viết phương trình tiếp tuyến song song với một đường thẳng cho trước học sinh hay quên kiểm tra tung độ gốc có khác nhau hay không
Khai thác bài toán tiếp tuyến và bài toán liên quan
... Khi viết phương trình tiếp tuyến song song với đường thẳng cho trước học sinh hay quên kiểm tra tung độ gốc có khác hay không Ví dụ 1: Cho (Cm): = ( ) Tìm để tiếp tuyến với (Cm) điểm (Cm) có ... tiếp tuyến có hệ số góc = Bài tập 1: Viết phương trình tiếp tuyến (C): a Biết tiếp tuyến có hệ số góc ∙ =− ∙ b Biết tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng = − c Biết tiếp tuyến song song với đường ... 2 (C) a Viết phương trình tiếp tuyến (C), biết tiếp tuyến song song với đường thẳng : = −4 + (Đáp số: = −4 + 2, = −4 + 14) b Viết phương trình tiếp tuyến (C), biết tiếp tuyến tạo với hai tiệm...
- 61
- 955
- 0
MỘT SỐ KHÓ KHĂN VÀ SAI SÓT CỦA HỌC SINH KHI GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TIẾP TUYẾN CỦA ĐƯỜNG CONG
... tip tuyn song song vi mt ng thng cho trc hc sinh hay quờn kim tra tung gc cú khỏc hay khụng Vớ d 1: Vit phng trỡnh tip tuyn vi th hm s y = f(x) = x3 3x2 + bit tip tuyn song song vi ng thng ... 25 Vy cú tip song song vi d l: y = 9x + 7, y = 9x 25 Thc ch cú mt tip tuyn song song vi d l y = 9x 25 (m 1) x m2 xm nh m tip tuyn vi (Cm) ti im trờn (Cm) cú honh bng song song vi ng thng ... trc Ox, tip tuyn ú song song vi ng thng d: y = x +1 Vớ d 3: Cho hm s y Hc sinh gii: Ta cú y ' 4m ( x m) m2 m (Cm) ct Ox ti im A ;0 3m Tip tuyn vi (Cm) ti A song song ng thng y = x...
- 10
- 991
- 0
Luận Văn thạc sĩ NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI TÍNH XÁC SUẤT CỦA MỘT BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Thanh Hoành (2015)
... kiến thức học sinh Mới không học sinh học xác suất mà tư toán học Từ lớp trước, học sinh học toán thuộc tượng tất yếu học xác suất thuộc tượng ngẫu nhiên có khó khăn sai lầm định học sinh tính ... không có người có ngày tháng sinh với bạn ” Kết có 365n khả khác nhau, nói ngày sinh n bạn nhóm Số phần tử thuận lợi cho biến cố B là: Bạn thứ có 364 cách chọn ngày sinh nhật khác bạn Bạn thứ có ... tiếp cận theo ba cách khác nhau: Tiếp cận tiên đề, tiếp cận Laplace tiếp cận thống kê Tuy nhiên, hai tiếp cận phù hợp với học sinh THPT tiếp cận Laplace tiếp cận thống kê Tính xác suất theo tiếp...
- 160
- 567
- 1
Những khó khăn và sai lầm của học sinh khi học phần “Dao động cơ” thuộc chương trình vật lý 12 ở trường THPT.
... Hoạt động dạy học xảy song song với hoạt động đời thường học sinh Thông qua môn học, học sinh tiếp xúc với tri thức khoa học sau họ có quan niệm đời thường Lúc tiếp xúc với vật lý học, học sinh ... học tập học sinh phải có động cơ, động học tập Thiếu động học tập học sinh không hứng thú học tập, kết em học theo kiểu ép buộc, hình thức, dẫn đến chất lượng học tập bị hạn chế Học sinh có động ... trường THPT • Cải thiện không khí học lớp học Không khí dạy học biểu mặt tâm lý mối quan hệ tác động qua lại giáo viên học sinh học sinh với học sinh Lớp học có không khí dạy học tốt biểu số dấu...
- 67
- 1,543
- 17
tieu luan “Một số khó khăn và sai lầm thường gặp của học sinh THPT khi giải các bài toán tổ hợp, xác suất”.
