... TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TPHCM***ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THICAO HỌCMÔN: TOÁN CAO CẤP B(dành cho chuyên ngành Tổ chức và quản lý vận tải)Nội ... chức và quản lý vận tải)Nội dung bao gồm một số phần Cơ bản thuộc chương trình Đại học của các học phần Toán cao cấp A1, A2 và Quy hoạch tuyến tính.Phần I: Tích phân và chuỗi, Bài toán cực trị1. ... TP.HCM.(4) Quy hoạch tuyến tính, Phan Quốc Khánh, Trần Huệ Nương, NXB GD, 2003. Thực hiện từ kỳ thicaohọc năm 2009Soạn thảo bởi khoa Cơ bản ĐH GTVT TP.HCM CHƯƠNG 3: HOẠT ĐỘNG CỦA THỊ TRƯỜNGI....
... money at present__________ 3 UNIT 15HAVE SOMETHING DONEI. HAVE SOMETHING DONE :- Have something done is used when someone arranges for somethingto be done by someone elseEX : * I’m going ... * If I were you, I’d stay at home( Were is usually preferred to Was in this case )IV. THE THIRD CONDITIONAL :- The Third Conditional is used for an imaginary situation referring to apast ... )9. We ______ a car this weekend ( not hire )10. How old ______ you ______ in December ? ( be )11. ______ you ______ me know how much it costs, please ? ( let )12. I think I ______ him when...
... 6. Bút ký triếthọc (Lênin); 7. Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán (Lênin); ĐỀCƯƠNGMÔNTRIẾTHỌC (340000000) 1. Tên môn học: Triếthọc 2. Giảng viên môn học: PGS. ... Khoa Triết học, Trường ĐH KHXH & NV 4. Giới thi u môn học: 4.1 Mục đích: Chương trình Triếthọc dùng cho HV caohọc và NCS không thuộc chuyên ngành Triết học nhằm nâng cao tính khoa học ... sử triếthọc và sự phân kỳ lịch sử triếthọc - Khái niệm lịch sử triết học; - Các tính quy luật phát triển của lịch sử triết học; - Phân kỳ lịch sử triết học. Chương II. Khái lược lịch sử triết...
... cá nhân trong lịch sửg. Một số trào lưu triếthọc phươn tây hiện đại- Giới thi u một số trường phái triết học - Một số đặt trưng chủ yếu của triếthọc phương tây hiện đại3. Tài liệu tham khảo:- ... cộng sản Việt Nam - NXB CTQG - Hà Nội 1999- Giáo trình Quốc gia mônTriếthọc Mác-Lênin - NXB CTQG - Hà Nội 1999- Giáo trình Triếthọc Mác -Lênin - NXB CTQG - Hà Nội 2002- Giáo trình chủ nghĩa ... NXB CTQG, Hà Nội 2002.DUYỆT BỘ MÔNNgười biên soạn TS. Đinh Ngọc QuyênTrang trước | Đầu trang Số lần truy cập Khoa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí MinhTrường Đại Học Cần Thơ - Khu II - Đường 3...
... }1 1 1 5 91 11 1 1 14 44 4 4 16 16P X F F− ≤ ≤ = − = − + = = ữ 6 Đềcương ôn tập thi cuối học kỳ Môn XS-TK (2 tín chỉ) K53 V và QH-2008-I/CQ MI, Yêu cầu ôn tậpPhải nắm vững ... bằng cách cộng theo hàng và cột như trong bảng sau:Ta thấy tất cả các hàm xác suất đồng thời đều có được bằng cách nhân các xác suất biên duyên tương ứng. Do đó X và Y là độc lập.b) Do a) ... nhiên, mối quan hệ giữa các sự kiện ngẫu nhiên, không gian mẫu, định nghĩa xác suất theo tiên đề, công thức cộng (và nhân) xác suất, xác suất có điều kiện, công thức xác suất toàn phần, công...
... tri thức của khoa họctriết học, chúng ta còn phảitìm ra mối liên hệ của tri thức triếthọc với tri thức khoa học khác, với tri thức cuộc sống và ngược lại,vì tri thức triếthọc được khái quát ... định. -Độ:là phạm trù triếthọc dùng để chỉ các giới hạn mà ở đó sự thay đổi về lượng tăng hoặc giảm nhưngchưa làm chất của sự vật thay đổi. -Điểm nút là phạm trù triếthọc dùng để chỉ các thời ... vượt khỏi những điều kiện đó định luật sẽ không cònđúng nữa. Trong lịch sử triếthọc khi xem xét các hệ thống triếthọc bao giờ chúng ta cũng xem xéthoàn cảnh ra đời và phát triển của các hệ...
