... tập cho học sinh kiếntạokiến thức
2.3.2.1. Mục đích
Tạo môi trường học tập thuận lợi cho HS kiếntạokiến thức là thể hiện nét đặc thù trong dạy học
theo lí thuyếtkiếntạo và là một điều ... nghiên cứu nội dung quan điểm kiếntạo và vậndụng nó vào nhà trường vẫn còn
là điều khá mới mẻ. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chủ trương vậndụng quan điểm kiếntạo vào dạy
học ở trường phổ ... phenol” theo lí thuyếtkiến tạo
9T
50
9T
2.4.1. Những yêu cầu trong thiết kế bài lên lớp theo lí thuyếtkiến tạo
9T
50
9T
2.4.2. Qui trình thiết kế giáo án theo lí thuyếtkiến tạo
9T
51
9T
2.4.3....
... thuyếtkiếntạo vào dạy học chương “Cân
bằng và chuyển động của vật rắn” Vật lý 10 THPT, chương trình chuẩn.
Trên cơ sở đó, tôi chọn đề tài “Nghiên cứu vậndụnglýthuyếtkiếntạo vào
dạy ... cứu
7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
- Nghiên cứu các tài liệu lý luận dạy học nhằm tìm hiểu lýthuyếtkiếntạo và
các phương án dạy học theo quan điểm kiến tạo.
- Nghiên cứu c
hương trình, ... “Cân
bằng và chuyển động của vật rắn”.
1.2 . Vậndụnglýthuyếtkiếntạo trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông
1.2.1 . Đặc thù của môn Vật lý[ 25]
Thời cổ đại, khi các hoạt động lao động...
... Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÌM HIỂU KIẾN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA HỌC SINH
TRONG QUÁ TRÌNH
VẬN DỤNGLÝTHUYẾTKIẾNTẠO
VÀO DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG THPT
... quan trọng trong lýthuyết của ông là giả thuyết “vùng
phát triển gần nhất” và dạy học hợp tác.
1.1.3. Quan điểm về kiếntạo trong lý luận dạy học
Theo các nghiên cứu vậndụng quan điểm LTKT ... pháp và tạo điều kiện nâng cao hiệu quả dạy học.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
1.1. Khái quát về LTKT và quan điểm kiếntạo trong dạy học
1.1.1 Khái niệm kiếntạo
Theo lý luận...
... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Trang 49
NỘI DUNG
Chương 1 : Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.
1.1. Lýthuyếtkiếntạo trong dạy học
Lýthuyếtkiếntạo xuất phát từ một quan điểm của J. Piaget về các ... tranh luận trong
cộng đồng. Vì vậy kiến thức được kiếntạo nên có tính xã hội. Người ta gọi đây là kiến
tạo xã hội (hay kiếntạo ngoại sinh). Kết quả sự kiếntạo xã hội ở tầm cao nhất là sự
hình ... giữa thông tin mới và những kinh nghiệm. Vì vậy
lý thuyếtkiếntạo coi quá trình học tập là quá trình biến đổi nhận thức .
Tóm lại, lýthuyếtkiếntạo nhấn mạnh vai trò của kinh nghiệm đã có của...
... Điểm yếu của kiếntạo xã hội, đó là không toát
lên vai trò của chủ thể trong quá trình nhận thức.
1.4.3. Quan điểm vậndụngkiếntạo cơ bản và kiếntạo xã hội trong DH STH
Nếu kiếntạo cơ bản ... điểm vậndụngkiếntạo cơ bản và kiếntạo xã hội trong DH
STH 16
1.5. Mô hình dạy học theo quan điểm kiếntạo 19
1.5.1. Mô hình DH truyền thống 19
1.5.2. Mô hình DH theo quan điểm kiếntạo ... do vậy kiến thức được tạodựng thiếu đi tính xã hội, đây
chính là điểm yếu của kiếntạo cơ bản.
1.4.2. Kiếntạo xã hội (social constructivism)
Theo Nor Joharuddeen Mohd [3] thì kiếntạo xã...
... học
Xuất phát từ bản chất của kiếntạo trong nhận thức, nhiều nhà nghiên
cứu đã phân chia kiếntạo thành hai loại: kiếntạo cơ bản và kiếntạo xã hội.
Kiến tạo cơ bản là một quan điểm nhận ... cơ sở lý luận về lýthuyếtkiến
tạo, dạy học KN GT, đặc điểm nhận thức của HS chuyên toán và cơ sở thực
tiễn. Luận án xác định được các ba hình thức học theo quan điểm Lýthuyết
kiến tạo, hai ... Yêu cầu HS vậndụng KN để giải thích ý nghĩa của
kiến thức đã học trước đó, giải thích nghịch lý, xây dựngkiến thức.
Phương án 4: Vậndụng ý nghĩa KN để giải thích, xây dựng những
kiến thức...
... Huỳnh
Minh
CHƯƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. VỀ LÝTHUYẾTKIẾNTẠO
1.1.1. Kiếntạo là gì?
Theo Từ điển Tiếng Việt, kiếntạo là xây dựng nên. Như vậy kiến tạo
là một động từ chỉ hoạt ... thể hiện sự sáng tạo không ngừng trong quá trình kiến
tạo nên tri thức cho bản thân.
1.1.4. Hai loại kiếntạo trong dạy học và quan điểm vậndụng chúng vào
dạy học
1.1.4.1. Kiếntạo cơ bản (radical ... trong trí óc.”
Theo [27], Lýthuyếtkiếntạo về cơ bản là một lýthuyết - được xây
dựng dùa trên sự quan sát và nghiên cứu khoa học - về cách con người học
tập. Lýthuyết này nói rằng con người...