xác định nội dung kiến thức trong bài có thể mã hoá thành ch bt
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập dạy chương II hệ sinh thái sinh học 9 Trung học cơ sở
Ngày tải lên :
28/10/2015, 13:27
... mục đ ch dạy học 2.2.3 Xác định nội dung kiến thức mã hoá thành CH- BT Muốn xác định đắn nội dung kiến thức để mã hóa thành CH- BT phải xác định nội dung trọng tâm Muốn GV phải phân chia nội dung ... dạy học cho Lập dàn ý học xác định nội dung kiến thức mã hóa thành CH, BT Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức thành CH BT Sắp xếp CH, BT thành hệ thống Bảng : Quy trình xây dựng CH – BT 2.2.1 ... thế, phải xác định rõ nội dung mã hoá thành CH- BT, nội dung ch a mã hoá thành CH- BT Trên sở phân t ch cấu trúc nội dung ch ơng II phần STH Sinh học 9-THCS tác giả xây dựng hệ thống CH- BT : ( Phụ...
- 114
- 935
- 3
Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11
Ngày tải lên :
28/08/2015, 21:33
... lập tồn bên ý thức ngời - Jean Piaget cho rằng: cấu trúc nhận thức có ch c tạo th ch ứng cá thể với k ch th ch môi trờng Các cấu trúc nhận thức có đợc hình thành theo ch đồng hoá điều ứng [21, ... nhng cha hẳn thể thái độ t ch cực học tập Tính t ch cực đợc thể hoạt động cải tạo, đòi hỏi phải thay đổi, phải có tình mà trớc tiên ý thức ch thể hành động Ch có k ch th ch hoạt động nhận thức ... 58] + Đồng hoá trình ch thể tái lập lại số đặc điểm kh ch thể đợc nhận thức vào cấu trúc có trớc + Điều ứng trình th ch nghi biến đổi đặc điểm kh ch thể vào có tạo cấu trúc Đồng hoá dẫn đến...
- 69
- 645
- 1
Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12
Ngày tải lên :
31/07/2016, 22:43
... nhiên ch ơng trình giáo dục định hướng nội dung ch a trọng đầy đủ đến ch thể người học đến khả ứng dụng tri thức học tình thực tiễn Mục tiêu dạy học ch ơng trình định hướng nội dung đưa c ch chung ... có thể xác định hai c ch tiếp cận đánh giá kết học tập học sinh: Một là, đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ ch ơng trình giáo dục phổ thông, c ch đánh giá thiên đánh giá tiếp cận nội dung ch ơng ... CT SGK, xác định kiến thức kĩ trọng tâm ch ơng, m ch nội dung vừa học để xây dựng ma trận đề phân bố trọng số điểm hợp lí Việc kiểm tra định kì đòi hỏi HS phải có ý thức trau dồi kiến thức, ...
- 110
- 1.3K
- 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
Ngày tải lên :
22/04/2013, 17:19
... thực mục đ ch dạy học 2.2.3 Lập dàn ý học xác định nội dung kiến thức mã hoá thành CH - BT 44 Muốn xác định đắn nội dung kiến thức để mã hoá thành CH - BT công việc GV phải xác định nội dung trọng ... ý học xác định nội dung kiến thức có 40 Bước Bước thể mã hóa thành CH, BT Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức thành CH BT Sắp xếp CH, BT thành hệ thống Bảng 4: Quy trình thiết kế CH, BT 2.2.1 ... thành kiến thức 45 - Các CH - BT phải xếp có hệ thống để tổ ch c HS trả lời CH giải BT lĩnh hội kiến thức có hệ thống theo mục tiêu học 2.2.4 Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức thành CH BT Các...
- 125
- 2.4K
- 48
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT
Ngày tải lên :
13/12/2013, 23:59
... chung - CH - BT dùng để mã hóa” nội dung SGK, ch ng nguồn động lực tạo tri thức - CH - BT có tác dụng k ch th ch định hướng nhận thức tri thức mới, phát huy tính t ch cực HS - CH - BT giúp HS ... hệ CH, BT cần xác định: - CH, BT định tính - CH, BT định lượng e Theo c ch trình bày câu trả lời: - CH tự luận - CH trắc nghiệm kh ch quan 1.1.2.6.Vai trò CH, BT trình dạy - học a Vai trò chung ... tri thức c ch có hệ thống - CH - BT có vai trò k ch th ch, định hướng nhận thức, định hướng việc nghiên cứu tài liệu, SGK - CH - BT tạo điều kiện để phát triển thao tác tư - Lời giải CH - BT nguồn...
- 115
- 2K
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
13/12/2013, 23:59
... hướng t ch cực 2.3.3 Xác định nội dung kiến thức mã hoá thành CH, BT ứng với khâu trình dạy học Muốn xác định đắn nội dung kiến thức để mã hoá thành CH, BT công việc GV phải xác định nội dung trọng ... Điều có ý nghĩa quan trọng cho việc dự kiến khả mã hoá nội dung kiến thức thành CH, BT Ch ơng 1: Cơ ch di truyền biến dị Gồm bài: +Bài 1: Gen , mã di truyền tự nhân đôi ADN + Bài 2: Phiên mã d ch ... c ch cho HS 2.1.2 Đảm bảo tính xác nội dung [25] CH, BT dùng để mã hoá nội dung dạy học Tuy nhiên, để mã hoá nội dung dạy học cần đảm bảo tính xác khoa học Nếu CH, BT không đảm bảo tính xác nội...
