đánh giá sự khác biệt giữa các nhóm khách hàng và thực khách về sự hài lòng đối với chất lượng dịch vụ tiệc cưới tại tthn tc royal palace
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên giỏi sinh học lớp 9 bài 20 đột biến gen (7)
... biÕn gen? 11/07/14 Máy bay Mỹ rải chất độc màu da cam 11/07/14 Tác hại chất độc màu da cam EM CÓ BIẾT ? CHẤT ĐỘC MÀU DA CAM Từ năm 1961 – 1971 -Hơn 75,8 triệt lít chất độc màu da cam đựơc Mỹ rải ... cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn 11/07/14 27 Câu Ô CHỮ GỒM CHỮ CÁI Hiện tượng sinh khác bố mẹ khác nhiều chi tiết 11/07/14 28 Câu Ô CHỮ GỒM 11 CHỮ ... - Hơn triệu nạn nhân phơi nhiễm hàng vạn đứa trẻ sinh nhĩêm độc - 45% diên tích rừng miền Nam bị phá hủy Hiện Việt Nam có khoảng : - 4,8 triệu nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam - Độc tố lưu...
- 32
- 494
- 0
Chữa bệnh bằng chuột đột biến gen
... thời gian Rimer có 2,5 năm nghiên cứu chuột đột biến, khiến chúng kết nối lỏng lẻo với tế bào thần kinh cách ghép vào chuột tế bào ung thư tạo protein “tháo rời” kết nối Hơn nữa, Rimer điều khiển...
- 2
- 423
- 0
Chuyên đề 4: Biến dị di truyền và cơ chế biến dị: Đột biến gen pdf
... bazơ với tautomer ko Watson Crick nêu lên xây dựng mô hình chuỗi xoắn kép Sự bắt cặp sai đột biến đồng chuyển, purine thay purine khác pirimidine thay pirimidin khác Mặc dù ADN polimerraza III với ... thêm base base Các biến đổi thường làm enzym hoạt tính Sự thêm hay cặp base gây nên dịch mã lệch khung Từ điểm biến đổi sau, từ bị sai kéo dài liên tục đến cuối mạch polypeptit Sự tổng hợp protein ... sung với dạng keto (C = O) timin Khi có biến đổi tautomer, adenin chuyển sang cấu trúc dạng imino NH nắt cặp bổ sung với xitozin Timin chuyển sang dạng enol (COH) ko cso DNA bình thường bắt cặp với...
- 4
- 688
- 2
chuyên đề đột biến gen
... (X*) sau lần nhân đơi có gen đột biến dạng thay G-X A−T: A B C D Câu 35: Hóa chất gây đột biến 5BU (5-brơm uraxin) thấm vào tế bào gây đột biến thay cặp A–T thành cặp G–X Q trình thay mơ tả theo ... G-X Số lượng nu loại gen sau đột biến : A A = T = 481 , G = X = 720 B.A = T = 419 , G = X = 721 C A = T = 721 , G = X = 419 D A = T = 719 , G = X = 481 23.Xét vùng mã hóa gen có khối lượng 720.000 ... kết thúc: UAA, UAG, UGA; mã mở đầu: AUG U chèn vào vị trí 10 (tính theo hướng từ đầu 5'- 3') mARN đây: 5'- GXU AUG XGX UAX GAU AGX UAG GAA GX- 3' Khi dịch mã thành chuỗi polipeptit chiều dài chuỗi...
- 9
- 2,183
- 29
trắc nghiệm chuyên đề đột biến gen
... alen Các tác nhân ñ t bi n gây r i lo n trình t nhân ñôi c a ADN, ho c làm ñ t phân t ADN, ho c n i ño n b ñ t vào phân t ADN v trí m i ð t bi n gen không ph thu c ñ c ñi m c u trúc gen, gen khác ... t nhân ñôi c a ADN Làm ñ t phân t ADN Làm ñ t phân t ADN r i n i ño n làm ñ t vào ADN v trí m i T t c ñ u ñúng -D Các tác nhân ñ t bi n có th gây ñ t bi n gen qua th : R i lo n trình phân ly c ... tương ñ ng kỳ ñ u l n phân bào c a gi m phân Làm ñ t phân t ADN r i n i ño n b ñ t vào phân t ADN v trí m i D Các tác nhân ñ t bi n không th gây ñ t bi n gen qua th : Gây r i l an trình t nhân...
