van dung phuong phap hoc hop tac vao day ngu van9

... any students learning a second/ foreign language. Language teachers frequently hear that CL is an effective strategy for classrooms with English language learning (ELL) students. CL strategies ... and early 1960, the audio-lingual method dominated second-language learning. This method emphasized speech and writing served to achieve mastery of grammatical and syntactic forms. Hence teachers ... class time may be devoted to activities. Half of the students may do language production while the others are engaged in language comprehension. This results in increased active and complex communication...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:40

Ngày tải lên: 28/05/2014, 10:01

... Phổ thông trung học” của TS Nguyễn Đức Ân. - “Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể” của TS Nguyễn Viết Chữ. - Hiểu văn - dạy văn của GS - TS Nguyễn Thanh Hùng. Nhìn chung, ... báo nhiều nội dung tới đâu nhưng giọng điệu không nổi bật thì lời thơ dễ trở nên nhạt nhẽo, vô vị. Đọc mấy câu thơ của Tú Xương trong bài Đêm hè: “ Trời không chớp bể chẳng mưa ngu n Đêm ... người. Cùng là nhà thơ trào phúng đầu thế kỷ XX nhưng giọng t hơ của Nguyễn Khuyến khác với Tú Xương. Ngòi bút trào phúng của Tam nguyên Yên Đổ có nét thâm trầm, kín đáo của một người không chịu...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... GV viết sẵn bài tập lên phiếu bài tập, phát cho mỗi nhóm một phiếu (có thể cùng nội dung hoặc khác nội dung) , cũng có thể viết trước ở nhà trên bảng phụ. - Bước 4: HS huy động kinh nghiệm ... các kiểu học nhóm và cách tổ chức, một số kiểu nội dung bài học có thể tổ chức học hợp tác. Bài viết thể hiện sự đầu tư công phu qua nội dung nghiên cứu chắt lọc và hình thức trình bày có ... chuyên Lý Tự Trọng, Trường trung học phổ thông Nguyễn Việt Hồng, Trường trung học phổ thông Châu Văn Liêm, Trường trung học phổ thông bán công Nguyễn Việt Dũng đã giúp đỡ và tạo điều kiện thuận...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 20:29

... Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 3.2. Đối tượng và nội dung của thực nghiệm sư phạm 3.2.1. Đối tượng của thực nghiệm sư phạm 3.2.2. Nội dung của thực nghiệm sư phạm 3.3. Phương pháp thực nghiệm ... quả học tập của hai nhóm: đối chứng và thực nghiệm. 9. Cấu trúc của luận văn Phần mở đầu Phần nội dung Chương 1: Cơ sở khoa học của việc vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương ... trên thế giới và được áp dụng thành công ở các nước như Mỹ, Nhật, Anh 5 PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở khoa học của việc vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 12:03

... biểu của các thành viên, quy định rõ thời gian cho thảo luận (tuỳ tính phức tạp, khối lượng, nội dung của vấn đề cần thảo luận mà ước lượng thời gian cho phù hợp), sau đó phát phiếu thảo luận ... khuyến khích, thảo luận nhóm, trách phạt. Việc các phương pháp này ít được sử dụng hơn là do các nguyên nhân: do nhà trường chưa có đủ phương tiện trực quan còn giáo viên thì không đủ điều kiện ... khác vào dạy học đạo đức ở tiểu học là điều rất hợp lý. Việc nghiên cứu mối quan hệ giữa nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học và thảo luận nhóm cho thấy phương pháp thảo luận nhóm...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

... Chƣơng trình, nội dung, mục tiêu dạy học chƣơng Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng và phƣơng hƣớng xây dựng các giáo án 24 2.1.1. Phân phối chƣơng trình 24 2.1.2. Nội dung 24 2.1.3. ... đích, tổ chức, nội dung, thời gian thực nghiệm 3.2. Đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm 3.3. Đánh giá chung về thực nghiệm sƣ phạm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... vận dụng cụ thể ở chƣơng 2. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THU THỦY VẬN...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... nhƣ thế? Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Đánh giá theo nội dung dạy học, yêu cầu chính là tài liệu kiến thức. Đánh ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 đến. sản phẩm văn hóa cần thiết và bổ ích cho bản thân và sự phát triển xã hội. NỘI DUNG DẠY HỌC Chủ yếu từ sách giáo ... đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 9 năm 2009 Tác giả Phạm Thu Thuỷ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 24 CHƢƠNG...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... vậy tích hợp theo từng vấn đề lại còn bao hàm cả tích hợp dọc. Nội dung đang giảng dạy ở một phân môn còn có liên hệ đến các nội dung khác đà học ở hai phân môn kia hoặc ở phân môn đó. Đối với ... nghiệm của tôi đợc hoàn thiện hơn nữa Giao Hà, ngày 10 tháng 3 năm 2008 Ngời viết Nguyễn thị lan anh Ngời viết: Nguyễn Thị Lan Anh Trờng THCS Giao Hà 8 - Qua đó em cho biết thế nào là danh từ? - ... tiết miêu tả cảnh thiên nhiên em có nhận xét về nghệ thật miêu tả cảnh của tác giả ? Ngời viết: Nguyễn Thị Lan Anh Trờng THCS Giao Hà 2 Một số vấn đề về: Vận dụng phơng pháp tích hợp trong môn...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:28

... khí hậu Tài ngun phát triển nơng nghiệp Tài ngun phát triển cơng nghiệp Vùng Trung Tâm Vị trí địa lí Đặc điểm địa hình Đặc điểm khí hậu Tài ngun phát triển nơng nghiệp Tài ngun phát triển ... thác để lập ra các sơ đồ hố trong từng nội dung cụ thể 3. Phương pháp phân tích: Phân tích các nội dung cụ thể để lập sơ đồ sát và phù hợp với nội dung bài hơn. 4. Phương pháp nghiên cứu thực ... hình, đặc điểm khí hậu, tài ngun phát triển nơng nghiệp và cơng nghiệp . - Nhóm 2, 5: Tìm hiểu đặc điểm miền Trung Tâm về vị trí địa lí, địa hình, đặc điểm khí hậu, tài ngun phát triển nơng nghiệp...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 23:11

Ngày tải lên: 27/04/2014, 15:07

Ngày tải lên: 29/06/2014, 10:34

Ngày tải lên: 19/07/2014, 10:29

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:05