điểm trường đại học sư phạm hà nội 2
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
... 16 51 chỉ tiêu NV26 111 Toán học A 17.5 16 chỉ tiêu NV27 20 1 SP Hoá A 20 .58 20 2 Hoá A 169 301 SP Sinh B 20 .510 3 02 Sinh học A 1611 3 02 Sinh học B 16 12 601 SP Ngữ văn C 23 13 601 SP Ngữ ... Ngữ văn D2 1715 601 SP Ngữ văn D3 1716 6 02 SP Sử C 22 .517 6 02 SP Sử D1 1618 6 02 SP Sử D2 1619 6 02 SP Sử D3 16 20 603 SP Địa A 17.5 21 603 SP Địa C 23 22 604 Tâm lý giáo dục A 17.5 23 604 Tâm ... Tìm trường này ở các năm khác: STTMã ngànhTên ngànhKhối thi Điểm chuẩnghi chú1 101 SP Toán A 22 2 1 02 SP Tin A 16.53 103 SP Vật lý A 21 .54 104 SPKT Công nghiệp A 15 24 chỉ tiêu NV25...
- 3
- 629
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... Chia mẫu học sinh thành 3 nhóm làm bài kiểm tra: - Nhóm điểm cao (H): 25 % - 27 % số học sinh đạt điểm cao nhất. - Nhóm điểm thấp (L): 25 % - 27 % số học sinh đạt điểm thấp nhất. - Nhóm điểm trung ... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44 .29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học : PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học...
- 141
- 7,550
- 35
Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội
... } ight) ^2 } }} {2} ] Với a > 0 , b > 0 , [a] ≠ [b] 1. Rút gọn biểu thức P. 2. Tìm a và b sao cho [b = (a + 1) ^2 ] và P = -1C©u 2: Cho phương trình : [x ^2 + (m ^2 + 1)x + m + 2= 0 ] với ... nghiệm phân biệt. 2. Gọi là các nghiệm của phương trình, tìm tất cả các giá trị của m sao cho: [frac{{2x_1 - 1}}{{x _2 }} + frac{{2x _2 - 1}}{{x_1 }} = x_1 x _2 + frac{{55}}{{x_1 x _2 }}] C©u 3: Cho ... Đề thi, 20 08-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, H Nà ội C©u 1: Cho biểu thức : [P = frac{{a + b}}{{sqrt a + sqrt b }}:left(...
- 2
- 1,185
- 6
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB.Câu 2. ( 2, 0 điểm) 1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ + 2tan2x + cos2x = 0. 2. Giải hệ phương trình: =−++++=−++++011)1(030 )2( )1( 22 322 3yyyxyxxyyyxyyxCâu ... nhất:log5 (25 x – log5a ) = x. 2. Cho các số thực dương a, b, c thay đổi luôn thỏa mãn a + b + c = 1.Chứng minh rằng : .2 222 ≥++++++++baacaccbcbba Câu 5. ( 2, 0 điểm) .Trong ... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 20 10TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm...
- 5
- 561
- 0
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB.Câu 2. ( 2, 0 điểm) 1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ + 2tan2x + cos2x = 0. 2. Giải hệ phương trình: =−++++=−++++011)1(030 )2( )1( 22 322 3yyyxyxxyyyxyyxCâu ... nhất:log5 (25 x – log5a ) = x. 2. Cho các số thực dương a, b, c thay đổi luôn thỏa mãn a + b + c = 1.Chứng minh rằng : .2 222 ≥++++++++baacaccbcbba Câu 5. ( 2, 0 điểm) .Trong ... http://kinhhoa.violet.vnhttp://kinhhoa.violet.vnhttp://kinhhoa.violet.vnTRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 20 10TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm...
- 5
- 552
- 1
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
... N4-CN -2 2 62 c hiu I 2 1-CN -2 2 63 c hiu II 2 2- CN -2 2 64 c hiu II 2 3-CN -2 2 65 Vit I 2 V1-CN -2 2 66 Vit II 2 V2-CN -2 2 67 Vit III 2 V3-CN -2 2 68 Dch thc hành I 2 DTH1-CN -2 ... hiu I 2 NH1-CN -2 2 55 Nghe hiu II 2 NH2-CN -2 2 56 Nghe hiu III 2 NH3-CN -2 2 57 Nghe hiu IV 2 NH4-CN -2 2 58 Nói I 2 N1-CN -2 2 59 Nói II 2 N2-CN -2 2 60 Nói III 2 N3-CN -2 2 61 Nói IV 2 N4-CN -2 ... hoc 2 TVH-CN -2 2 28 Ng pháp ting Pháp 1 2 NP1-CN -2 2 29 Ng pháp ting Pháp 2 2 NP2-CN -2 2 30 Ng pháp ting Pháp 3 2 NP3-CN -2 2 31 Vân hc 1 : Lch s vn hc Pháp 2 VH1-CN -2 2 32 Vn...