- 116
- 2.8K
- 9
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non
Ngày tải lên :
27/12/2013, 20:42
... Bước 3: Xác định nội dung kiến thức để hình thành tri thức Bước 4: Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức để thành tập 2.1.2.2 Quy trình sử dụng CH- BT dạy học a.Phương pháp sử dụng CH- BT nghiên ... thể trẻ em Ch ơng II: Máu b ch huyết.( tiết) a Nội dung: Ch ơng ch yếu trình bày đặc điểm cấu tạo, ch c ch hoạt động máu thành phần máu, ch đông máu nhóm máu Nội dung ch ơng bao hàm kiến thức ... thu kiến thức có hệ thống CH- BT thiết kế phải có nội dung yêu cầu ngắn gọn, rõ ràng, xác Yêu cầu CH – BT phải có quan hệ với nguồn tri thức, tài liệu trình tìm lời giải 20 4 .Trong học CH – BT...
- 83
- 2.7K
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4 5 theo quan điểm kiến tạo
Ngày tải lên :
27/12/2013, 21:01
... giải th ch hay nổ lực chuyển tải kiến thức cho học sinh mà ngời tạo tình cho học sinh, xác nhận kiến thức, thể ch hoá kiến thức cho học sinh Nhận thức ngời trình tổ ch c lại thông tin th ch nghi ... kiến thức cũ để giải tình xếp kiến thức thu nhận đợc vào cấu trúc kiến thức có Trong đồng hoá thông tin đợc ch biến cho phù hợp với áp đặt cấu trúc nhận thức có Điều ứng: trình ch thể th ch ... phú vững trắc so với lớp trớc Nội dung toán gồm ch ng , ch ng tập trung vào ch đề nội dung có nội dung khác đợc xếp sen kẻ với nội dung ch ng Toán bao gồm m ch kiến thức số học đại lợng đo đại...
- 91
- 1.4K
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:54
... dạy học Sinh học chia làm các bước sau: - Bước 1: Phân t ch lôgíc nội dung ch ơng trình - Bước 2: Viết mục tiêu dạy học cho Lập dàn ý học xác định nội dung kiến thức mã hóa thành câu hỏi, tập ... tập ch a đựng câu hỏi, toán hay ch a yếu tố xuất toán, câu hỏi tự bao gồm điều ch thể biết điều ch thể ch a biết mối quan hệ lôgíc Mối quan hệ công cụ định hướng, tìm tòi ch thể nhận thức Bài ... tài liệu thông báo kiến thức có sẵn mà tài liệu giúp học sinh tự học, tự phát giải vấn đề chiếm lĩnh vận dụng kiến thức c ch linh hoạt, ch động sáng tạo C ch thức soạn thảo nội dung phương pháp...
- 22
- 952
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng, chương Sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:16
... dàn ý bài, ch ơng xác định nội dung kiến thức bài, ch ơng mã hoá thành câu hỏi - tập Bƣớc 4: Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức thành câu hỏi tập Bƣớc 5: Sắp xếp câu hỏi, tập thành hệ thống ... dụng dạy học ch ơng I: “chuyển hoá vật ch t lƣợng”, ch ơng IV: “sinh sản ” theo định hƣớng hình thành kiến thức đại cƣơng sinh học thể 4.Kh ch thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1.Kh ch thể nghiên cứu ... gian bào Cơ ch TĐK Khu ch tán Khu ch tán Điều hoà TĐK Thể d ch Thần kinh thể d ch Bài 22 ÔN TẬP CH ƠNG I I MỤC TIÊU - Hệ thống hoá kiến thức ch ơng I - Thiết lập mối quan hệ dinh dƣỡng thể thực...
- 28
- 816
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập để dạy phần sinh thái học lớp 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:16
... tiêu DH cho Bƣớc Bƣớc Bƣớc Lập dàn ý học xác định nội dung kiến thức mã hoá thành CH- BT Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức thành câu hỏi tập Sắp xếp CH, BT thành hệ thống 2.2.1 Phân t ch lôgíc ... hoá thành CH- BT Muốn xác định đắn nội dung kiến thức để mã hoá thành CH- BT công việc GV phải xác định đƣợc nội dung trọng tâm dạy nhƣ phân t ch Kỹ cần thiết GV phải phân chia đƣợc nội dung bản, ... nhật hoá xác hoá kiến thức; đặc biệt ý tính kế thừa phát triển hệ thống khái niệm qua bài, ch ơng toàn ch ơng trình Điều có ý nghĩa quan trọng cho việc dự kiến khả mã hoá nội dung kiến thức thành...
- 117
- 1.3K
- 5