xây dựng sự tự tin trong học tập
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11
... thiện TDST 2.2.5.2 Cách thực a) Hướng dẫn học sinh tự học qua sách giáo khoa b) Hướng dẫn học sinh tự học qua sách tập, sách tham khảo c) Hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu d) Tăng cường hình thức ... dẫn học sinh sử dụng phần mềm Carbri 3D tạo mô hình trực quan 2.2.4.1 Mục tiêu Nâng cao tính tích cực chủ động học sinh trình học tập, giúp học sinh tự tìm tòi, sáng tạo trình giải tập hình học ... sáng tạo cho học sinh 1.3 Dạy học giải tập toán học trƣờng phổ thông 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán 1.3.2 Phương pháp giải tập toán học 1.4 Thực trạng giảng dạy tập chƣơng "Vectơ không gian,...
- 24
- 2,585
- 4
thiết kế trò chơi học tập nhằm phát triển khả năng định hướng trong không gian cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
... cứu nhà giáo dục học Xô - Viết P.G.xamarucôva [53], dựa vào tính chất sử dụng đồ chơi tài liệu học tập, TCHT phân thành nhóm sau: - Trò chơi học tập với đồ vật: TC với đồ vật học tập dân gian, với ... nghiên cứu việc sử dụng TC dạy học nói chung học toán nói riêng Trong tác phẩm “Trò chơi dạy học cho trẻ mẫu giáo” E.I Uđanxôva cho nhờ sử dụng TC dạy học mà trình dạy học trở thành hình thức vui ... cho nhóm tập để đánh sau : - Nhóm ( tập 1;2;3) 37 Mỗi tập có câu hỏi nhỏ Trả lời câu 1: trẻ điểm Trả lời câu 2: trẻ điểm Vậy điểm tối đa cho tập điểm Tổng số điểm tập nhóm điểm - Nhóm ( tập 4;5;6)...
- 126
- 5,441
- 23
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông
... hp vi cỏc phng phỏp dy hc khỏc, nht l cỏc phng phỏp tiờn tin trờn th gii c dng vo thc tin Vit Nam Hiu qu s dng phng phỏp dy hc ny cũn tựy thuc vo nng lc s phm ca giỏo viờn v trỡnh nhn thc ca ... ó c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu ... tỡnh gi Trong tỡnh gi , hc sinh phi cm thy cn thit, thy cú nhu cu gii quyt ú Tt nht l tỡnh gõy c "cm xỳc", lm cho hc sinh cm thy ngc nhiờn, thy hng thỳ v mong mun gii quyt ú 3) Gõy nim tin kh...
- 24
- 1,754
- 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " Sự hội tụ trong không gian của mảng nhiều chiều các toán tử đo được khả tích đều" ppsx
... Đối với toán tử tự liên hợp x A, ta kí hiệu e (x) phép chiếu phổ x tơng ứng với tập Borel R Hai toán tử tự liên hợp x, y A đợc gọi có phân phối (e (x)) = (e (y)) với tập Borel R Với d ... generalize some recent ones (see [4], [6], [8]) (a) Khoa Toán, Trờng Đại Học Vinh (b) Cao học 14, chuyên ng nh XSTK, Trờng Đại Học Vinh ... xác suất không giao hoán đợc nhiều nhà toán học quan tâm Bài báo nghiên cứu hội tụ không gian Lp (p = 1, 2) mảng nhiều số toán tử đo đợc khả tích Trong suốt báo, ta giả sử H không gian Hilbert...
- 7
- 454
- 1
Báo cáo khoa học: "xác định vị trí không gian của kết cấu công trình" pot
... phơng đo tung độ lệch điểm với hớng chuẩn AC m , m A - Sai số trung phơng đo góc dựng góc A III Kết luận Trong điều kiện địa hình phức tạp, để xác định vị trí không gian kết cấu công trình ... toán nêu báo ứng dụng đợc thực tế sản xuất Tài liệu tham khảo [1] M.P.Xirốtkin Sổ tay trắc địa xây dựng Matxcơva - Nheđra 1975 ... mặt cắt bình đồ độ nghiêng cạnh bên kết cấu công trình so với vị trí thiết kế Những thông số hình học kết cấu lắp đặt xác nh dàn thép nhận đợc cách đo đạc từ mặt đất Độ thẳng cạnh dới dàn thép xác...
- 4
- 417
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Xác định phân bố không gian của các hằng số điều hòa thủy triều tại vùng biển vịnh Bắc Bộ " ppt
... cao phục vụ nghiên cứu khoa học tính toán thực tế phục vụ kinh tế, hàng hải, giảm thiểu tác động thiên tai bảo vệ bờ N.M. Huấn / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự Nhiên và Công nghệ 25, Số 3S (2009) 439‐449 ... 2DDI ; B x , B y – thành phần građien ứng suất baroclin 2DDI N.M. Huấn / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự Nhiên và Công nghệ 25, Số 3S (2009) 439‐449 Điều kiện biên mô hình dạng sau: Mực ... giác xây dựng theo thuật toán Scalar paving density với phần tử có kích thước cạnh nhỏ 3000m độ lớn phần tử biến đổi tỉ lệ với vận tốc lan truyền sóng trọng lực, lưới tính khu vực vịnh Bắc Bộ xây...
