0

đề trắc nghiệm môn quản trị học có đáp án

Bộ đề Trắc nghiệm môn sinh học 11 chương 1 - có đáp án

Bộ đề Trắc nghiệm môn sinh học 11 chương 1 - có đáp án

Sinh học

... nhưthếnào?a/Trongđiềukiệncườngđộánhsángthấp,tăngnồngđộCO2thuậnlợichoquanghợp.b/Trongđiềukiệncườngđộánhsángthấp,giảmnồngđộCO2thuậnlợichoquanghợp.c/Trongđiềukiệncườngđộánhsángcao,giảmnồngđộCO2thuậnlợichoquanghợp.d/Trongđiềukiệncườngđộánhsángcao,tăngnồngđộCO2thuậnlợichoquanghợp.Câu104:Bàoquanthựchiệnchứcnănghôhấpchínhlà:a/Mạnglướinộichất.b/Khôngbào.c.Lụclạp.d/Tythể.Câu105:Năngsuấtkinhtếlà:a/ ... nào?a/Vậnchuyểntừnơi có nồngđộcaođếnnơi có nồngđộthấpởrểcầnítnănglượng.b/Vậnchuyểntừnơi có nồngđộcaođếnnơi có nồngđộthấpởrể.c/Vậnchuyểntừnơi có nồngđộthấpđếnnơi có nồngđộcaoởrểkhôngcầntiêuhaonănglượng.d/Vậnchuyểntừnơi có nồngđộthấpđếnnơi có nồngđộcaoởrểcầntiêuhaonănglượng.Câu21:Nhiệtđộ có ảnhhưởng:a/Chỉđếnsựvậnchuyểnnướcởthân.b/Chỉđếnquátrìnhhấpthụnướcởrể.c/Chỉđếnquátrìnhthoáthơinướcởlá.33 ... caohơnbênngoài.d/QuátrìnhkhuếchtánO2vàCO2quadado có sựcânbằngvềphânápO2vàCO2.Câu171:Khicáthởra,diễnbiếnnàosauđayđúng?a/Cửamiệngđóng,thềmmiệngnânglên,nắpmangmở.b/Cửamiệngđóng,thềmmiệngnânglên,nắpmangđóng.c/Cửamiệngđóng,thềmmiệnghạxuống,nắpmangmở.d/Cửamiệngđóng,thềmmiệngnânglên,nắpmangđóng.Câu172:Vìsaolưỡngcưsốngđưởcnướcvàcạn?a/Vìnguồnthứcănởhaimôitrườngđềuphongphú.b/Vìhôhấpbằngdavàbằngphổi.c/Vìdaluôncầnẩmướt.d/Vìchiếch có màng,vừabơi,vừanhảyđượcởtrêncạn.Câu173:Sựthôngkhítrongcácốngkhícủacôntrùngthựchiệnđượcnhờ:a/Sựcodãncủaphầnbụng.b/Sựdichuyểncủachân.c/Sựnhuđộngcủahệtiêuhoá.d/Vậnđộngcủacánh.Câu174:Vìsaoởcá,nướcchảytừmiệngquamangtheomộtchiều?a/Vìquátrìnhthởravàvàodiễnrađềuđặn.b/Vìcửamiệngthềmmiệngvànắpmanghoạtđộngnhịpnhàng.c/Vìnắpmangchỉmởmộtchiều.d/Vìcábơingượcdòngnước.Câu175:Cơquanhôhấpcủanhómđộngvậtnàotraođổikhíhiệuquảnhất?a/Phổicủabòsát.b/Phổicủachim.c/Phổivàdacủaếchnhái.d/Dacủagiunđất.Câu176:Vìsaomangcá có diệntíchtraođổikhílớn?a/Vì có nhiềucungmang.b/Vìmang có nhiềucungmangvàmỗicungmanggồmnhiềuphiếnmang.c/Vìmang có kíchthướclớn.d/Vìmang có khảnăngmởrộng.Câu177:Phổicủachim có cấutạokhácvớiphổicủacácđộngvậttrêncạnkhácnhưthếnào?a/Phếquảnphânnhánhnhiều.c/ Có nhiềuphếnang.b/Khíquảndài.d/ Có nhiềuốngkhí.Câu178:Sựlưuthôngkhítrongcácốngkhícủachimthựchiệnnhờa/sựcodãncủaphầnbụng.b/sựvậnđộngcủacánh.33...
  • 66
  • 10,066
  • 5
NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN QUẢN TRỊ HỌC

NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN QUẢN TRỊ HỌC

Cao đẳng - Đại học

... nguy cơ phá sản. Các quản trị viên cấp giữa ít hợp tác, các quản trị viên cao cấp thì không thống nhấtCâu hỏi57.Theo bạn, tại sao Hội đồng quản trị bổ nhiệm vị giám ... bạn nhận xét gì về hoạt động quản trị trong công ty? (Mức 3)59.Giám đốc công ty đã làm tốt chức năng quản trị nào, chưa tốt chức năng quản trị nào? (Mức 3)60.Nếu bạn ... (Mức 1)49. Nghệ thuật quản trị kinh doanh là gì? Ý nghĩa của việc nắm bắt nghệ thuật quản trị kinh doanh? (Mức 2)50. Cơ sở tạo lập nghệ thuật quản trị kinh doanh? (Mức...
  • 7
  • 2,862
  • 47
Chương 3 nhà quản trị (bộ môn quản trị học)

Chương 3 nhà quản trị (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

... Administration i din Lãnh đo Liên lc Qun lý Ph bin Phát ngôn GQ xáo trn Doanh nhân àm phán Phân b ngun lc Nng lc ca nhà qun tr T duy Nhõn s Chuyờn mụn â 2011 by Faculty ... chp nhn? Thông tin  các      các bên liên quan? Đ   ? Có Không Q đo đc Q phi đo đc Li ích cho t chc, xã hi Li cho t chc, cá nhân c ... l Ngi hng li? Phòng nga ri ro Nhân viên Phân b Gi li Sa thi Ch s hu có t ra quyt đnh mt mình??? Khó  trong  duy trì   kinh doanh Gi li...
  • 20
  • 376
  • 2
Chương 4 môi trường tổ chức (bộ môn quản trị học)

Chương 4 môi trường tổ chức (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 11
  • 352
  • 1
Chương 5 hoạch định (bộ môn quản trị học)

Chương 5 hoạch định (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 21
  • 352
  • 1
Chương 6 tổ chức (bộ môn quản trị học)

Chương 6 tổ chức (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 20
  • 438
  • 2
Chương 7 lãnh đạo (bộ môn quản trị học)

Chương 7 lãnh đạo (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 20
  • 286
  • 1
Chương 8 kiểm soát (bộ môn quản trị học)

Chương 8 kiểm soát (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 20
  • 393
  • 2
Chương 9 ra quyết định (bộ môn quản trị học)

Chương 9 ra quyết định (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 14
  • 751
  • 6
Chương 10 truyền thống (bộ môn quản trị học)

Chương 10 truyền thống (bộ môn quản trị học)

Quản trị kinh doanh

  • 14
  • 186
  • 1
12 câu hỏi ôn tập quản trị học có đáp án

12 câu hỏi ôn tập quản trị học có đáp án

Khoa học xã hội

... năng phân tích, đơn giản hóa, giải quyết vấn đề, suy nghĩ sáng tạo. Tất cả 3 kỹ năng quản trị đều hết sức quan trọng đối với việc đảm bảo làm việc có hiệu quả. Tuy nhiên tầm mức quan trọng của ... dưới quyền, cũng có thể phải bố trí nhân sự (tuyển dụng, huấn luyện, đề bạt, sa thải…) và đôn đốc những người dưới quyền, nó cũng đòi hỏi phải kiểm tra, đảm bảo rằng mọi việc đều diễn ra theo ... về mặt tâm lý.* Việc phân cấp cần được tính toán một cách cụ thể, được căn cứ trên một số vấn đề sau: Tổ chức phát triển ở giai đoạn nào. Có cần phải ra quyết định nhanh hay không. Trình...
  • 7
  • 3,591
  • 49
Câu hỏi trác nghiệm môn học Triết học Mac Lenin có đáp án

