên, tỉnh nghệ an
... (Cyanobacteria) thuộc nhóm vi sinh vật tiền nhân, có khả quang tự dưỡng thải oxy Môi trường sống chúng chủ yếu đất nước Chúng đóng vai trò quan trọng hệ sinh thái Một số vi khuẩn lam (VKL) có khả ... Thực vật học – Khoa Sinh học – Trường Đại học Vinh viii ix CHƯƠNG I TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tình hình nghiên cứu VKL giới Vi t Nam 1.1.1 Một số dẫn liệu nghiên cứu VKL giới Vi khuẩn lam nhiều nhà ... Bo,Zn,Cu,…) có vai trò trình sinh trưởng VKL nhiều tác giả khẳng định [18], [20] - Các yếu tố sinh học: Trước hết tác nhân gây bệnh vi khuẩn, nấm, virut VKL, tảo vi khuẩn sống ruộng lúa tiết chất...
- 48
- 815
- 2
Đánh giá thực trạng thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể của học sinh phổ thông trung học một số trường ở thành phố thanh hoá
... học thống kê Chúng sử dụng phơng pháp toán học thống kê để so sánh trình độ thể lực học sinh PTTH trờng so sánh với tiêu chuẩn RLTT Các công thức sử dụng là: - Công thức tính số trung bình cộng: ... RLTT áp dụng cho học sinh phổ thông Bộ giáo dục đề ra, sau thời gian nghiên cứu thu đợc số liệu thể lực em học sinh trờng PTTH Đào Duy Từ trờng PTTH Tô Hiến Thành Kết thu đợc thể qua bảng sau Phân ... áp dụng cho đối tợng khác nhau, có thiếu niên học sinh cấp Hơn 30 năm qua lần thứ hai tiêu chuẩn rèn luyện thân thể đợc biên soạn lại theo thông t liên số 403/GD-TDTT ngày 17-06-1975 có tác dụng...
- 28
- 1,686
- 1
Phân lập một số vi khuẩn có hoạt tính kitinaza và xác định một số đặc tính của enzym
... Kitinaza từ vi sinh vật Trong nguồn thu nhận kitinaza kitinaza từ vi sinh vật nguồn quan trọng có nhiều chứng rằng, kitin nguồn dinh dưỡng hầu hết vi sinh vật Phần lớn sinh vật nhân sơ, thuộc vi khuẩn ... khả kháng nấm Cấy chủng nấm gây bệnh môi trường Czapek thạch, xác định khả kháng nấm chủng lựa chọn theo phương pháp nhỏ dịch Nếu vi khuẩn kháng nấm xuất vòng kháng 2.2.6 Một số đặc tính sinh ... dịch hoá chất sử dụng nhuộm Gram 2.2 PHƢƠNG PHÁP 2.2.1 Phân lập vi khuẩn 2.2.2 Xác định khả sinh kitinaza * Phương pháp đặt thỏi thạch * Phương pháp nhỏ dịch 2.2.3 Phương pháp xác định số lượng tế...
- 11
- 756
- 0
Báo cáo " Nghiên cứu đa dạng vi khuẩn oxy hoá Fe(II), khử NO3- tại một số môi trường sinh thái ở Việt Nam " pptx
... Fe(IIl) dong thdi ton tai vai Fe(ll) ket qua chuyen hoa Fe(Il) bang dudng boa hgc (pban iing vdi lugng nho oxy frong moi trad'ng) va dud'ng sinh hgc (do cac vi sinh vat oxy hoa Fe(II), khu NOs") Do ... tradng tuang ung vai dieu kien nudc nggt (doi vai mau bim day ao va chan ragng ngap nuac) hoac nuac lg (doi vai mau bim ven bien) Su phat trien cua vi sinh vat sinh tradng nhd oxy hoa Fe(II) frong ... quan the vi sinh vat tir cac ong MPN dugc tach chiet theo phuang phap Zhou va dong tac gia (1996) mo ta vdi cai bien ve nong dem phosphate va nong proteinase K DNA genome cua cac chimg don dugc...
- 9
- 538
- 0
SKKN- Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8
... học sinh đến tận nơi, thấy tận mắt tất nơi bề mặt trái đất, hay Vi t Nam để quan sát thực tế địa phương Ví dụ : Dạy “Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Vi t Nam” Giáo vi n sử dụng đồ tự nhiên Vi t ... mỏ khoáng sản đồ - Sau học sinh trả lời Giáo vi n : Cho học sinh quan sát mẫu khoáng sản ? Nơi phân bố ? Giáo vi n cho học sinh tự dán kí hiệu cắt rời lên đồ trống Vi t Nam Ví dụ : Phần 2/ Sự ... tạo học sinh thành người động, độc lập sáng tạo, tiếp thu tri thức khoa học, kỹ thuật đại, biết vận dụng tìm giải pháp hợp lí cho vấn đề sống thân xã hội Thì vi c giảng dạy học sinh vận dụng kiến...