- 13
- 626
- 2
trắc nghiệm chuyên đề có đáp án đột biến gen
... ADN, nối đoạn bị đứt vào phân tử ADN vị trí Đột biến gen không phụ thuộc đặc điểm cấu trúc gen, gen khác có khả việc phát sinh đột biến Đột biến gen phụ thuộc vào tác nhân, liều lượng, cường độ tác ... vị trí cặp nuclêôtít B Đột biến gen phụ thuộc vào: Liều lượng, cường độ laọi tác nhân đột biến Tác nhân đột biến Đặc điểm cấu trúc gen A,B C -D Các tác nhân đột biến gây đột biến gen qua thể ... cặp NST tương đồng kỳ đầu lần phân bào giảm phân Làm đứt phân tử ADN nối đoạn bị đứt vào phân tử ADN vị trí D Các tác nhân đột biến gây đột biến gen qua thể: Gây rối lọan trình tự nhân đôi ADN...
- 4
- 897
- 1
Nghiên cứu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần di truyền phân tử và đột biến gen để kiểm tra đánh giá chất lượng sinh viên khoa sinh KTNN, đại học sư phạm hà nội 2
... vai trò trắc nghiệm khách quan khâu kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên Bằng việc sử dụng trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá, kết học tập sinh viên đƣợc phản ánh xác, khách quan, ngăn ... cho sinh viên, sinh viên tự đánh giá đƣợc làm đánh giá chéo cho bạn bè cách khách quan TNKQ giúp cho sinh viên làm quen với phƣơng pháp học tập mới, phƣơng pháp đánh giá mới, điều có ý nghĩa lớn ... tự đánh giá đƣợc làm đánh giá chéo cho bạn bè cách khách quan 1.3.2 Nhược điểm Bên cạnh ƣu điểm bật trên, phƣơng pháp trắc nghiệm không tránh khỏi hạn chế tất yếu nhƣ: - Hạn chế việc đánh giá...
- 67
- 589
- 0
Chuyên đề đột BIẾN GEN
... liên kết với acridine thường dẫn đến đột biến bazơ nitơ dẫn đến đột biến dịch khung c Các chất alkyl hóa chất chuyển nhóm alkyl chúng cho hợp chất khác Chúng bao gồm khí mù tạt hợp chất methyl ... biến dịch khung 3.2 Đột biến tác nhân hóa học Các tác nhân đột biến hóa học chia hai nhóm chính: + Nhóm hợp chất tác động đến ADN chép hay không chép gồm chất alkyl hóa axit nitơ + Nhóm hợp chất ... phổ biến bền vững mà dạng Adenin kết cặp với Thymine Guanine kết cặp với Cytosine ngược lại Các dạng bền vững bazơ nitơ keto (đối với G T) amino (đối với A C) bị hỗ biến hóa học thành dạng bền...
- 11
- 1,371
- 1
Chuyên đề môn sinh học CHUYÊN đề ôn THI đh môn SINH học đột BIẾN GEN
... làm chất dinh dưỡng) - Hbs Hbs- Không bị bệnh (nhưng dễ mắc bệnh sốt rét) Vai trò ý nghĩa đột biến gen a Đối với tiến hoá Làm xuất alen mới, cung cấp nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống b Đối với ... với thực tiễn Đột biến nhân tạo có tần số cao, có định hướng tạo nguồn nguyên liệu tốt phục vụ cho đời sống người (đột biến gen đặc biệt có hiệu thực vật vi sinh vật) B MỘT SỐ CÔNG THỨC Sự kết ... biến đổi cặp A-T thành cặp G-X do: A 5BU bổ sung với A vừa bổ sung với G B 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống G C 5BU bổ sung với T D 5BU bổ sung với A Bài 7: Dạng đột biến gen làm thay đổi nhiều...
