... tính 01 điểm; tiếp theo, thêm 12 điểmđiểmđiểm 25 điểmđiểm 500 m2 cộng thêm 01 điểm Phũng học: - Tối thiểu có phòng học kiên cố tính 01 điểm; tiếp theo, thêm phòng học kiên cố cộng thêm 01 điểm ... điểm Nhóm tiêu chí IV: Chất lượng giáo dục đào tạo hiệu hoạt động điểm D Chất lượng giáo dục, đào tạo: Được địa phương đánh giá: - Tốt: 10 điểm - Khá: 07 điểm - Trung bình: 05 điểm - Yếu: điểm ... học kiên cố cách tính điểm sau: Tối thiểu có 10 phòng học khơng kiên cố tính 01 điểm; tiếp theo, thêm phòng học khơng kiên cố tính 01 điểm; tối đa không qúa 04 điểm 10 điểm Nhà điều hành: - Có...
... trẻ 2.2 Xâydựngtiêuchí kiểm định chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên 26 2.2.1 Cấu trúc chung STT Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn ... TT GDTX 15 Chương II: XÂYDỰNG BỘ TIÊUCHÍVÀ QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHO CÁC TRƯỜNG MẦM NON VÀ TT GDTX TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1 Xâydựngtiêuchí kiểm định chất lượng ... cao chất lượng giáo dục Các tiêuchítiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia riêng biệt, sở quy định đặc thù ngành học; đó, tiêuchí đánh giá tiêuchí kiểm định cần phải xâydựng cách khoa học, liên thông...
... hình cấp thiết đó, học viên xin lựa chọn đề tài: Xâydựngtiêuchí nội dung báo cáo ĐTM hoạt động khai thác khoáng sản rắn đáy biển” nhằm xâydựng quy định, hƣớng dẫn thành lập báo cáo đánh giá ... VLXD: Vật liệu xâydựng DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Tải lƣợng ô nhiễm đốt nhiên liệu với sản lƣợng khai thác 450.000 m3/năm mỏ cát san lấp biển Cần Giờ Error! Bookmark not defined Bảng 3.2 Ví ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ***** TRẦN MẠNH CƯỜNG XÂYDỰNG CÁC TIÊUCHÍVÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI CÁC DỰ ÁN KHAI THÁC KHOÁNG SẢN RẮN TỪ...
... trẻ 2.2 Xâydựngtiêuchí kiểm định chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên 26 2.2.1 Cấu trúc chung STT Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn ... TT GDTX 15 Chương II: XÂYDỰNG BỘ TIÊUCHÍVÀ QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHO CÁC TRƯỜNG MẦM NON VÀ TT GDTX TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1 Xâydựngtiêuchí kiểm định chất lượng ... cao chất lượng giáo dục Các tiêuchítiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia riêng biệt, sở quy định đặc thù ngành học; đó, tiêuchí đánh giá tiêuchí kiểm định cần phải xâydựng cách khoa học, liên thông...
... Vì mục tiêu tổng quát lượng hóa mục tiêuchi tiết phải lượng hóa theo Riêng mục tiêu phụ thêm vào tiêuchí định tính gắn liền với mục tiêu Bước 4: Nghiên cứu mức gắn bó mục tiêu với mục tiêu phát ... tùy vào trường hợp cụ thể mục tiêu cụ thể kiểm tốn *Loại 2: Chương trình có mục tiêu chưa rõ ràng Trong nhiều chương trình, mục tiêuxâydựng tương đối tổng qt Khi mục tiêu khơng ý nghĩa tiêu ... mục tiêu chương trình khả triển khai để xâydựng hệ thống tiêuchí đánh giá (giai đoạn chuẩn bị kiểm toán) Mục tiêu kiểm toán hoạt động giai đoạn khai thác tối đa mục tiêu chương trình làm tiêu...
... xuất bảng đánh giá điểm sau: Bảng - 4: Bảngđiểm đánh giá cho tiêuchí phân loại điểm nhiễm tồn lưu mỏ than hầm lò đóng cửa bãi thải than ngừng đổ thải Nhóm tiêuchí I Đặc trƣng nhiễm Tiêuchí ... nh mạng lưới mô tả tr nh phơi nhiễm chất ô nhiễm [13] II.2.2 Quan điểmxâydựngtiêuchí Quan điểmxâydựngtiêuchí phân loại điểm nhiễm tồn lưu: - Có tính lựa chọn phân loại cao - Kết hợp định ... có khả xảyđiểm ô nhiễm tới cộng đồng Các bước xâydựngtiêuchí thể sơ đồ sau: Nhận dạng điểm ô nhiễm tồn lưu ( dựa vào hoạt động trình bày phần I.1.2.2.) Xâydựng cách phân loại điểm ô nhiễm...