Câu hỏi trác nghiệm môn học Triết học Mac Lenin có đáp án

Cao đẳng - Đại học

... Tất nhiên và ngẫu nhiên không có tính quy luật. b) Chỉ có tất nhiên có tính quy luật còn ngẫu nhiên không có tính quy luật. c) Cả tất nhiên và ngẫu nhiên đều có tính quy luật Câu 53: Việc ... là: a) Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất quyết định ý thức b) Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất quyết định ý thức nhưng trong những hoàn cảnh cụ thể ý thức có thể quyết định ... cả ba điểm a, b, và c Trang 39 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Câu 1:Triết học ra đời từ thực tiễn, do nhu cầu của thực tiễn, nó có các nguồn gốc: Nguồn gốc nhận thức và...
  • 18
  • 2,867
  • 11
Trắc nghiệm kinh tế chính trị mác-lênin có đáp án

Trắc nghiệm kinh tế chính trị mác-lênin có đáp án

Đại cương

  • 122
  • 5,452
  • 97
bài soạn quản trị học - ngân hàng đề quản trị học

bài soạn quản trị học - ngân hàng đề quản trị học

Quản trị kinh doanh

  • 72
  • 313
  • 0
Bài tập tình huống quản trị học

Bài tập tình huống quản trị học

Cao đẳng - Đại học

  • 18
  • 2,438
  • 6
Lý thuyết về học thuyết quản trị học phương tây và thực tiễn việc áp dụng trong doanh nghiệp cụ thể là công ty HONDA việt nam

Lý thuyết về học thuyết quản trị học phương tây và thực tiễn việc áp dụng trong doanh nghiệp cụ thể là công ty HONDA việt nam

Kinh tế - Thương mại

... "c%%#>2[2%[-_%]A%2>/I[+%-;cTK2P#H%->Km/M/[E/0 Nhà qun tr và nhân viên phi có nh hưởng lẫn nhau. Mi người đều pht biểu)>%;_#H'2</Km<=%#*%<YM%-;%K[P#H%E/0WV2P>-;.R%/%/->R%dA[o%#H"<=%D%S2%PM%D"->+%2C>%`s ... -P.A[[!.X#%[H2+%I%L%#-;H%n"/%/->2#$%0[%%["X  Áp dng nhưng phương thức hấp dẫn để có được s hứa hẹn chắcchắn của cc thành viên trong t chc.h/; X<2/E/A1sI##%#eS;p+%-->C2/D+%p>-+--zf/eS"PP+%%^%T+%-+>2>f ... %Jz#-1o%%2+%+%p[`#XE/-;//l>#% P#H%+%-I<ZVpD%%P2> 2%+%I %I"K"p>2C2ã Quan tõm n tt c cc vấn đề của người lao động, kể c gia đình h.ãAM%+%*I/M%-;H%n"I##%#H%#-1'gAhiI#H "1-*"2%'gAhi2%D"...
  • 27
  • 1,233
  • 5
QUẢN TRỊ HỌC

QUẢN TRỊ HỌC

Chuyên ngành kinh tế

... lut pháp và thông l quc t. - Tính có ích. - Tính có thm quyn: Tránh né, tránh đùn đy trách nhim. - Tính ti u, tính đy đ: Vì mun có tin phi có tin, nu thu nhp nhiu tin mà không ... cán b, nhân viên gián tip so vi trc tip sn xut. T trng tin lng cán b gián tip trong giá thành sn phm. 6. Phân tích s phù hp gia trình đ cán b, nhân viên qun tr hin có ... bán thc n nu sn) cng có nhiu chng loi mt hàng. Mi mt chng loi có nhiu giá bán và phí bin đi khác nhau. Dùng cách phân tích hoà vn, ta thay đi phng trình (3-2) đ phn ánh...
  • 176
  • 540
  • 3
Quản Trị Học - Quản Trị Nhân Lực part 1 ppsx