- 11
- 510
- 0
CHUYÊN ĐỀ BÀI TẬP ĐỘT BIẾN GEN
... −2= − = 145aa = 186 + = 187; c Số lượng axit amin aa = 3 A DẠNG 2: ĐỘT BIẾN GEN CÓ SỐ NUCLÊÔTIT KHÔNG THAY ĐỔI, DỰA VÀO TỈ LỆ (HOẶC G T ) CỦA GEN TRƯỚC ĐỘT BIẾN VÀ SAU ĐỘT BIẾN ĐỂ XÁC ĐỊNH DẠNG ... tính số lượng loại nu gen đột biến trường hợp sau đây: a Gen đột biến có G = 0,497A b Gen đột biến có G = 0,5015A c Gen đột biến có G = 0,5A phân tử protein gen đột biến tổng hợp khác với protein ... NUCLÊÔTTIT NÀY BẰNG CẶP NU KHÁC VÀ CHUYỂN THÀNH MÃ KẾT THÚC LÀM NGẮN MẠCH PÔLIPEPTIT BÀI TẬP ÁP DỤNG Bài 1: Một gen cấu trúc dài 0,408 µ m Do đột biến thay cặp Nu cặp Nu khác vị trí Nu thứ 363...
- 8
- 4,129
- 107
Nghiên cứu khả năng phát triển của chủng vi khuẩn edwardsiella ictaluri bị đột biến gen pura ở các điều kiện bảo quản khác nhau
... khuẩn ñối với nhóm kháng sinh phenicol Vi khuẩn ñã bắt ñầu có tượng kháng với nhóm quinolone như: flumequin enrofloxacin mức giá trị MIC50 µg/ml MIC90 64 µg/ml; streptomycin với giá trị MIC90 ... bào chịu nồng ñộ muối cao sinh từ chất ñiện giải Phương pháp bảo quản có hiệu với nhiều nhóm vi sinh vật khác nấm sợi, nấm men, vi khuẩn, xạ khuẩn vi rút ðặc biệt với phương pháp bảo quản lạnh sâu ... ðối với chủng vi khuẩn E ictaluri bị ñột biến gen purA, chất dinh dưỡng cần bổ sung adenine ðối với chủng vi khuẩn E ictaluri bị ñột biến gen aroA, chất dinh dưỡng cần bổ sung chorismate Hàm lượng...
- 74
- 511
- 0
CHUYÊN ĐỀ BÀI TẬP ĐỘT BIẾN GEN BỒI DƯỠNG HSG SINH 9
... đổi chéo bài cho học sinh chấm chéo Cuối giáo viên chấm và nhận xét, bổ sung thiếu sót Cụ thể đối với học sinh và giáo viên sau: Đối với học sinh: Để nắm được kiến thức và đạt ... bài tập - Biết tìm tòi tài liệu tham khảo một cách hợp lý - Cần cù chăm chỉ, chịu khó học tập trao đổi với bạn bè Đối với giáo viên: Cần thực hiện nguyên tắc sau: - Nắm kiến ... phép lai thực phép lai thể đột biến nhiễm sắc thể (chủ yếu đột biến số lượng) lai với thể đột biến khác thể bình thường - Xác định giao tử mà thể đột biến có thể tạo ra: TỈ LỆ CÁC LOẠI GIAO...
- 35
- 1,843
- 3
NGHIÊN cứu đặc điểm tế bào DI TRUYềN và đột BIếN GEN của BệNH NHÂN lơ xê MI KINH DòNG BạCH cầu hạt tại VIệN HUYếT học TRUYềN máu TRUNG ƯƠNG
... trực tiếp thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Hà Thanh Các số liệu nghiên cứu thu thập cách xác khoa học từ Viện Huyết Học Truyền Máu Trung Ương không trùng lặp với với nghiên cứu thực Việt Nam Các trích ... giá mức độ lui bệnh cho người bệnh Các tiêu chí đánh giá cụ thể sau (theo NCCN Guidelines Version 2.2014): -Đánh giá lui bệnh mức độ di truyền tế bào (đánh giá 20 metaphase quan sát): • Lui bệnh ... 3.3.2.2 Đánh giá lui bệnh mức độ sinh học phân tử Kết đánh giá lui bệnh mức độ sinh học phân tử trình bày theo bảng 3.8: Bảng 3.8 Đánh giá lui bệnh mức độ sinh học phân tử Số bệnh nhân KQ Định lượng...
- 68
- 479
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25