- 5
- 868
- 3
Phân lập một số vi khuẩn có hoạt tính kitinaza và xác định một số đặc tính của enzym165958
... đổi loài vi sinh vật Với ý nghĩa thực tiễn thực đề tài “ Phân lập số vi khuẩn có hoạt tính kitinaza xác định số đặc tính enzym” nhằm góp phần cung cấp thêm vào bảo tàng giống số chủng vi khuẩn có ... kitinaza cao, nghiên cứu số đặc tính chúng để ứng dụng vào thực tiễn sản xuất tạo chế phẩm vi sinh có hiệu cao mang lại lợi ích cho ngƣời Học vi n: Phạm Thị Xoè – CN: Vi sinh vật học Luận văn Thạc ... thƣờng xảy trƣớc sử dụng Hơn phƣơng pháp hoá học để điều chế kitin có hiệu suất cao nhƣng trình xử lí cần sử dụng axit mạnh nên gây ô nhiễm môi trƣờng Do sử dụng enzym điều chế hiệu suất có thấp...
- 63
- 1,522
- 0
TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM 2 HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG MÁY TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG HỌC Ở TP. BẠC LIÊU
... tuyến, E- Learning… Nhận xét: Trên số nghiên cứu vi c sử dụng máy tính Internet học sinh/ sinh vi n Tuy nhiên nghiên cứu dừng lại vi c học sinh/ sinh vi n sử dụng máy tính nhà mà không nghiên ... cho thấy vi c sử dụng máy tính học sinh đề tài nghiên cứu mức độ sử dụng phần mềm Từ học sinh mẫu giáo đến trung học sử dụng maý tính học sinh trung học sữ dụng máy tính nhiều Các em sử dụng máy ... học sinh trung học sử dụng máy tính xử lý hình ảnh liệu Công vi c cho thấy học sinh trung học sử dụng máy tính có tính chuyên sâu Tuy nhiên nghiên cứu chưa tìm hiểu vi c sử dụng máy tính học sinh...
- 53
- 766
- 0
Nghiên cứu khả năng kháng hóa chất diệt côn trùng của muỗi Aedes, mối tương quan giữa một số yếu tố sinh thái với các chỉ số muỗi và bọ gậy Aedes Aegypti (Linnaeus) ở Hà Nội
... vi c sử dụng rộng rãi loại hóa chất diệt côn trùng làm gia tăng số lƣợng loài chân đốt kháng với hóa chất diệt nhiều gen định Có nhiều loài chí kháng với nhiều loại hóa chất diệt lúc Từ số loài kháng ... chất diệt năm 1946 tăng lên số 150 loài vào năm 1980, 198 loài năm 1990 Hiện nay, có 500 loài côn trùng giới kháng với hóa chất diệt, có 50 loài muỗi truyền sốt rét Anopheles [40, 53, 55] Kháng ... chất diệt côn trùng biện pháp nhanh hiệu để dập dịch [54] Tuy nhiên, vi c sử dụng hoá chất diệt côn trùng thiếu kiểm soát dẫn đến muỗi truyền Luận văn thạc sỹ Trần Thị Hằng bệnh kháng hoá chất diệt...
- 91
- 851
- 12
Vi khuẩn lam (cyanobacteria) trong đất trồng lúa ở một số xã thuộc huyện cẩm xuyên, tỉnh hà tĩnh
... giới Vi t Nam 1.1.1 Một số dẫn liệu nghiên cứu Vi khuẩn lam giới 1.1.2 Một số dẫn liệu nghiên cứu Vi khuẩn lam Vi t Nam 1.2.Vai trò Vi khuẩn lam 1.3 Đặc điểm phân bố sinh thái Vi ... TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VI KHUẨN LAM TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VI T NAM 1.1.1 Một số dẫn liệu nghiên cứu Vi khuẩn lam giới Vi Khuẩn Lam (VKL) sinh vật tự dưỡng có kích thước hiển vi, sống chủ yếu môi trường ... động vật không xương sống Hoạt động canh tác người ảnh hưởng tới sinh trưởng Vi khuẩn lam Bón phân Ure, vùi rơm rạ tạo điều kiện sinh trưởng cố định nitơ Vi khuẩn lam Vi c lạm dụng thuốc bảo vệ...
- 78
- 544
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25