... chương trình phải có phần họ không quan tâm 2.3 Thực trạng học sinh Đối với học sinh, hầu hết em không hứng thú việc học xác suất kiến thức khó lạ Những điều là: Học sinh phải làm quen với khái ... hoạt động toán học Các toán phương tiện có hiệu thay việc giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kĩ kĩ xảo [1] Trong trình giải toán học sinh thường gặp không khó khăn, có ... chơi trận để thắng loạt chơi Chú ý: Do học sinh chưa học phương trình bất phương trình mũ nên để giải ( ) phương trình (*), giáo viên nên hướng dẫn học sinh thử máy tính bỏ túi Ví dụ 8: Bài tập...
- 25
- 1,081
- 6
skkn phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phức
... 13 13 Dạng 4: Phương trình quy bậc hai * Những dạng phương trình quy bậc hai thường gặp: - Phương trình có ẩn mẫu - Phương trình bậc cao * Phương pháp giải: - Đối với phương trình có chứa ẩn mẫu, ... giúp học sinh kết hợp phương pháp đại số phương pháp tọa độ mặt phẳng để giải số dạng toán nâng cao hình học, lượng giác Từ lí mà xin trao đổi đồng nghiệp em học sinh sáng kiến kinh nghiệm với ... phức Qua SKKN học sinh nắm nội dung vấn đề cần lưu ý nghiên cứu chương số phức Đặc biệt học sinh nắm phương pháp giải số dạng toán số phức tránh số sai lầm mà học sinh hay mắc phải trình giải toán...
- 28
- 2,512
- 11
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí thông qua khắc phục sai lầm của học sinh khi giải bài tập phần dao động và sóng cơ học
... Hoạt động dạy học xảy song song với hoạt động đời thờng học sinh Thông qua môn học học sinh đợc tiếp xúc với tri thức khoa học, sau họ có quan niệm đời thờng Lúc tiếp xúc với vật lý học, học sinh ... tuổi học sinh Hoạt động học tập có chức tái tạo tri thức có kho tàng tri thức nhân loại Cũng nh loại hoạt động khác, hoạt động học tập học sinh phải có động cơ, động học tập Thiếu động học tập học ... hứng thú học tập học sinh 2.2.1.1 Không khí dạy học vai trò trình dạy học: Không khí dạy học biểu mặt tâm lý mối quan hệ tác động qua lại thầy giáo học sinh nh học sinh với "Lớp học có KKDH tốt đợc...
- 69
- 1,307
- 18
SKKN SỬA CHỮA NHỮNG SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH
... ta có: (t2-2) + mt + = ⇔ 3t2 + mt - = (5’) Phương trình (5) có nghiệm ⇔ phương trình (5’) có nghiệm, phương trình (5’) có a.c=-12 < nên phương trình (5’) có hai nghiệm phân biệt Do phương trình ... SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 2.1 Các phương châm đạo Trong trình dạy học Toán, để học sinh hạn chế sai lầm giải toán phương trình bất phương trình, giái ... phương trình Ví dụ1: Giải phương trình: 2cos(2cosx) = Có học sinh đặt: t = 2cosx, phương trình: 2cost = ⇔ cos t = ⇔ t = ± 300 + k 3600 Sai lầm học sinh không nắm giải phương trình cost = a với t...
- 30
- 1,133
- 0
skkn các BIỆN PHÁP hạn CHẾ và sửa CHỮA SAI lầm của học SINH KHI GIẢI bài tập hóa học
... “bẫy” Một giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dạy học, có khả dự đoán nhiều sai lầm học sinh, làm sở để xây dựng tập hoá học có nội dung sâu sắc, kiểm tra sai phạm mà học sinh mắc phải trình học tập ... ứng hoá học có thay đổi số oxi hoá số nguyên tố giải phương pháp Phương pháp cho phép giải nhanh toán phản ứng oxi hóa khử mà không cần viết phương trình hoá học phản ứng Điều quan trọng phương ... 2.1 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra lần Hình 2.2 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra lần Hình 2.3 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra lần 34 Hình 2.4 Đồ thị đường lũy tích tổng hợp qua kiểm tra Hình 2.5...
