0

vị trí của môn tin học ở trường phổ thông

Lí luận dạy học Tin học ở trường phổ thông

Lí luận dạy học Tin học trường phổ thông

Tư liệu khác

... mục tiêu nhiệm vụ môn 18 Tin học không tính tới vị trí môn học nhà trường phổ thông Để thực mục tiêu giáo dục chung, vào đặc điểm vị trí môn Tin học, môn Tin học trường phổ thông cần đạt mục ... dạy học Tin học 1.2.4 Cơ sở Tin học Lí luận dạy học Tin học trở thành lĩnh vực khoa học giáo dục, mang đặc trưng riêng biệt so với lí luận dạy học môn học khác, dựa vào đặc trưng khoa học Tin học ... dạy học môn Tin học theo mục đích đề + Xác định mục đích môn Tin học: Để xác định rõ mục đích môn Tin học, lí luận dạy học Tin học cần phải rõ: Cần trang bị cho học sinh tri thức Tin học làm sở...
  • 125
  • 2,057
  • 62
Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học trường phổ thông

Hóa học

... dựng tập Hóa học có nhiều cách giải cho học sinh trung học phổ thông -Sử dụng tập việc giảng dạy tiết học khóa không khóa trường trung học phổ thông II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận thực ... A MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề Nâng cao chất lượng dạy học nói chung chất lượng dạy học Hóa học nói riêng nhiệm vụ quan trọng giáo viên Hóa học trường phổ thông Trong dạy học Hóa học, ... gọn, nhanh sở phương pháp giải toán, qui luật chung Hóa học biện pháp có hiệu nhằm phát triển tư trí thông minh cho học sinh, qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thông Phạm vi...
  • 46
  • 1,204
  • 8
luận văn thạc sỹ toán:Khai thác mối liên hệ giữa hình học xạ ảnh và hình học sơ cấp nhằm nâng cao hiệu  quả dạy học môn hình học ở trường phổ thông”

luận văn thạc sỹ toán:Khai thác mối liên hệ giữa hình học xạ ảnh và hình học sơ cấp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn hình học trường phổ thông”

Sư phạm

... hệ chặt chẽ toán học phổ thông với toán học cao cấp theo đường : Toán học đại học sư phạm → Toán học phổ thông : Toán học phổ thông → Toán học đại học sư phạm → Toán học phổ thông Tất nhiên, ... hình học phẳng) Oxyz không gian… Mối liên hệ hình học xạ ảnh hình học trường phổ thông thể nội dung chương II chương III luận văn 1.3.Tình hình dạy học hình học trường phổ thông hình học xạ ảnh trường ... I : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.Nội dung hình học giảng dạy trường phổ thông nội dung hình học xạ ảnh trường Đại Học Sư Phạm 1.1.1.Nội dung hình học giảng dạy trường phổ thông trung học Theo...
  • 116
  • 1,914
  • 14
Xây dựng một số thí nghiệm ảo phần vô cơ nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học ở trường phổ thông

Xây dựng một số thí nghiệm ảo phần vô cơ nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học trường phổ thông

Khoa học tự nhiên

... hoạt động học trình dạy học, nổ lực tạo chuyển biến tự học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề tự học trường phổ thông, không tự học trường phổ thông, tự học nhà mà tự học tiết học có ... phần mềm mô TN vào số giảng hóa học phổ thông ( phần vô ) Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu sở lý luận phương pháp dạy học hóa học, vai trò TN dạy học hóa học trường phổ thông Nghiên cứu quy trình thiết ... cao hiệu trình dạy học Hóa học môn khoa học thực nghiệm, việc lồng ghép thí nghiệm vào học hóa học phận quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học nước ta nay, tình trạng em học sinh nói vanh...
  • 81
  • 1,366
  • 5
một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy và học các định lí toán học phân môn hình học ở trường phổ thông cơ sở

một số kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy và học các định lí toán học phân môn hình học trường phổ thông cơ sở