Quản Trị Học - Quản Trị Nhân Lực part 1 ppsx

Quản trị kinh doanh

... nghi p.ọ ế ượ ủ ệ- QTNNL ngày nay ph i đ c tr i r ng ra các nhánh c a t ch c, ch không chả ượ ả ộ ủ ổ ứ ứ ỉ t p trung b ph n T ch c Cán b .ậ ở ộ ậ ổ ứ ộ2. Các ch c năng c b n c a Qu n tr Ngu n ... n tr nhân s ch thi hành ch c năng hành chánh nh l u tr h s nhân s ,ả ị ự ỉ ứ ư ư ữ ồ ơ ự ch m công , th c hi n các công vi c s v theo l nh c p trên … Có th nóiấ ự ệ ệ ự ụ ệ ấ ể Qu n tr nhân ... n làm vi c d i s đi u khi n c a c p trên là ng i có kh năngượ ề ệ ướ ự ề ể ủ ấ ườ ả giao t nhân s .ế ự- Đ c quy n tham d vào các quy t đ nh có nh h ng tr c ti p đ n cá nhânượ ề ự ế ị ả ưở ự...
  • 6
  • 375
  • 0
Quản Trị Học - Quản Trị Nhân Lực part 2 ppt

Quản Trị Học - Quản Trị Nhân Lực part 2 ppt

Quản trị kinh doanh

... cho th y các doanh nghi p luôn mong mu n ho t đ ng m t cách có ế ấ ệ ố ạ ộ ộ hi u qu . Nh ng đ c đi m c a các t ch c có hi u qu có th bao g m khệ ả ữ ặ ể ủ ổ ứ ệ ả ể ồ ả năng sinh l i, l i ... ậ ố ầ ư ị ầ ứ ưở ả thích ng và đ i m i, và có th là c m c tiêu t i th ng là: s ng sót. Có thứ ổ ớ ể ả ụ ố ượ ố ể nói r ng: m t t ch c ho t đ ng có hi u qu , n u nó cung c p cho ng i tiêuằ ộ ... nhân kinh tế- Đánh giá nhân viên cách bi tệ- Văn hóa giáo d c theo hình th cụ ứ chuyên sâu (chuyên môn hóa h p)ẹ - Đ ng l c là các y u t vộ ự ế ố ề tinh th nầ- T p th có vai trò l n h...
  • 6
  • 393
  • 0
Quản Trị Học - Quản Trị Nhân Lực part 3 ppt

Quản Trị Học - Quản Trị Nhân Lực part 3 ppt

Quản trị kinh doanh

... i c n gi i chuyên môn c a mình nh ng đ ngộ ườ ệ ạ ầ ỏ ủ ư ồ th i c n am hi u các chuyên môn có liên quan.ờ ầ ể- T ch c đ c xây d ng m t cách g n nh h n ít t ng n c h n đ có thổ ứ ượ ự ộ ọ ẹ ... cũng có ý nghĩa quan tr ng đ đ a đ n nh ng hành đ ng và thái đư ọ ể ư ế ữ ộ ộ h ng đ n nh ng chu n m c cao h n.ướ ế ữ ẩ ự ơVào nh ng năm 90, th i đi m có nh ng thay đ i l n ch a t ng có trong ... c u và phát tri nậ ồ ự ứ ể4. Chú tr ng các ho t đ ng ti p th và bán hàngọ ạ ộ ế ị5. Yêu c u các nhân viên trong công ty ph i có kh năng thích ng v i sầ ả ả ứ ớ ự thay đ i.ổVi c huy đ ng Ngu...
  • 6
  • 372
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25