- 43
- 438
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường THTP huyện Điện Biên qua việc phát hiện và xử lí sai lầm của học sinh khi giải bài tập động học chất điểm, Vật lí lớp 10
... điểm thích hợp cho đối tƣợng học sinh (có mức độ nhận thức khác nhau) , cho có hiệu với đối tƣợng Ví dụ phƣơng pháp giải tập lƣu ý cho học sinh giải tập 1.1 Quy ƣớc dấu Vật chuyển động chiều dƣơng ... đầu Tuy nhiên, chuyển động vật với nhiều giai đoạn chuyển động khác tính chất chuyển động giai đoạn khác Học sinh cần lƣu ý giai đoạn chuyển động viết phƣơng trình chuyển động cần phải xác định ... lầm học sinh: - Học sinh chƣa hiểu rõ yêu cầu đề chƣa phân biệt đƣợc yêu cầu tìm vị trí vật thời điểm đó, với yêu cầu viết phƣơng trình chuyển động vật - Học sinh cần hiểu phƣơng trình chuyển động...
- 40
- 644
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí thông qua việc khắc phục sai lầm của học sinh khi giải bài tập chương dao động điện dòng điện xoay chiều
... tập vật lý 3.2 Hoạt động dạy học môn vật lý giáo viên học sinh THPT chơng Dao động điện - Dòng điện xoay chiều 04 Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên hiểu rõ đợc sai lầm học sinh, đồng thời biết ... lầm học sinh giải tập chơng Dao động điện - Dòng điện xoay chiều Nghiên cứu biện pháp, cách thức phát sai lầm học sinh giải tập 6.2 Nghiên cứu thực nghiệm Thực trạng học sinh phổ thông trung học ... dạy học phù hợp nhm sửa chữa sai lầm cho học sinh góp phần nâng cao chất lợng dạy học vật lý bậc THPT 05 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận phơng pháp dạy học vật lý, sở tâm lý học...
- 68
- 1,456
- 7
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.
... tư hay không? Có tạo điều kiện để HS lộ quan niệm, trao đổi thảo luận với với GV hay không? Có giúp HS có tính tích cực, đoàn kết, hợp tác học tập hay không? Có nâng cao kết học tập HS hay không? ... kiến thức toán học giải phương trình bậc hai II.TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Hoạt động 1: (5 phút )Kiểm tra cũ Hoạt động HS Hoạt động GV -Viết phương trình chuyển động -Đặt câu hỏi cho HS thẳng biến đổi ... nâng…………………………4 2.1 Đối với giáo viên…………………………………………………….4 2.1 Đối với học sinh. …………………………………………………….4 2.3 Điều tra quan niệm học sinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm”………………………………...
- 23
- 1,229
- 2
Khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương “động học chất điểm” và “động lực học chất điểm
... tư hay không? Có tạo điều kiện để HS lộ quan niệm, trao đổi thảo luận với với GV hay không? Có giúp HS có tính tích cực, đoàn kết, hợp tác học tập hay không? Có nâng cao kết học tập HS hay không? ... kiến thức toán học giải phương trình bậc hai II.TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Hoạt động 1: (5 phút )Kiểm tra cũ Hoạt động HS Hoạt động GV -Viết phương trình chuyển động -Đặt câu hỏi cho HS thẳng biến đổi ... số vấn đề sau: Có giúp HS có thái độ tích cực hứng thú học tập hay không? Có giúp HS xóa bỏ quan niệm sai nhận thức để tiếp thu kiến thức phù hợp với tri thức khoa học hay không? Có tạo hội giúp...
- 27
- 730
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương động học chất điểm và động lực học chất điểm
... tư hay không? Có tạo điều kiện để HS lộ quan niệm, trao đổi thảo luận với với GV hay không? Có giúp HS có tính tích cực, đoàn kết, hợp tác học tập hay không? Có nâng cao kết học tập HS hay không? ... kiến thức toán học giải phương trình bậc hai II.TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Hoạt động 1: (5 phút )Kiểm tra cũ Hoạt động HS Hoạt động GV -Viết phương trình chuyển động -Đặt câu hỏi cho HS thẳng biến đổi ... số vấn đề sau: Có giúp HS có thái độ tích cực hứng thú học tập hay không? Có giúp HS xóa bỏ quan niệm sai nhận thức để tiếp thu kiến thức phù hợp với tri thức khoa học hay không? Có tạo hội giúp...