Toán học

... sinh C2 V ging dy - Phi xõy dng cho cỏc em lũng tin vo bn thõn - Gim ti a s chờ trỏch, mt sỏt cỏc em, bit tuyờn dng kp thi cỏc em cú nhng biu hin tin b dng viờn cỏc em - Ngụn ng ging dy phi ht ... khụng chỳ ý lm vỡ nh lớ ó chng minh ri cũn chng minh lm gỡ na Trong tỡnh ny tụi a mt bi toỏn to tin , gõy hng thỳ, phỏt huy tớnh t giỏc ca hc sinh c th: Hóy in vo ch trng bi sau: x m x O n y ã ... HC KINH NGHIM 1) Vic dy hc cỏc nh lớ toỏn hc ch l phn nh b mụn toỏn hc nhng rt quan trng, nú to tin giỳp hc sinh bit cỏch phỏt hin nh lớ, bit d oỏn mt nh lớ sp hc trc chng minh nú Giỳp hc sinh...
  • 18
  • 476
  • 0
SKKN Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông

SKKN Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn Hóa học trường phổ thông

Giáo dục học

... dựng tập Hóa học có nhiều cách giải cho học sinh trung học phổ thông -Sử dụng tập việc giảng dạy tiết học khóa không khóa trường trung học phổ thông II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận thực ... A MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề Nâng cao chất lượng dạy học nói chung chất lượng dạy học Hóa học nói riêng nhiệm vụ quan trọng giáo viên Hóa học trường phổ thông Trong dạy học Hóa học, ... gọn, nhanh sở phương pháp giải toán, qui luật chung Hóa học biện pháp có hiệu nhằm phát triển tư trí thông minh cho học sinh, qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thông Phạm vi...
  • 37
  • 1,256
  • 1
Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy bộ môn hóa học ở trường phổ thông – chương trình hóa học 11 ban cơ bản

Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy bộ môn hóa học trường phổ thông – chương trình hóa học 11 ban cơ bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... theo đề tài phát triển theo hướng mở rộng tích hợp tất khối lớp có học môn hóa học Trên vài kinh nghiệm nhỏ ứng dụng tích hợp bảo môi trường dạy học môn trường phổ thông mà muốn chia sẻ với quý thầy, ... trang bị kiến thức biến đổi khí hậu cho học sinh phổ thông qua môn hóa học cho phù hợp với đối tượng, cấp học B THỰC TRẠNG THUẬN LỢI Hóa học môn khoa học thực nghiệm, có nhiều ứng dụng thực tiễn, ... hậu vào giảng dạy môn hóa học trường phổ thông – chương trình hóa học 11- ban Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu vào giảng dạy môn cách kết hợp cách có hệ thống kiến thức hóa học với kiến thức...
  • 19
  • 608
  • 1
Ứng dụng phần mềm tương tác active inspire để dạy môn hình học ở trường phổ thông

Ứng dụng phần mềm tương tác active inspire để dạy môn hình học trường phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THANH NHÀN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM TƯƠNG TÁC ACTIVE INSPIRE ĐỂ DẠY MÔN HÌNH HỌC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học môn Toán Mã số: ... Toán - Trường Đại học Vinh, Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Long An, quý thầy cô trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An, Ban giám hiệu quý thầy cô giáo trường trung học phổ thông Nguyễn Thông ... để dạy môn hình học trường phổ thông Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa thống số vấn đề lí luận thực tiễn lực giải toán trường phổ thông theo định hưóng phát giải vấn đề dạy học toán hình học Từ...
  • 125
  • 627
  • 5
SKKN ứng dụng phương pháp hỏi đáp  tìm tòi bộ phận vào giảng dạy bộ môn sinh học ở trường phổ thông

SKKN ứng dụng phương pháp hỏi đáp tìm tòi bộ phận vào giảng dạy bộ môn sinh học trường phổ thông

Giáo dục học

... tòi ham học hỏi kiến thức học sinh học trường trung học phổ thơng Tuy nhiên việc dậy học mơn sinh học trường phổ thơng gặp nhiều khó khăn: số tiết học tuần ít, kiến thức cần truyền tải đến học sinh ... nâng cao chất lượng dạy học sinh học trường phổ thông NỘI DUNG MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỎI ĐÁP TÌM TỊI BỘ PHẬN A CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP PHÁP DẠY HỌC HỎI ĐÁP TÌM TỊI BỘ ... nội dung kiến thức cho học sinh.Qua nội dung học học sinh lĩnh hội cách vững trắc Ngồi phương pháp sử dụng phổ biến thích hợp cho hầu hết học chương trình sinh học trường phổ thơng sử dụng thường...
  • 25
  • 577
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học trường phổ thông