- 12
- 620
- 2
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2012 - 2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN SINH HỌC LẦN THỨ 1
... các kiểu tổ hợp giao tử là A. 2n, 2n – 1 – 1, 2n – 1 và 2n – 2 B. 2n, 2n+1+1, 2n+1 và 2n +2 C. 2n, 2n+1+1, 2n-1-1, 2n+1 và 2n-1 D. 2n, 2n+1, 2n-1, 2n +2 và 2n -2 Câu 58: Trong kỹ thuật ADN tái ... www.DeThiThuDaiHoc.com www.mathvn.com Trang 1/7 - Mã đề thi 311 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 20 12 - 20 13 MÔN SINH HỌC LẦN THỨ 1 Thời gian làm bài: 90 phút; (60 ... cả 2 locus nghiên cứu thu được ở F 2 có 4 lớp kiểu hình, trong đó có 24 % kiểu hình quả chua, chín sớm. Các loại kiểu hình quả ngọt, chín sớm; quả ngọt, chín muộn và quả chua, chín muộn ở F 2 ...
- 7
- 1,520
- 27
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN doc
... …- CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 - …Công thức một mắt xích của polime này làA. – CH 2 – CH 2 – B. – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 2 –C. – CH 2 – CH 2 – CH 2 – D. – CH 2 –Câu ... CH3CH 2 CH 2 CH 2 OH. B. CH3CH 2 CH 2 OH và CH3CH 2 CH 2 CH 2 OH.C. CH3CH 2 CH 2 OH và HOCH 2 CH 2 CH 2 OH. D. HOCH 2 CH 2 CH 2 OH và HOCH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH.Câu 17: X là hỗn hợp kim loại ... ảm?A. H 2 NCH 2 COOH; C6H5OH; C6H5NH 2 . B. H 2 NCH 2 COOH; HCOOH; CH3NH 2 .C. H 2 N[CH 2 ] 2 NH 2 ;HOOC[CH 2 ]4COOH; C6H5OH.D. CH3NH 2 ; (COOH) 2 ; HOOC[CH 2 ] 2 CH(NH 2 )COOH.Câu...
- 5
- 396
- 0
DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... La progression à thème linéaire : Thème Rhème T1 T2 R2 R1 Thème Rhème T1 T2 R2 R1 29 La progression à thème dérivé : La compétence textuelle ... qui peut être écrit ou parlé ». (Dictionnaire linguistique, 20 01 :4 82) Selon le Dictionnaire de didactique du FLE et seconde (20 03 :23 6) « la notion de texte s’est éloignée de son sens quotidien ... 4 KHOA TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER EN DIDACTIQUE DU FLE 60 14 10 HÀ NI – 20 09 9 Parmi ces recherches, le modèle...
- 114
- 959
- 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... divers dans la mise en pratique du travail en groupe des enseignants. 2. 2. Enquête par entrevue auprès des enseignants 2. 2.1. Présentation de l’enquête Contrairement au questionnaire destiné ... question sur leur estimation de leur mise en pratique de cette méthode de travail (question 12) . 2. 2 .2. Analyse des résultats de l’enquête Pour la première question de l’entrevue, trois sur ... étudiants. 2. 1 .2. Analyse des résultats de l’enquête Les réponses obtenues nous donnent des informations très précieuses. Les résultats en détail de l’enquête se trouvent dans l’annexe 2. Nous...
- 80
- 843
- 1
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... Báo cáo tổng kết năm học 20 09 – 20 10 và phương hướng nhiệm vụ năm học 20 10 – 20 11 khối các trường đại học, cao đẳng. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ thị số 53/CT ngày 17/9 /20 07. 3. Bộ Giáo dục ... - 76. 11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ” tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22 /03 /20 09. 36. Website ci ... “Biện pháp quản lý bước chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội , vi mong mun mt phn c...
- 5
- 474
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở trường đại học sư phạm hà nội
... giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội. 30. Lƣu Xuân Mới (20 07), Giáo dục đại học trong kỷ nguyên kinh tế tri thức hiện nay, Tạp chí Khoa học- số 6 /20 07, Trường Đại học sư phạm Hà Nội. 31. Lƣu ... lượng dạy học. 1.3.4. Quản lý hoạt động dạy và học trong trường Đại học Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm Hải Hà Trường Đại học Giáo ... của giáo vụ ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ dành cho hệ cử nhân chính quy Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và khoa Giáo...
- 25
- 1,488
- 15
Đề thi cao học tiếng anh 2010 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... 51. B 76. D 2. C 22 . A 52. C 77. C3. B 23 . D 53. D 78. A4. A 24 . C 54. D 79. C5. B 25 . B 55. C 80. A6. B 26 . B 56. D 81. C7. C 27 . C 57. C 82. D8. C 28 . A 58. B 83. D9. C 29 . B 59. C 84. ... company 82. They have no time to be bored means that Japanese children are alwaysA. happy B. relaxed C. competitive D. busyPassage 57Section 1-Part A Section 1-Part A Section 2 Section 2 1. A 21 . ... A11. D 31. A 61. A 86. D 12. A 32. D 62. D 87. A13. A 33. A 63. D 88. B14. C 34. A 64. C 89. C15. B 35. D 65. C 90. C16. C 36. D 66. D 91. C17. D 37. B 67. C 92. A18. A 38. A 68. A 93....
- 10
- 1,348
- 12
- điểm trường đại học sư phạm hà nội 2011
- điểm trường đại học sư phạm hà nội 2
- điểm trường đại học sư phạm hà nội 2012
- điểm trường đại học sư phạm hà nội
- điểm trường đại học sư phạm hà nội năm 2011
- điểm sàn trường đại học sư phạm hà nội 2011
- điểm chuẩn trường đại học sư phạm hà nội 2011
- điểm trường đại học sư phạm hà nội năm 2012
- điểm nv2 trường đại học sư phạm hà nội 2012
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008