... nên, mục tiêu nghiên cứu đề tài xâydựngtiêuchí phân loại mức độ rủi ro sinh vật biến đổi gen sản phẩm có nguồn gốc từ sinh vật biến đổi gen” thực thông qua việc nghiên cứu xâydựngtiêuchí “phân ... hoàn thiện hệ thống hành lang pháp lý, xâydựng hướng dẫn kỹ thuật phục vụ xâydựng báo cáo đánh giá rủi ro sinh vật biến đổi gen Do vậy, việc xâydựngtiêuchí phân loại mức độ rủi ro phục vụ đánh ... cho việc xâydựngtiêuchí phân loại rủi ro sinh vật biến đổi gen Việt Nam biện pháp quản lý rủi ro tương ứng b Điều tra, khảo sát, nghiên cứu xâydựng sở thực tiễn cho việc áp dụngtiêuchí phân...
... vực xây dựng, muốn xâydựng cơng trình nhà nguồn lực bao gồm cơng ty xâydựng đƣợc ủy quyền, cửa hàng cung ứng nguyên liệu, thiết bị, máy móc phục vụ cho xâydựng cơng trình Tuy cơng trình xâydựng ... lĩnh vực tiêuchí đánh giá tác động dự án 81 3.2.3 Xác định số đánh giá theo tiêuchí lĩnh vực đánh giá tác động dự án 83 3.3 Trƣng cầu ý kiến tính khả thi tiêuchíxâydựng 86 ... tiêuchí đƣợc xác định số Các số mô tả định lƣợng biểu khác tiêuchí Nhờ số mà kết luận tiêuchí có hay khơng có (tồn hay khơng tồn tại) đối tƣợng Từ cách hiểu trên, xác định khái niệm tiêu chí...
... tiêuchí đánh giá chất lƣợng nguồn nhân lực KH&CN 27 1.6.1 Tiêuchí trí lực .28 1.6.2 Tiêuchí lực 29 1.6.3 Tiêuchí kết thực cơng việc 31 1.6.4 Tiêuchí ... Luận văn Nguyễn Văn Thủy Xâydựngtiêuchí đánh giá cán giảng dạy trường đại học” Đề tài vào phân tích, khảo sát thực trạng cán giảng dạy trường Đại Học xâydựngtiêuchí đánh giá cán -10- giảng ... Nguyễn Đức Chính &Nguyễn Phương Nga “Nghiên cứu xâydựngtiêuchí đánh giá chất lượng đào tạo dùng cho trường đại học Việt Nam” đề tài cấp nhà nước Đề tài nhằm mục đích xâydựngtiêuchí đánh giá...
... xâydựngtiêuchí đánh giá cán bộ, công chức cấp xã, thị trấn .61 3.2.4.1 Căn xâydựngtiêuchí đánh giá cán .62 3.2.4.2 Nội dungxâydựngtiêuchí đánh giá cán 63 3.3 Đề xuất xây ... thơng đƣợc đƣa vào tiêuchí đánh giá chất lƣợng cán bộ, cơng chức, tiêuchí đánh giá đạo đức học sinh, sinh viên trở thành tiêuchí khơng thể thiếu Việc đƣa tiêuchí vào tiêuchí chung kết chƣơng ... Khi ghép tiêuchí với lĩnh vực lại hình thành nên định nghĩa khác nhau, ví dụ nhƣ tiêuchí đánh giá cơng việc, tiêuchí đánh giá nhân viên, tiêuchí phân loại tác phẩm văn học hay tiêuchí đánh...
... giá tiêu chí, thiếu tiêuchí khơng thực việc đánh giá Do đó, mối quan hệ tiêuchí đánh giá mối quan hệ hữu Dựa vào mục tiêu, tính chất, đối tượng đánh giá để xác định tiêu chí, khơng có tiêuchí ... thiếu xác, chí gây tác động tiêu cực đến cơng tác đào tạo Vì thế, u cầu cần phải xâydựngtiêuchí đánh giá SKKN cấp thiết Ngồi mục đích bảo đảm tính khách quan, việc xâydựngtiêuchí có ý nghĩa ... thành tiêuchí 51 3.1.2 Nguyên tắc xâydựngtiêuchí 52 3.1.3 Cấu trúc tiêuchí .52 3.1.4 Nội dung đánh giá cần đưa vào tiêuchí .52 3.1.5 Đề xuất thang diểm...
... 2.1 Giải pháp CDMA WLL dựa V5.2 2.1.1 Đặc điểm hệ thống Một số ưu điểm kỹ thuật liên quan hệ thống CDMA WLL Bảng 1.1: Một số ưu điểm kỹ thuật liên quan Ưu điểm Chất lượng thông tin tốt Các chức ... điện Hà Nội Bưu điện Thành phố Hồ Chí Minh triển khai pha trình xâydựng mạng lưới, nâng dung lượng tổng đài Hà Nội lên 100.000 số dung lượng tổng đài Thành phố Hồ Chí Minh lên 200.000 số Thành công ... móc thiết bị khẩn trương xây dựng, hình thành máy quản lý điều hành sở Bưu điện Hải Phòng Bưu điện Kiến An Trước mắt máy quan gồm phòng: Phòng điện chính, phòng bưu chính, hệ thống Bưu cục khu,...