Mầm non - Tiểu học

... dựng tập Hóa học có nhiều cách giải cho học sinh trung học phổ thông -Sử dụng tập việc giảng dạy tiết học khóa không khóa trường trung học phổ thông II PHƢƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận thực ... A MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề Nâng cao chất lượng dạy học nói chung chất lượng dạy học Hóa học nói riêng nhiệm vụ quan trọng giáo viên Hóa học trường phổ thông Trong dạy học Hóa học, ... gọn, nhanh sở phương pháp giải toán, qui luật chung Hóa học biện pháp có hiệu nhằm phát triển tư trí thông minh cho học sinh, qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thông Phạm vi...
  • 37
  • 420
  • 0
Phương Pháp Nghiên Cứu Phổ Biến Của Vật Lí Học Ở Trường Phổ Thông

Phương Pháp Nghiên Cứu Phổ Biến Của Vật Lí Học Trường Phổ Thông

Sư phạm

... riêng  Tính lý tưởng 14 Các loại mô hình sử dụng DH Vật lí  Mô hình vật chất : vật thể, phản ánh tác động mặt hình học, Vật lí học, động lực học, chức học đối tượng Mô hình lý tưởng (hay mô hình ... thông tin đối tượng  Cùng đối tượng vật chất có nhiều mô hình khác Như vậy, mô hình không đồng với đối tượng mà phản ánh  Các nguyên lý Vật lí học công bố điều kiện mô hình lý tưởng  Cơ sở ... quen cản trở hình thành tư tưởng, phương pháp  Sử dụng phương pháp tương tự dạy học góp phần nâng cao hiệu học, thể trước hết tính sâu sắc, tính hệ thống kiến thức, tạo điều kiện cho học sinh...
  • 21
  • 241
  • 0
skkn sử dụng hiệu quả phòng máy vi tính trong dạy học môn tin học ở trường thpt.

skkn sử dụng hiệu quả phòng máy vi tính trong dạy học môn tin học trường thpt.

Giáo dục học

... dạy học tin học trường THPT” nhằm chia sẻ với thầy cô dạy môn tin học trường THPT THCS số kinh nghiệm việc quản lý sử dụng phòng máy vi tính tiết dạy lý thuyết thực hành môn tin học nghề tin học ... giá môn Tin học THPT + Xây dựng phần mềm máy tính hỗ trợ biên soạn đề tổ chức kiểm tra đánh giá môn Tin học THPT + Kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến môn Tin học cấp THPT Sở GD-ĐT Đồng Nai Trường ... lớp học phân chia thành nhóm nhỏ 02 học sinh/nhóm/máy môn tin học khóa 01 học sinh/máy nghề tin học văn phòng Hầu hết học sinh thực hành chung nhóm với đến hết năm học Toàn thực hành kiểm tra học...
  • 28
  • 2,031
  • 1
một số phương pháp dạy học trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học ở trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm –Triệu Phong- tỉnh Quảng Trị

một số phương pháp dạy học trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm –Triệu Phong- tỉnh Quảng Trị

Giáo dục học

... nng sỏng to 2.2 Phỏt hin hc sinh gii mụn Tin hc T quan nim v HSG núi trờn, vic phỏt hin v bi dng hc sinh gii cn c tin hnh t u lp i vi mụn Tin hc húa v tin hnh t u lp i vi hc sinh gii k thut C ... MT S PHNG PHP BI DNG HC SINH GII MễN TIN HC PHN NI DUNG CHNG C S Lí LUN 1.C s tõm lý hc: 1.1 c im nhn thc ca hc sinh ụi vi mụn Tin hc: i vi THCS, hin b mụn Tin hc c xem l mụn hc t chn Do vy m ... DNG HC SINH GII MễN TIN HC CHNG 2: THC TRNG BI DNG HC SINH GII MễN TIN HC TRNG THCS NGUYN BNH KHIấM TRIU PHONG - TNH QUNG TR 2.1 Thc trng cụng tỏc bi dng hc sinh gii mụn Tin hc hin Trong thi...
  • 14
  • 250
  • 0
TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌC 7 VÀ TIẾN TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ pot

TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌC 7 VÀ TIẾN TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ pot

Báo cáo khoa học

... VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: Thông tin Tin học Trang 28 Thông tin gì? Hoạt động thông tin người Hoạt động thông tin Tin học Bài đọc thêm 1: Sự phong phú thông tin Bài 2: Thông tin biểu ... MỚI CỦA CT- SGK VÀ SGV TIN HỌC I CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC VỊ TRÍ – MỤC TIÊU 1.1 VỊ TRÍ Tin học lĩnh vực khó chương trình học bậc THCS Hơn nữa, Tin học có vai trò quan trọng đời sống ngành khoa học ... XÉT Tin học môn học thức đưa vào chương trình dạy học trường phổ thông, nên trước hết cần định hướng cách tổng thể nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá môn học Chương trình SGK Tin học...
  • 60
  • 1,281
  • 1
skkn một số phương pháp phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học ở trường thpt nguyễn xuân nguyên

skkn một số phương pháp phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học trường thpt nguyễn xuân nguyên

Giáo dục học

... I Cơ sở lý luận Cơ sở tâm lý học: 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh môn Tin học: Đối với khối THPT, học sinh coi môn Tin học xem môn học phụ Do mà đa số học sinh không quan tâm cho Có số học sinh ... trao đổi kỹ lưỡng… Phát học sinh giỏi môn tin học: 1.1 Thế học sinh giỏi môn tin học? Học sinh giỏi môn tin học trước hết phải học sinh có niềm say mê, yêu thích môn học Sự say mê phải biểu thường ... khó tìm tài liệu để mở mang kiến thức Và quan trọng giúp học sinh phát huy trí tưởng tượng, tư trừu tượng khả sáng tạo môn học 1.2 Phát học sinh giỏi môn Tin học Từ quan niệm học sinh giỏi nói trên,...
  • 19
  • 2,246
  • 11
Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở trường THPT” pdf

Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học trường THPT” pdf

Cao đẳng - Đại học

... thông II/ CƠ SỞ THỰC TIỂN: * Một số thuận lợi khó khăn thực chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm trường Thuận lợi: * Nhà trường: - Môn Tin học môn học ủng hộ Cấp trên, Sở, cấp Ủy, nhà trường tạo điều ... học - Thực số phương pháp dạy học chuyên ngành III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Môn Tin học trường bậc THPT - Học sinh khối lớp 10, 11, 12 trường THPT Cà Mau (chủ yếu học sinh khối 10) IV/ PHƯƠNG ... hứng thú môn học này, tiết thực hành - Môn học trực quan sinh động học chịu khó tìm hiểu học hỏi thêm GV: Nguyễn Trung Kiên TRƯỜNG THPT CÀ MAU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khó khăn: * Nhà trường: -...
  • 7
  • 2,579
  • 56
Một số phương pháp trong việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học ở trường THPT nguyễn xuân nguyên huyện quảng xương tỉnh thanh hóa

Một số phương pháp trong việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học trường THPT nguyễn xuân nguyên huyện quảng xương tỉnh thanh hóa

Kỹ thuật lập trình

... I Cơ sở lý luận Cơ sở tâm lý học: 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh môn Tin học: Đối với khối THPT, học sinh coi môn Tin học xem môn học phụ Do mà đa số học sinh không quan tâm cho Có số học sinh ... trao đổi kỹ lưỡng… Phát học sinh giỏi môn tin học: 1.1 Thế học sinh giỏi môn tin học? Học sinh giỏi môn tin học trước hết phải học sinh có niềm say mê, yêu thích môn học Sự say mê phải biểu thường ... khó tìm tài liệu để mở mang kiến thức Và quan trọng giúp học sinh phát huy trí tưởng tượng, tư trừu tượng khả sáng tạo môn học 1.2 Phát học sinh giỏi môn Tin học Từ quan niệm học sinh giỏi nói trên,...
  • 19
  • 764
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008