- 11
- 478
- 0
một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... học yêu cầu cần thiết giai đoạn giáo dục Phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, tự say mê học tập ý chí vươn lên người học ... nội lực học sinh Ngày trình dạy học, người ta nhấn mạnh vai trò học sinh nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập tích cực, chủ động sáng tạo Nếu học sinh chủ động học tập khơi ... sáng tạo học sinh trường THPT có ý nghĩa mặt lí luận lẫn thực tiễn Tính tích cực học sinh trình học tập yếu tố bản, có tính định đến chất lượng hiệu học tập Mục tiêu đổi phương pháp dạy học phải...
- 22
- 1,257
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá (có hướng dẫn) trong dạy học phần tọa độ trong không gian - Hình học 12 Trung học phổ thông hiện hành - Ban nâng cao
... học lý thuyết phƣơng pháp dạy học khám phá…………… 17 2.1.1 Dạy học khái niệm phƣơng pháp dạy học khám phá……… 17 2.1.2 Dạy học định lý phƣơng pháp dạy học khám phá…… …… 22 23 2.2 Dạy học giải tập ... xây dựng từ vấn đề mà ngƣời học cảm thấy cần thiết có khả giải vấn đề đó, thông qua tình cụ thể họ kiến tạo nên tri thức cho riêng Trong phƣơng pháp dạy học tích cực, kiến thức học đƣợc xây dựng ... Về tƣ thái độ: HS phải tích cực học tập hoạt động theo yêu cầu giáo viên II Chuẩn bị giáo viên học sinh + Giáo viên: thƣớc, phiếu học tập + Học sinh: đồ dùng học tập nhƣ thƣớc, compa III Phƣơng...
- 88
- 1,153
- 7
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ……… ***………… NGUYỄN THỊ BÌNH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHƢƠNG TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12- TRUNG HỌC ... học hợp tác dạy học giải tập véctơ, tọa độ véctơ điểm không gian……………………………………………………… 32 2.2.2 Tình dạy học hợp tác dạy học giải tập mặt phẳng………… 46 2.2.3 Tình dạy học hợp tác dạy học giải tập ... cách tự tìm tòi lời giải toán Điều giúp cho HS học đƣợc tri thức từ toán mà có đƣợc nhiều kinh nghiệm giải toán, tự khám phá, tự chinh phục giúp HS tự tin học tập Do đặc thù phƣơng pháp dạy học...
- 137
- 952
- 2
![Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_LQ7dFhoL8m.jpg)
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]
... KHOA S PHM TH HNG MINH VN DNG PHNG PHP PHT HIN V GII QUYT VN TRONG DY HC GII BI TP CHNG "VECT TRONG KHNG GIAN, QUAN H VUNG GC TRONG KHNG GIAN" HốNH HC 11 TRUNG HC PH THNG LUN VN THC S S PHM ... giao lu Trong thc tin dy hc, bi c s dng vi nhng dng ý khỏc v phng phỏp dy hc: m bo trỡnh xut phỏt, gi ng c, lm vic vi ni dung mi, cng c hoc kim tra, c bit l v mt kim tra, bi l phng tin ỏnh ... c Xụcrat (469-399 trc cụng nguyờn) thc hin cỏc cuc to m Trong tranh lun, ụng khụng bao gi kt lun trc m mi ngi t tỡm cỏch gii quyt 10 Trong nhng thp k 60-70 ca th k XX, phng phỏp dy hc ny c nhiu...
- 135
- 942
- 1
![Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình Hình [201714]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_jlf1427705654.jpg)
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình Hình [201714]
... cho học sinh học hình học không gian cách xây dựng mô hình phản ví dụ môi trường Cabri 3D 1.3 Dạy học giải tập toán học trƣờng phổ thông 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán Bài tập toán học ... thẩm mĩ cho học sinh học hình học không gian Thứ ba, Cabri 3D góp phần phát huy tính tích cực học tập học sinh Theo nhà tâm lý học, đứng trước vật thật hay hình ảnh chúng học sinh học tập hứng ... cho học sinh 20 1.3 Dạy học giải tập toán học trƣờng phổ thông 24 1.3.1 Vai trò tập trình dạy học toán 24 1.3.2 Phương pháp giải tập toán học 25 1.4 Thực trạng giảng dạy tập chƣơng "Vectơ không...