... cứu triếthọc có sự phối hợp tốt hơn. Số cán bộ triếthọc có học hàm, học vị đã tăng lên nhiều.Công tác giảng dạy triếthọc có chuyển biến theo hướng đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học, ... các quy luật, phạm trù của triếthọc Mác-Lênin… Đã tổ chức nhiều cuộc tập huấn về chương trình triếthọc mới cho giảng viên triếthọc trong hệ thống các trường đại học và các trường Đảng. Về ... của triếthọc Mác-Lênin, khẳng định ý nghĩa thế giới quan và phương pháp luận của nó. Chủ nghĩa Mác-Lênin trong đó có triếthọc của nó cho đến nay vẫn là học thuyết tiến bộ nhất, chưa một học...
... thời cổ, triếthọc và nghệ thuật đã từng đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Ở Tây Âu thời trung cổ thì tôn giáo đã có một ảnh hưởng mạnh mẽ đến mọi mặt tinh thần của xã hội như: triết học, đạo ... sống xã hội). Theo Ph.Ăng ghen: “Sự phát triển của chính trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, v.v…đều dựa trên cơ sở sự phát triển kinh tế. Nhưng tất cả chúng cũng có ảnh ... Lịch sử phát triển của tư tưởng đã cho thấy những giai đoạn hưng thịnh hoặc suy tàn của triết học, văn học, nghệ thuật, v.v… nhiều khi không phù hợp hoàn toàn với những giai đoạn hưng thịnh...
... hiện nay. ĐỀCƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH THI TUYỂN CAOHỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH Môn cơ bản : TRIẾTHỌC (Cho các ngành không chuyên Triết học) NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH 1. Vấn đề cơ bản của triết học. Các trường ... DUNG CHƯƠNG TRÌNH 1. Vấn đề cơ bản của triết học. Các trường phái triết học. 2. Phạm trù vật chất. - Quan niệm của các nhà triếthọc duy vật trước Mác. - Định nghĩa của Lênin về vật chất. 3. ... Tính mâu thuẫn của vận động. - Ý nghĩa của quan điểm triếthọc duy vật biện chứng và vận động. 4. Phạm trù ý thức. - Quan niệm của triếthọc duy vật biện chứng về ý thức. - Nguồn gốc và bản...
... 1 ĐỀ CƢƠNG MÔNHỌC TRƯỜNG ĐH DUY TÂN BỘ MÔN ĐỀ CƢƠNG MÔNHỌC Khoa đào tạo: Công nghệ thông tin Tên môn học: Tin học ứng dụng Số tín chỉ: 3 (2+1) Mã môn học: CS 201 Học kỳ: ... 9. Chính sách đối với mônhọc o Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ mônhọc được ghi trong đềcươngmôn học. o Chuẩn bị bài trước khi đến lớp theo hướng dẫn trong đềcươngmônhọc 3 2.Cách nhập ... Email: nguyentbichhanh@dtu.edu.vn 2. Các mônhọc tiên quyết - Tin học đại cương 3. Các mônhọc kế tiếp 4. Mục tiêu mônhọc 4.1. Mục tiêu chung Môn học nhằm trang bị cho sinh viên: - Những...
... trình dạy học. * Cấu trúc 1 bài học theo dạy học GQVD:- Đặt vấn đề, xây dựng bài toán nhận thức.+ Tạo tình huống có vấn đề + Phát hiện và nhận dạng vấn đề nảy sinh+ Phát biểu vấn đề cần giải ... phương tiện dạy học trong dạy học địa lí?1. Khái niệm: Phương tiện dạy học là những dụng cụ, máy móc, thi t bị, vật dụng, cần thi t cho hoạt động dạy và học đạt được các mục tiêu dạy học có hiệu ... khai thác đầy đủ tiềm năng GD của môn học: GDDS, GD nhân cách… + Nắm vững mối liên hệ giữa Địa lý với các mônhọc khác+ Dự kiến đc những phương tiện dạy học cần thi t để hỗ trợ cho nắm ND SGK...