- 21
- 449
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương Động học chất điểm và Động lực học chất điểm
... tư hay không? Có tạo điều kiện để HS lộ quan niệm, trao đổi thảo luận với với GV hay không? Có giúp HS có tính tích cực, đoàn kết, hợp tác học tập hay không? Có nâng cao kết học tập HS hay không? ... kiến thức toán học giải phương trình bậc hai II.TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Hoạt động 1: (5 phút )Kiểm tra cũ Hoạt động HS Hoạt động GV -Viết phương trình chuyển động -Đặt câu hỏi cho HS thẳng biến đổi ... số vấn đề sau: Có giúp HS có thái độ tích cực hứng thú học tập hay không? Có giúp HS xóa bỏ quan niệm sai nhận thức để tiếp thu kiến thức phù hợp với tri thức khoa học hay không? Có tạo hội giúp...
- 20
- 368
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương động học chất điểm và động lực học chất điểm
... tư hay không? Có tạo điều kiện để HS lộ quan niệm, trao đổi thảo luận với với GV hay không? Có giúp HS có tính tích cực, đoàn kết, hợp tác học tập hay không? Có nâng cao kết học tập HS hay không? ... kiến thức toán học giải phương trình bậc hai II.TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Hoạt động 1: (5 phút )Kiểm tra cũ Hoạt động HS Hoạt động GV -Viết phương trình chuyển động -Đặt câu hỏi cho HS thẳng biến đổi ... số vấn đề sau: Có giúp HS có thái độ tích cực hứng thú học tập hay không? Có giúp HS xóa bỏ quan niệm sai nhận thức để tiếp thu kiến thức phù hợp với tri thức khoa học hay không? Có tạo hội giúp...
- 21
- 439
- 0
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf
... toán học Có nhiều công trình nghiên cứu khái niệm phân số chưa có nhiều công trình nghiên cứu sai lầm phân số HS chịu ảnh hưởng việc học số tự nhiên trước Basso (1991a, b, 1992) đề nghị phương ... Terwel (2001) trình bày trường hợp nghiên cứu thú vị tiến hành khoảng thời gian 30 học trường tiểu học Hà Lan Các tác giả mô tả trình xác định mục tiêu, học nhất, xây dựng dạy kiểm tra sử dụng ... H: Việc học tập khái niệm số tự nhiên thời gian dài ảnh hưởng đến HS học phân số điều kéo theo cho HS số sai lầm học phân số Chúng thực nghiệm HS học lớp (vào đầu học kì 1), nghĩa HS tiếp cận...
- 10
- 748
- 4
Một số sai lầm của học sinh khi giải các bài toán ancol ppsx
... liên kết: A v B có tính chất đối xứng, A-O-B hay B-O-A 1 .Có thể phân biệt với phân tử este Lưu ý: Đun m ancol khác ều kiện thích hợp thu m(m+1)/2 ete Trong có m ete đối xứng lại ete không đối xứng ... …m ancol đơn chức khác Hoặc với ancol điều kiện thích hợp thu số ete theo công thức Bài tập ví dụ 3: Đề hidrat hóa n but-2-ol thu anken *Giải: anken *Sai lầm học sinh: Cho có anken CH3-CH=CH-CH3 ... Các em quên CH3-CH=CH-CH3 có đồng phân hình học *Kết luận: Phải nhớ đến đồng phân hình học tập tìm công thức cấu tạo (đặc biệt tập thuộc dẫn xuất halogen).Theo qui tắc Zaixep: Có thể có m cách...
- 4
- 563
- 1
Một số sai lầm của học sinh khi giải toán lượng giác.
... -Thường nóng vội sợ thời gian nên kiểm tra không kỹ không phát nhầm lẫn học sinh - Thường tập trung làm việc nhiều với học sinh khá, giỏi mà không ý quan tâm giúp đỡ học sinh trung bình, yếu nhằm phát ... khắc phục - Giáo viên tập cho học sinh thói quen kiểm tra lại lời giải -Rèn luyện cho em tính cẩn thận, xác không vội vàng trình giải toán Giáo viên cần nêu cho học sinh thấy tất khả xảy toán ... liên quan - Chỉ cho học sinh bước lập luận thiếu sở, không xác , nguyên nhân dẫn đến sai lầm -Tập cho học sinh thói quen giải toán phải có sở lí luận phải thật đầy đủ - Chỉ cho học sinh sai lầm,...
- 11
- 1,378
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25