- 100
- 947
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... thông tin học sinh giấy tờ - Mỗi khối tự quản lí học sinh khối - Dễ dàng đa thông tin, thông báo, giấy tờ liên quan đến thân học sinh nh: Hồ sơ, lý lịch học sinh, thẻ học sinh thông tin điểm ghi học ... tra cứu thông tin: để tiện cho việc theo dõi thông tin học sinh kết học tập học sinh Một cách nhanh chức tra cứu thực + Tra cứu theo mã học sinh, tên học sinh Để biết rõ thông tin học sinh để từ ... sung hỗ trợ để ta đa tin học vào khâu để tin học hoá hay tự động hoá làm việc đợc Từ ta xử lý theo khâu sau : - Quản lý thông tin học sinh ( xử lý thông tin ) - Nạp vào điểm học sinh - Khi cần...
- 33
- 696
- 0
Về sự tồn tại điểm giả bất động của ánh xạ liên tục trên tập s lồi trong không gian p định chuẩn
... TO TRìNG I HC VINH MAI THNH LONG Sĩ TầN TI IM BT ậNG CếA NH X LIN TệC TRN TP S -LầI TRONG KHặNG GIAN P - NH CHUN Chuyản ngnh: TON GII TCH MÂ số: 60 46 01 02 LUN VN THC S TON HC Ngữới ... U vợi mồi K v || < 1; têp U ữủc gồi l hút náu vợi mồi x X tỗn tÔi > cho x U vợi mồi || < Trong khổng gian vctỡ tổpổ luổn tỗn tÔi cỡ s lƠn cên U cừa gỗm cĂc têp cƠn, hút v vợi mồi U U tỗn ... nỳa, ngữới ta chựng minh ữủc n co(A) = { n i : A, i > 0, i i = 1, n = 1, 2, .} i=1 1.1.5 Mằnh ã Trong khổng gian lỗi a phữỡng, ta cõ: 1) Bao lỗi cừa têp b chn l b chn; 2) Bao lỗi cừa têp hon...
- 36
- 280
- 0
Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực ,tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... học yêu cầu cần thiết giai đoạn giáo dục Phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, tự say mê học tập ý chí vươn lên người học ... nội lực học sinh Ngày trình dạy học, người ta nhấn mạnh vai trò học sinh nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập tích cực, chủ động sáng tạo Nếu học sinh chủ động học tập khơi ... sáng tạo học sinh trường THPT có ý nghĩa mặt lí luận lẫn thực tiễn Tính tích cực học sinh trình học tập yếu tố bản, có tính định đến chất lượng hiệu học tập Mục tiêu đổi phương pháp dạy học phải...
- 22
- 350
- 0
Hình học giải tích: Vecto trong không gian
... tâm Δ ABC ⇒ IA + IB + IC = ⇒ ( IO + OA ) + ( IO + OB ) + ( IO + OC ) = ⇒ OA + OB + OC = OI Tương tự, I′ trọng tâm Δ A ′ B′ C′ ⇒ OA′ + OB′ + OC′ = OI′ Vậy OA + OA′ + OB + OB′ + OC + OC′ = = OI +...
- 3
- 1,605
- 30
Bài tập: Véc tơ trong không gian
... điểm (bài toán dựng hình) Bài 5/92: Cho hình tứ diện ABCD Hãy xác định điểm M E cho: a ) AM = AB + AC b) AE = AB + AC + AD Nhìn vào hệ thức ý a) liên hệ tới quy tắc nào? Lời giải: a) Dựng hình bình ... AD = AM + AD Hãy sử dụng kết ý a) để làm ý b) Dựng hình bình hành AMED ta có AM + Vậy E đỉnh hình bình hành AMED D AD = AE Ta lại có hệ thức tư ơng tự ý a) Vậy kết luận vị trí điểm E B A E M C ... BàI TậP: vec-tơ không gian Hoạt động 1: Rèn luyện kĩ vận dụng phép toán vectơ vào toán chứng minh đẳng...
- 10
- 1,164
- 4
CHỦ ĐỀ 5 ÔN THI ĐẠI HỌC PP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN
... lấy điểm S cho SD = a , CMR hai mặt phẳng (SAB) (SAC) vuông góc với Bài 8: Trong không gian cho điểm A,B,C theo thứ tự thuộc tia Ox, Oy, Oz vuông góc với đôi cho OA=a , OB= a OC=c (a,c>0) Gọi ... Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh a, sa vuông góc với đáy Gọi M,N hai điểm theo thứ tự thuộc BC,DC cho BM = a 3a , DN = CMR hai mặt phẳng (SAM) (SMN) vuông góc với Bài 7: Cho tam ... 2) Tính góc MN mặt phẳng (SBD) Cho hình thoi ABCD tâm O, cạnh a AC=a, Từ trung điểm H cạnh AB dựng SH ⊥ (ABCD) với SH=a 1) Tính khoảng cách từ O đến mặt phẳng (SCD) 2) Tính khoảng cách từ A...
- 3
- 564
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25