... Nguyên tắc xâydựngtiêuchí 36 3.3 Xâydựngtiêuchí cho LST thích ứng với BĐKH 36 3.3.1 Đề xuất số tiêuchí LST thích ứng với BĐKH vùng ĐBSCL 36 3.3.2 Xâydựngtiêu chí, tiêu đề xuất ... 3.3.2 Xâydựngtiêu chí, tiêu đề xuất Để xem xét kết xâydựng LST đạt mức độ nào, cần xem xét LST đạt tiêu chí, tiêu; để thuận lợi cho việc đánh giá mức độ kết xâydựng LST cần phải lượng hóa tiêu ... tiêuchíđiểm số cụ thể Tùy vào tầm quan trọng tiêuchí mà việc cho điểmtiêuchí khác Quy ước tầm quan trọng: Rất quan trọng: điểm, quan trọng: điểm, quan trọng: điểm, khơng quan trọng: điểm...
... cứu: Xâydựngtiêuchí phục vụ việc đánh giá báo cáo sáng kiến kinh nghiệm ngành giáo dục đào tạo tỉnh Bạc Liêu 4 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi vấn đề nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề xuất xâydựng ... đưa tiêuchí đánh giá thơng qua: Kết nghiên cứu; kết tham gia đào tạo sau đại học; tiến độ thực đề tài tình hình sử dụng kinh phí Tuy nhiên, tiêuchí gây nhiều tranh cãi giới khoa học nước Mục tiêu ... quan trọng báo cáo sáng kiến kinh nghiệm ngành Giáo dục Đào tạo, từ tập trung vào nghiên cứu đề xuất: Xâydựngtiêuchí đánh giá báo cáo sáng kiến kinh nghiệm ngành giáo dục đào tạo tỉnh Bạc Liêu”...
... Luận văn Nguyễn Văn Thủy Xâydựngtiêuchí đánh giá cán giảng dạy trường đại học” Đề tài vào phân tích, khảo sát thực trạng cán giảng dạy trường Đại Học xâydựngtiêuchí đánh giá cán giảng dạy, ... Nguyễn Đức Chính &Nguyễn Phương Nga “Nghiên cứu xâydựngtiêuchí đánh giá chất lượng đào tạo dùng cho trường đại học Việt Nam” đề tài cấp nhà nước Đề tài nhằm mục đích xâydựngtiêuchí đánh giá ... Thành (2010) Xâydựng hệ thống tiêuchí phương pháp đánh giá chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam từ kinh nghiệm nước công nghiệp Châu Á” Các đề tài nêu lên thực trạng chung xâydựngtiêuchí đánh...
... đề xâydựngtiêuchí đánh giá cán bộ, công chức cấp sở Việt Nam nói chung xã, thị trấn huyện Yên Bình, tỉnh n Bái nói riêng Qua đó, tác giả bước đề xuất xâydựng nên tiêuchí đánh giá với điểm ... xâydựngtiêuchí đánh giá cán cơng chức cấp xã huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: nghiên cứu thực tiêuchí đánh giá đội ngũ cán cơng chức cấp xã từ đề xuất xây ... phần chính: Phần mở đầu Phần nội dung: bao gồm chương o Chương Cơ sở lý luận xâydựngtiêuchí đánh giá cán công chức o Chương 2: Đội ngũ cán bộ, cơng chức cấp xã q trình áp dụngtiêu chí...
... Bảng 3.1: Khung điểmtiêuchí đánh giá trình độ chun mơn, nghiệp vụ Bảng 3.2: Khung điểmtiêuchí đánh giá theo kỹ nghề nghiệp Bảng 3.3: Khung điểmtiêuchí đánh giá theo tính chuyên nghiệp Bảng ... hành chính, phục vụ), tổng hợp chung tiêuchí đề xuất gồm: - Tiêuchí đánh giá lực lãnh đạo, quản lý - Tiêuchí đánh giá trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Tiêuchí đánh giá kỹ nghề nghiệp - Tiêuchí ... đến tiêuchí đánh giá nhân lực KH&CN tổ chức KH&CN cơng lập Đối với tiêuchí đánh giá, phân thành loại theo cách thức khác nhau: Nếu vào vai trò tiêuchí phân thành: + Tiêuchí định tính Tiêu chí...
... chủ đề Bảng 1.2 trình bày bên tiêu nhiều quốc gia, có Việt Nam, lựa chọn để xâydựngtiêuchí đánh giá phát triển bền vững cho quốc gia Bảng 2.2: Bộ tiêuchí phát triển bền vững UNCSD Tiêuchí Cơng ... phố Hồ Chí Minh tiêuchí chưa thật đáp ứng cách đủ tiêuchí đánh giá phát triển đô thị bền vững Do vậy, cần phải xâydựng đóng góp thêm (bổ sung) tiêuchí nhằm nâng cấp làm hoản chỉnh tiêu chí, ... vững Thành phố Hồ Chí Minh 28 2.5 Tiêuchí đánh giá phát triển bền vững đô thị Thành phố Hồ Chí Minh 35 2.5.1 Bộ tiêuchí PTBV Liên hợp quốc 35 2.5.2 Bộ tiêuchíxâydựng chiến lược...